1月8日，2020未來教育論壇暨北京大學(xué)未來教育管理研究中心成立大會在北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院秋林報告廳舉行。大會邀請了眾多嘉賓一起分享對未來教育的探索，凝聚共識，尋求創(chuàng)新性的解決方案，為推動社會制度優(yōu)化貢獻(xiàn)知識。
北京大學(xué)未來教育管理研究中心創(chuàng)始主任林建華發(fā)表了題為《今天的教育決定國家的未來》的主旨演講。他認(rèn)為，教育改革必須建立在廣泛共識的基礎(chǔ)上，他在演講中提出五個共識：敬畏教育才有未來，以人的全面成長為中心，“知識”之外，需“常識、見識、膽識”，釋放學(xué)生潛能才是成功教育的真諦，大學(xué)要打開邊界。
以下為林建華演講現(xiàn)場實錄，整理以饗讀者：
謝謝大家的光臨。教育一直是我的一個情懷，我退下來之前，有些化學(xué)家希望我回到化學(xué)界，但我還是想在教育上做一些事。
剛才探討了世界在變革，我們的教育也一直在變。但是教育的改變實際上是非常困難的事情。各個學(xué)校都有不同的改變的方式，但是我總覺得我們的高等教育改革應(yīng)該有一些共同的基礎(chǔ)性的認(rèn)識，我們叫它共識，我們應(yīng)該在共識的基礎(chǔ)上來發(fā)揮特色特長，把教育辦得更加多樣化。但是教育當(dāng)然是很復(fù)雜的事情，所以我今天就試著來說一下，我認(rèn)為高等教育的改革應(yīng)該有哪些基本的共識。
首先第一個共識，敬畏教育才有未來。不管我們的意愿如何，也不管我們將來教育做得怎么樣，其實未來各個行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人現(xiàn)在都在我們的校園里。換句話說，我們給予他們什么，他們在這個校園里面能夠感受到什么，將會影響我們國家的未來，甚至影響世界的未來。所以每一個教育工作者都應(yīng)該有這樣的一個認(rèn)識，這就是我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
我們的教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起責(zé)任，因為你的言談舉止，你的行為時刻都在影響著學(xué)生。我們的學(xué)校做的每一個決定、制定的每一個政策都是一個信息，都會影響到學(xué)生、影響到他的價值觀，影響到我們國家的未來。所以我們每個人都要承擔(dān)起這樣的責(zé)任。
作為教育工作者，我們最不應(yīng)該去埋怨。因為所有人都是通過教育以及他在這個世界上從事工作成長起來的。今天的教育文化，不管是追求卓越還是甘于平庸，其實都是在影響著他們的未來，這個意義是非常深刻的。我們作為教育工作者，應(yīng)該敬畏教育，敬畏自己承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)該熱愛教育，只有這樣才能真正把我們的教育做好。
教育改革是一件非常難的事情，是一件非常費力不討好的事，會遇到很多的阻力。今天我跟米勒(注：歐林工學(xué)院創(chuàng)始院長)談，他們做了20多年，這是一件非常不容易的事情。所以需要大家團(tuán)結(jié)起來，共同努力把我們的教育做好，我想這是我們要建立的第一個共識。
第二個共識，我希望我們的教育應(yīng)該是以人的全面成長為中心，來規(guī)劃、來建設(shè)我們的教育理念。
我記得，在AlphaGo戰(zhàn)勝了圍棋天才之后，蘋果CEO庫克在MIT演講，他說“我不擔(dān)心人工智能能夠像人一樣思考，我更擔(dān)心人像機(jī)器一樣，沒有價值觀、沒有同情心、沒有對結(jié)果的敬畏之心”。我想這就是教育非常核心一點，必須把學(xué)生作為一個整體的人來教育，而不是作為一個工具?，F(xiàn)在中國教育面臨的最大問題，當(dāng)然是應(yīng)試教育狹窄的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)化的教育模式，過度的制約使我們的頭腦更加封閉、更加僵化，這對未來國家的發(fā)展是一個非常不利的因素，所以必須要改變我們的教育。
經(jīng)常聽到這么一句話，“好的教育能夠因真理而自由”。好的教育可以使你自由，但是如果是不好的教育，知識可能會成為你的一個羈絆或者發(fā)展的障礙。我們看到過太多這種現(xiàn)象，就是人們經(jīng)過教育之后反而失去了一種探索的精神，失去了自己的興趣，我們覺得這種教育對人是一個很大的傷害。急功近利的教育，這種把人當(dāng)成工具的教育，會限制人的想象力和創(chuàng)造力。一些學(xué)生本應(yīng)該有更好的發(fā)展，但是因為缺乏價值的判斷和人文素養(yǎng)，使他不能夠做得更好，或者發(fā)展得更好。我認(rèn)為這是我們教育當(dāng)中應(yīng)該樹立起的一個觀念，就是一定要把學(xué)生當(dāng)成一個完整的人來培養(yǎng)。
從這點出發(fā)，我們在實踐上就會有第三個共識。我們的教育除了給學(xué)生知識，還應(yīng)該給他們常識、見識和膽識。因為教育不僅僅是傳授知識，不僅僅是給學(xué)生一個觀念的能力素養(yǎng)，要培養(yǎng)他全面的發(fā)展。
常識大家很好理解，它是人在生活中總結(jié)出來的一些基本的認(rèn)識，是社會的一些共識。它不僅關(guān)系到你懂什么、你知道什么，而且你內(nèi)心真正相信什么、信仰什么、堅持什么、堅定什么，我想這就是常識。怎樣讓學(xué)生能夠樹立起社會主義價值觀，建立起一種常識，這是我們教育要提倡的校園文化。
見識是一種智慧，也就是說它是一種能力，這種能力能夠綜合、能夠鏈接和孕育各種知識，讓你掌握各種知識來對事物下判斷。
膽識表現(xiàn)為一種勇氣、勇敢和很強的執(zhí)行力，但本質(zhì)上講，它是對你的目標(biāo)、對你的見識的一種自信和一種堅持，只有內(nèi)心堅持了，才能夠真正的有勇氣。
第四個共識，教育不是單向的，不是說老師把知識講了，學(xué)生就一定能夠接收。所以，怎樣調(diào)動學(xué)生的潛能，這是重點。
在教學(xué)方法上，在學(xué)習(xí)方式上怎樣做得更好，才能夠讓學(xué)生聽懂。我覺得，老師不應(yīng)該是知識的“二傳手”，而應(yīng)該是教授、是向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識里。很早以前，我們學(xué)校有一個生物化學(xué)的老師，他多年都是用英文講課，有的學(xué)生說“聽英文來學(xué)習(xí)知識內(nèi)容挺困難的，能不能用中文講”?他來問我什么意見?我問他，你講課程的過程是什么?難道就是為了傳遞知識嗎?還是說你要激發(fā)學(xué)生進(jìn)入到這個體系當(dāng)中去?你要是從學(xué)生未來的發(fā)展角度來講，接受最新的文獻(xiàn)，應(yīng)該是用英語更好。我們要問自己，上這個課的目的到底是什么。還要知行合一，實踐是最好的解決方式。
另外，我們現(xiàn)在的學(xué)生缺乏批判性思維的訓(xùn)練，這是一種非常重要的思維方式。也就是說，你遇到一個事情，你不能輕易地去相信或者反對，要經(jīng)過自己的獨立思考，自己尋找證據(jù)才有結(jié)論。我聽過很多中國學(xué)生的演講，經(jīng)常是很多華麗的辭藻堆砌起來的，但是仔細(xì)聽，卻并沒有非常深刻的思考和內(nèi)在的邏輯。我想這也是缺乏批判性思維的一個現(xiàn)象。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時代，有太多觀點，出來一個觀點大家馬上表示支持或者反對，實際上都是因為整個教育當(dāng)中缺乏獨立思考的批判性思維。
學(xué)生真正價值觀的建立需要思想的碰撞，需要通過不同的理論教育才能得出來。所以我們千萬不要有把自己封閉起來的傾向，要讓自己直接從知識或者思想去討論、去辯論，不能說不存在抗辯。我覺得真正要讓學(xué)生學(xué)習(xí)樹立起社會主義價值觀，一定是綜合性的，要讓他去追求、探索內(nèi)在的關(guān)系，他才能慢慢樹立起來。
第五個共識，未來教育一定要打開邊界，要打開學(xué)生的邊界，要打開學(xué)習(xí)的邊界，要打開學(xué)校的邊界。現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展使學(xué)校不再有知識的壟斷地位了，我們可以在任何地方很容易地獲取到各種各樣的知識。另外就是社會不斷變化，但是大學(xué)其實是很難改變的，變化比較慢。所以大學(xué)要想讓學(xué)生真正適應(yīng)社會的話，我覺得一個很好的方式就是必須打開邊界。
我相信在未來，企業(yè)創(chuàng)新主體的地位會越來越突出，有很多事情都會發(fā)生在企業(yè)里，技術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新，大學(xué)應(yīng)該充分認(rèn)識到這樣的條件，真正提高中國教育水平。我相信今后大學(xué)的價值，大學(xué)的創(chuàng)造是開放的，是思想自由、兼容并包的，不斷產(chǎn)生新思想、前沿科學(xué)和未來的技術(shù)，讓大學(xué)的價值更加發(fā)揚光大。
謝謝大家。