新冠肺炎疫情發(fā)生以來，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通學(xué)院積極組織分院教師開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)，機電一體化技術(shù)專業(yè)積極動員專業(yè)教師創(chuàng)新線上教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。線上教學(xué)開展5周以來，該專業(yè)既保證了正常的教學(xué)秩序，也出現(xiàn)了一批創(chuàng)新線上教學(xué)方法和優(yōu)秀案例，獲得了學(xué)生們的廣泛好評。
機電一體化技術(shù)專業(yè)本學(xué)期專業(yè)課中包含大量理實一體化課程，如《電氣控制技術(shù)》、《電子技術(shù)》、《電機與拖動》、《單片機技術(shù)》等。學(xué)期進程已至第五周，該類理實一體化課程急需進行實驗實訓(xùn)教學(xué)，鞏固知識，提高教學(xué)效果，線上教學(xué)形式給實驗實訓(xùn)內(nèi)容增加了難度。為此，機電一體化技術(shù)專業(yè)黨支部書記、專業(yè)主任瞿心昱老師召集專業(yè)相關(guān)教師在課余時間召開線上教學(xué)研討會，以學(xué)生為本，商討應(yīng)對策略，并一致決定，有針對性地探索與嘗試開展“虛擬云實訓(xùn)”，即虛擬仿真的實驗與實訓(xùn)教學(xué)，在線上實踐理實一體化，踐行“停課不停訓(xùn)、應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)”。
“虛擬云實訓(xùn)”首先在瞿心昱老師、王亞嬪老師的《電氣控制技術(shù)》，徐槿昊老師的《電子技術(shù)》課程中進行探索開展。通過國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目共享服務(wù)平臺 獲取與課程相關(guān)的虛擬仿真實驗資源，開展與專業(yè)相關(guān)的課程虛擬仿真實驗。對于大部分沒有相應(yīng)線上虛擬實驗資源的課程內(nèi)容，機電一體化技術(shù)專業(yè)的老師們集思廣益，創(chuàng)新實踐，最終決定使用Proteus軟件和LabVIEW軟件根據(jù)課程需要設(shè)計有針對性的實驗實訓(xùn)虛擬資源，開展“虛擬云實訓(xùn)”，使學(xué)生們在云端進行實驗和實訓(xùn)，理論和實操結(jié)合，文字和圖形結(jié)合，聽課與實驗互動結(jié)合，大大提高了理實一體化課程的教學(xué)效果。（瞿心昱）