教育事業(yè)具有最接地氣的民生屬性和社會(huì)屬性，教育事業(yè)的發(fā)展是否能滿足人民群眾對(duì)教育的美好追求，是體現(xiàn)人民群眾美好生活的重要指標(biāo)。當(dāng)下，受制于社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的沖擊和影響，各種教育意見(jiàn)、觀點(diǎn)的摩擦甚至對(duì)立，已成為教育無(wú)法回避且必須解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要積極構(gòu)建主流媒體教育新聞?shì)浾搱?chǎng)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，不斷優(yōu)化教育輿論環(huán)境，確保教育宣傳文化陣地更好地傳播主流聲音。
溫州正處于深化教育改革的轉(zhuǎn)型期，教育改革發(fā)展需要發(fā)揮主流媒體教育新聞?shì)浾搱?chǎng)的正能量，為高質(zhì)量辦好人民滿意的教育、高水平打造教育現(xiàn)代化強(qiáng)市提供強(qiáng)大的輿論支持。因而，新時(shí)期構(gòu)建教育宣傳新格局，溫州探索了以下策略與方法：
一、強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，彰顯教育輿論引導(dǎo)權(quán)威性
溫州市教育局辦公室作為溫州教育對(duì)外宣傳的窗口，近年來(lái)全面落實(shí)“高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局”的黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)和使命，構(gòu)建了為溫州教育中心工作服務(wù)的新聞宣傳機(jī)制，建立了市教育局各條線宣傳報(bào)道制度和市縣（區(qū)）教育局、高校通訊員聯(lián)系制度，鞏固了新媒體時(shí)代傳統(tǒng)主流媒體信息源與采訪權(quán)優(yōu)勢(shì)。
一是以溫州教育網(wǎng)為主陣地，全力打造以“溫州教育發(fā)布”官方微信、“溫州微教育”官方微博為龍頭的教育政務(wù)新媒體綜合平臺(tái)。二是建立“教育新聞信息發(fā)布平臺(tái)”微信群，每月發(fā)布《溫州教育宣傳重點(diǎn)》及日常重大教育政策、教育動(dòng)態(tài)信息，與20余家在溫州的主流媒體教育線記者保持順暢聯(lián)系，策劃宣傳重大教育選題。如2019年9月召開(kāi)的“全市教育大會(huì)暨第35個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)”，聯(lián)合溫州日?qǐng)?bào)社從5月開(kāi)始策劃8個(gè)版的《人民教育·溫州答卷》特刊；聯(lián)合其他在溫州的主流媒體陸續(xù)報(bào)道溫州推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、保障教育公平所取得的成績(jī)，系列文章紀(jì)實(shí)性強(qiáng)，注重?cái)?shù)據(jù)與案例，可信度高，營(yíng)造了良好的教育輿論氛圍。再如圍繞“踐行高尚師德 潛心立德樹(shù)人”，從2019年1月開(kāi)始到9月10日教師節(jié)前夕，連續(xù)報(bào)道近年來(lái)溫州教師隊(duì)伍涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，僅主流媒體專題宣傳報(bào)道的優(yōu)秀教師就有60余人。這樣全方位、多形式的教育宣傳報(bào)道，凝聚了溫州教育發(fā)展正能量，擴(kuò)大了溫州教育的影響力和美譽(yù)度，彰顯了主流媒體在教育輿論引導(dǎo)上的比較優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)了教育輿論引導(dǎo)的制高點(diǎn)。
二、強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)，提升教育主流輿論傳播力
主流媒體工作者具有較強(qiáng)的新聞專業(yè)素養(yǎng)，依托他們采寫(xiě)的新聞作品，有思想、有溫度、有品質(zhì)、有氣質(zhì)，公眾想看、愛(ài)看、愿看，也可以讓黨和政府的聲音直抵人心、溫暖人心、鼓舞人心、凝聚人心。
溫州市教育局辦公室以“教育環(huán)溫行”新聞采風(fēng)活動(dòng)為項(xiàng)目化載體，邀請(qǐng)主流媒體深入溫州鄉(xiāng)村學(xué)校，聚焦教育綜合改革新進(jìn)展、教師隊(duì)伍建設(shè)新舉措、教育均衡發(fā)展新成果、智慧教育工程推進(jìn)新成效等重點(diǎn)工作，以宏觀政策統(tǒng)領(lǐng)基層實(shí)踐，以一線故事印證全局改革。2019年的“教育環(huán)溫行”，記者們累計(jì)寫(xiě)出既有思想理論高度又有鮮活人物事件的好作品153篇。主流媒體采寫(xiě)的稿件經(jīng)學(xué)校微信公眾號(hào)再次傳播，大力宣傳了溫州打造的家門口好學(xué)校，堅(jiān)定了師生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信心。尤其是對(duì)樂(lè)清市智仁鄉(xiāng)小學(xué)、樂(lè)清市北白象鎮(zhèn)茗西學(xué)校等“小而優(yōu)”鄉(xiāng)村學(xué)校的宣傳推介，讓受眾看到了溫州教育在促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中所做出的努力。在宣傳教育改革發(fā)展的成效中，“故事”是傳播的最佳載體。如瑞安教師孫有新連續(xù)19年為800名學(xué)生過(guò)生日的事跡，從策劃到宣傳，溫州優(yōu)秀教師的新時(shí)代師德新風(fēng)尚最后展現(xiàn)在了全國(guó)媒體的平臺(tái)上。
三、強(qiáng)化方式建設(shè)，打造教育主流輿論影響力
長(zhǎng)期以來(lái)，地方主流媒體經(jīng)常采取程式化的報(bào)道方式，或者是一些空洞、冰冷、旁觀式的報(bào)道，難以取得預(yù)期的效果。而傳播的本質(zhì)就是對(duì)話，傳播的最終目標(biāo)不只是思想、主張，而是與受眾產(chǎn)生互動(dòng)、交流。因此，傳播只有在對(duì)話中才能達(dá)到效果的最大化?；趯?duì)話理論，教育主流輿論的傳播要從獨(dú)白式的宣傳根本性地轉(zhuǎn)變到對(duì)話式交流，尊重受眾的主體地位，注重對(duì)受眾的分眾化研究，強(qiáng)調(diào)傳受雙方多交互的傳播模式。
在教育改革發(fā)展進(jìn)程中，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)心理和社會(huì)輿情，溫州市教育局緊密聯(lián)系溫州主流媒體，用創(chuàng)新的方法進(jìn)行主題宣傳，注重挖掘重大題材與普通人之間的關(guān)聯(lián)，做到大主題找到小切口，新視角深挖掘，努力提高教育主流輿論的影響力。在選題上，注重把教育中心工作轉(zhuǎn)化為群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)，盡量從群眾關(guān)心和感興趣的角度去捕捉信息、選取題材、尋找教育、提煉主題；在采寫(xiě)表達(dá)上，把龐大而整體的教育重點(diǎn)工作，轉(zhuǎn)化為具體事件、具體人物、標(biāo)志性的實(shí)物、看得見(jiàn)的變化、摸得著的事例。這樣增強(qiáng)了教育主流輿論場(chǎng)的吸引力、感染力，更好地引導(dǎo)輿論。如聯(lián)合溫州日?qǐng)?bào)社推出的“教育力量”溫州教育改革與發(fā)展系列報(bào)道，從辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)施、教育管理、教學(xué)質(zhì)量等方面，通過(guò)新舊校舍的對(duì)比、標(biāo)志性事件的采寫(xiě)、數(shù)據(jù)圖表的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，連續(xù)報(bào)道了溫州教育實(shí)現(xiàn)的劃時(shí)代巨變，取得了良好的效果。再如教育領(lǐng)域“最多跑一次”改革的宣傳，從招生報(bào)名、學(xué)費(fèi)繳納、學(xué)歷證明打印等受眾身邊的瑣碎事、平凡事、麻煩事著手，使教育新聞全面地服務(wù)于受眾并得到了更多有價(jià)值的信息。（夏雯雯 溫州市教育局）