2020年的春天，全國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、眾志成城，譜寫(xiě)了生動(dòng)、現(xiàn)實(shí)又深刻的戰(zhàn)“疫”圖卷。在疫情防控期間，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院搶抓線上教學(xué)的特殊時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮思政課在戰(zhàn)“疫”鑄“魂”中的特殊作用，巧妙地把學(xué)校思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，通過(guò)將抗疫之戰(zhàn)融入課程教學(xué)，引領(lǐng)青年學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入人生理想之中。
提高站位，思政教育乘勢(shì)而上
在全面防疫的特殊時(shí)刻，全國(guó)各地涌現(xiàn)出許多鮮活事例和先進(jìn)事跡，是學(xué)校思政教育的生動(dòng)素材。早在疫情暴發(fā)初期，學(xué)校就在官方微信平臺(tái)推出“戰(zhàn)‘疫’一線黨旗紅”“黨員金句”等專題欄目，深入挖掘?qū)W?？挂吖ぷ髦械摹吧磉吺隆薄⒒钴S在抗疫一線的“逆行者”，營(yíng)造良好的思政氛圍。3月，學(xué)校先后召開(kāi)關(guān)于疫情防控期間在線教學(xué)及學(xué)生管理專題工作會(huì)議，印發(fā)《杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院疫情防控期間加強(qiáng)在線教學(xué)組織實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確要“把實(shí)施好在線教學(xué)作為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)模式改革創(chuàng)新的突破口”，并在學(xué)校線上教學(xué)中“融入融合做好戰(zhàn)‘疫’思政育人”。學(xué)校黨委強(qiáng)調(diào)“切實(shí)把共同抗擊疫情斗爭(zhēng)作為學(xué)校思想政治教育的重要實(shí)踐和生動(dòng)素材”，巧做加法，講述好抗擊疫情期間的中國(guó)故事、浙江故事和杭科院故事。
“學(xué)生們身處中華民族集體戰(zhàn)‘疫’的關(guān)鍵時(shí)刻，身邊的人和事非常令人感動(dòng)?！睂W(xué)校黨委書(shū)記謝列衛(wèi)表示，學(xué)校充分挖掘本次抗擊疫情斗爭(zhēng)中體現(xiàn)出的社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)、涌現(xiàn)出的醫(yī)者仁心感人事跡、越是艱難越向前的大無(wú)畏革命精神、一方有難八方支援的大愛(ài)情懷等思政元素，鼓勵(lì)學(xué)生參與宣講，“讓學(xué)生用他們的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)親身感受，讓?xiě)?zhàn)‘疫’現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生巨大的‘思’能力和‘政’能量，引導(dǎo)師生增強(qiáng)自豪感，涵養(yǎng)自信心?！?nbsp;
深入挖掘，課堂陣地同向同行
在學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署下，各二級(jí)學(xué)院（部）組織力量深入挖掘，開(kāi)發(fā)思政課程抗疫專題，找準(zhǔn)課程思政的融合點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)考核等多方面入手，不斷拓寬學(xué)校思政教育主渠道，使抗疫思政成為學(xué)校疫情防控期間線上教學(xué)的重要元素。
“創(chuàng)作用了多久”“創(chuàng)作的靈感來(lái)自哪里”……這是酒店管理專業(yè)兩個(gè)班級(jí)在線上抗疫專題課上的采訪現(xiàn)場(chǎng)。2月，學(xué)校信息工程學(xué)院胡日上創(chuàng)作了一首戰(zhàn)“疫”Rap歌曲《高開(kāi)低走》，引起學(xué)校師生和校外媒體關(guān)注。在線上思政課上，任課教師陳金花組織學(xué)生們通過(guò)QQ視頻對(duì)胡日上進(jìn)行線上采訪，讓同齡人在交流中碰撞出思想的火花。
“抗疫專題課是基礎(chǔ)教學(xué)部思政教研室為學(xué)生們量身定制的線上思政課程，是學(xué)校思政課改革的一次重要實(shí)踐?！被A(chǔ)教學(xué)部主任李同樂(lè)介紹，從2月22日開(kāi)始，教師們就圍繞生命教育、中國(guó)精神、法治教育、制度優(yōu)勢(shì)等主題，進(jìn)行抗擊疫情思政教學(xué)專題的開(kāi)發(fā)，課程立足疫情防控中學(xué)生感受到的“小確幸”，講好中國(guó)的“大發(fā)展”，“用抗疫中的好素材，把思政課講深、講活，不斷增強(qiáng)學(xué)生們的‘四個(gè)自信’?！?
“你了解火神山的建設(shè)速度嗎？火神山醫(yī)院為何選址在療養(yǎng)院內(nèi)、知音湖畔？人、物、機(jī)械交通組織及交叉作業(yè)如何實(shí)現(xiàn)？施工物資和設(shè)備如何保證？”在城市建設(shè)學(xué)院“市政工程施工組織與管理”專業(yè)課堂上，教師陳億琳從問(wèn)題的提出開(kāi)始，將項(xiàng)目施工組織的理論教學(xué)與火神山醫(yī)院建設(shè)項(xiàng)目工程實(shí)踐案例緊密結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這樣的抗疫思政元素融入，在學(xué)校線上課程教學(xué)中隨處可見(jiàn)：“餐飲服務(wù)”課講授抗擊疫情下的餐飲變革，“編排設(shè)計(jì)”課組織學(xué)生設(shè)計(jì)抗疫海報(bào)，“跨境電商營(yíng)銷”課探討疫情對(duì)跨境電商的影響，“傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用”課學(xué)習(xí)抗疫一線醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)精神……時(shí)政熱點(diǎn)帶動(dòng)了知識(shí)點(diǎn)傳授，也帶熱了學(xué)生們的心。
手段創(chuàng)新，與“00后”投緣對(duì)味
除了內(nèi)容上的豐富多元，學(xué)校抗疫思政棵還在形式上下功夫，讓“思政”與“00后”們更“對(duì)味”。
武漢方艙醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員“斗舞”的新聞引發(fā)了教育學(xué)院舞蹈教研組陳晶茹等3位教師的靈感，他們與8個(gè)班級(jí)的25個(gè)學(xué)生一起，戴著口罩，在各自家中翩翩起舞，以隔空接力的方式，創(chuàng)作完成了舞蹈作品《天使的陽(yáng)光》?！熬拖襻t(yī)護(hù)人員一批批馳援武漢接力抗疫一樣，我們25個(gè)同學(xué)接續(xù)出鏡，為逆行者加油！”25個(gè)學(xué)生還為前線的醫(yī)護(hù)人員寫(xiě)下寄語(yǔ)，感恩“逆行的勇士”，為祖國(guó)加油，為武漢加油。
信息工程學(xué)院黨總支則推出了抗疫專題“5分鐘思政小課堂”。每天由黨總支將主流媒體中報(bào)道的抗疫故事發(fā)布在學(xué)院微信群中，每位教師按照每節(jié)課的課堂內(nèi)容自行選擇。學(xué)校黨總支書(shū)記吳龍表示，“5分鐘”時(shí)間限定更符合青年學(xué)生對(duì)“短頻快”信息的認(rèn)知習(xí)慣，而堅(jiān)持用每節(jié)課的“5分鐘”講好發(fā)生在當(dāng)下的戰(zhàn)“疫”故事，是希望學(xué)生們保持對(duì)社會(huì)的關(guān)注，意識(shí)到每個(gè)個(gè)體都對(duì)社會(huì)發(fā)展負(fù)有責(zé)任。
“思政育人與專業(yè)教學(xué)絕不是簡(jiǎn)單疊加，而是有機(jī)融合，處理好了就不是‘加法’效果，而是‘乘法’效應(yīng)?！敝x列衛(wèi)這樣說(shuō)并表示，近期，學(xué)校正在緊鑼密鼓地開(kāi)展線上教研活動(dòng)，總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，總結(jié)思政課程與課程思政的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。“疫情推遲了學(xué)校開(kāi)學(xué)，卻倒逼著學(xué)校全速、全力推進(jìn)信息化教學(xué)改革和課程思政改革。學(xué)校不但要全情全力打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，更要化危為機(jī)，解答好學(xué)校立德樹(shù)人的重大命題?！?nbsp;