近日，中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟诽岢?，職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
《意見》為中職學(xué)校加強(qiáng)和落實(shí)勞動教育指出了基本遵循，也提供了措施有力、行動具體的指南。
守底色，勞動教育是中職辦學(xué)的根本。職業(yè)教育與生產(chǎn)勞動、生活勞動和社會服務(wù)性勞動有著天然的聯(lián)系。新時(shí)代，我國職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。勞動教育是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，也是中職教育辦學(xué)的根本，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體路徑之一。圍繞“高素質(zhì)勞動者”“技術(shù)技能人才”這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勞動教育，抓好勞動教育，努力辦好職業(yè)教育。
明特色，勞動教育是中職辦學(xué)的主要抓手。產(chǎn)教融合、校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的重要模式，也是中職學(xué)校開展勞動教育廣闊的平臺，這是職業(yè)教育與普通教育的主要區(qū)別，也是職業(yè)教育的重要特征體現(xiàn)。要想實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制等教育教學(xué)模式，須同職教“三教改革”“三全育人”等相結(jié)合，注入勞動教育元素，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、接受鍛煉、磨煉意志，讓他們擁有一技之長。
添亮色，勞動教育是中職學(xué)校的優(yōu)勢體現(xiàn)。讓學(xué)生動起來，滿足學(xué)生的愿望和興趣，強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化，在做中學(xué)、學(xué)中做，這些都是中職學(xué)校顯著的優(yōu)勢，也是檢驗(yàn)中職人才質(zhì)量的關(guān)鍵。中職學(xué)校不斷融合勞動資源和教育資源，著力在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上下功夫，努力讓學(xué)生在生產(chǎn)、生活和社會服務(wù)勞動中接受教育，如，鼓勵學(xué)生積極參加各級各類職業(yè)技能大賽、各層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，錘煉學(xué)生的勞動技能，培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動品質(zhì)。
鑄金色，勞動教育成就中職學(xué)生的幸福人生。德載人生，技行天下。堅(jiān)持不懈抓好勞動教育，是中職學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵辦學(xué)精神的極致追求，也是中職學(xué)生學(xué)習(xí)技能、掌握未來、實(shí)現(xiàn)人生夢想的路徑。中職學(xué)校要通過勞動教育不斷磨煉學(xué)生意志，錘煉學(xué)生工匠精神，幫助、引導(dǎo)學(xué)生收獲累累碩果。（葛昌明）