為落實(shí)柯橋區(qū)委、區(qū)政府相關(guān)工作要求，紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校發(fā)布《新冠肺炎防治一線醫(yī)務(wù)人員子女關(guān)愛幫扶的方案》，推出包含建立關(guān)愛體系、加強(qiáng)情感關(guān)懷、加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、開展慰問幫扶共五項(xiàng)措施，為奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務(wù)人員切實(shí)解決后顧之憂，讓他們放心、暖心地工作。
一是建立關(guān)愛體系。學(xué)校建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、班主任、任課老師為成員的關(guān)愛工作組，班主任深入摸底調(diào)查，準(zhǔn)確掌握在校就讀抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女人數(shù)、家庭情況、“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)的困難等，針對(duì)不同家庭制定不同關(guān)愛計(jì)劃，逐一建立學(xué)生信息檔案，為學(xué)生量身定制疫情防控期間的個(gè)人成長(zhǎng)方案，確?！耙簧粌?cè)、一人一案、一日一報(bào)”。
二是加強(qiáng)情感關(guān)懷。安排班主任和其他熟悉學(xué)生情況的教師擔(dān)任“關(guān)愛導(dǎo)師”，加強(qiáng)與孩子及居家照顧的家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，及時(shí)送達(dá)暖心關(guān)懷，實(shí)施“一對(duì)一”聯(lián)系服務(wù)和“多對(duì)一”個(gè)性化關(guān)愛策略，開展內(nèi)在心靈撫慰和外在情緒疏導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)解決他們因父母忙而無(wú)法顧及可能導(dǎo)致的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)疫情，從家長(zhǎng)的抗“疫”壯舉中汲取成長(zhǎng)力量。
三是加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。明確專人指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)，班主任和任課教師在不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)的前提下，通過電話溝通、線上輔導(dǎo)答疑、為醫(yī)務(wù)人員子女作業(yè)提交設(shè)置“綠燈”、擔(dān)任孩子“私人訂制”的免費(fèi)“家教”等形式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，加強(qiáng)督促指導(dǎo)和答疑解惑。對(duì)高三高職考學(xué)生，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)指導(dǎo)規(guī)劃，為學(xué)生做好備考、應(yīng)考服務(wù)。
四是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。對(duì)一線醫(yī)務(wù)人員及家庭的感人事跡深入挖掘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、宣傳“英雄爸爸”、“英雄媽媽”的抗“疫”壯舉和感人故事，以榜樣為引領(lǐng)傳遞大愛精神。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、宣傳本校開展關(guān)愛行動(dòng)的特色舉措，講好教育故事，讓學(xué)生以抗疫一線的父母為榮，理解父母，向父母學(xué)習(xí)，也引導(dǎo)全體師生向身邊的英雄學(xué)習(xí)，傳遞社會(huì)正能量。
五是開展慰問幫扶。全校教職工自發(fā)開展支援前線愛心捐助活動(dòng)，在征得學(xué)生和家長(zhǎng)的同意下，為一線醫(yī)護(hù)人員家庭贈(zèng)送防護(hù)用品、生活用品和學(xué)習(xí)用品，及時(shí)幫助協(xié)調(diào)解決其生活中遇到的困難，鼓勵(lì)指導(dǎo)居家學(xué)生給一線的父母寫信。
2017級(jí)綜合1班陳恪是今年高三高職班的學(xué)生，馬上面臨高考。她父親陳子安是紹興市中心醫(yī)院感染科主治醫(yī)生，寒假在醫(yī)院隔離病房工作，一直奮戰(zhàn)在柯橋抗疫第一線無(wú)法回家，而陳恪的母親因?yàn)橐咔橛绊憸衾霞覠o(wú)法返紹，疫情期間家里僅陳恪一人，日常生活和學(xué)習(xí)都無(wú)人照顧。班主任胡美靜在得知這一情況后，馬上與她父親取得聯(lián)系，深入細(xì)致了解家長(zhǎng)需求，如同媽媽般每日悉心幫助陳恪同學(xué)安排寒假獨(dú)自一人在家的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)她進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，并且為她建立了“關(guān)懷臺(tái)賬”，每日把她情況上報(bào)學(xué)校和家長(zhǎng)。開展“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)后，學(xué)校又安排該班全體任課老師每天悉心“多對(duì)一”輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，幫助她答疑解惑，把她學(xué)習(xí)情況通過班主任及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。在學(xué)校的關(guān)愛幫扶下，復(fù)學(xué)后第一次高三摸底考，陳恪成績(jī)進(jìn)步很大，躍居班級(jí)前列，她的目標(biāo)也從考個(gè)普通大專變成考本科。
陳恪父親說：“多虧了胡老師如同母親般無(wú)微不至的關(guān)懷，以及學(xué)校各任課老師的悉心輔導(dǎo)，我才能安心奮戰(zhàn)在柯橋抗疫一線，不然孩子一個(gè)人在家我也無(wú)法安心工作，真的是太感謝學(xué)校的照拂！”
“孩子的父母在一線保護(hù)我們，作為老師，我有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心孩子?！焙漓o如是說。（謝穎登）