習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合多年來積極推進思政課教學(xué)改革的實踐探索，精心打造了“一體兩翼”的思政課教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果，增強了思政課堂的鮮活度和吸引力。
“一體兩翼”思政課教學(xué)模式的內(nèi)涵
所謂“一體”是指以課堂理論教學(xué)為主體。課堂理論教學(xué)是思政課教學(xué)的主戰(zhàn)場和主陣地，學(xué)院緊盯思政課堂教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)提煉了“434教學(xué)法”。
“4”是指注重發(fā)揮教師在課堂理論教學(xué)中的四個主導(dǎo)作用，即導(dǎo)向、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練。導(dǎo)向就是教學(xué)目標明確，教師精心組織教學(xué)活動，運用教學(xué)手段，瞄準教學(xué)目標，做到“形散而神不散”；導(dǎo)學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生掌握課本上的基本理論、基本知識；導(dǎo)思就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，思考如何把學(xué)到的基本理論、基本知識與自身實際及社會實際相結(jié)合；導(dǎo)練就是引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)所思提煉升華，形成自己的認識，內(nèi)化為自己的思想，使理論入腦走心。
“3”是指關(guān)注三個環(huán)節(jié)。把課堂教學(xué)分為三個階段：課前，通過理論點睛，提出典型問題，使學(xué)生課前有思考；課中，主要通過“四導(dǎo)”，使學(xué)生思想上有啟發(fā)，心靈上有觸動；課后，通過“推薦閱讀、復(fù)習(xí)思考、社會實踐”三個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，行動上有體現(xiàn)。
“4”是指運用好四種教學(xué)手段，即把理論講授與多媒體技術(shù)藍墨云班課、微博、微信、微視頻四種教學(xué)手段相結(jié)合，形成課內(nèi)與課外、線上與線下教學(xué)的無縫對接，保障教學(xué)目標的實現(xiàn)。
“兩翼”是指延展課程覆蓋面，做實課內(nèi)和課外兩個實踐教學(xué)。其中，課內(nèi)實踐教學(xué)主要通過“三個一”，即一次時事述評、一本好書分享、一場影視觀后感交流來實現(xiàn)，從而開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的愛國意識。課外實踐教學(xué)主要通過帶領(lǐng)大學(xué)生走進紀念館、博物館、紅色教育基地、鄉(xiāng)村、社區(qū)等形式，在廣大青年學(xué)生中弘揚西航精神、航空精神、時代精神、民族精神和奉獻精神“五種精神”，使學(xué)生學(xué)精悟透用好理論，現(xiàn)場感受歷史、民族、時代與個人命運的緊密聯(lián)系，增強歷史使命感和時代責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗的強大動力。
“一體兩翼”是西航職院基于提高思政教學(xué)質(zhì)量的思政課教學(xué)模式創(chuàng)新研究。在目標設(shè)定上既體現(xiàn)了學(xué)院的航空特色，又實現(xiàn)了“受眾認可，教師提升”雙贏目標；在課程設(shè)計上體現(xiàn)出以學(xué)生為中心，突出實用性；以能力為目標，突出實踐性。在教學(xué)中貫穿了“兩個轉(zhuǎn)化”，即“教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化,知識體系向信仰體系的轉(zhuǎn)化”。
“一體兩翼”思政課教學(xué)模式的應(yīng)用
“一體兩翼”教學(xué)模式，重在發(fā)揮“教師和學(xué)生雙主體”作用，以課堂教學(xué)為主體，延伸、拓展課外實踐環(huán)節(jié)，增加體驗式現(xiàn)場教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，又激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在參與中達到“學(xué)、感、悟、行”的有機統(tǒng)一。
首先是模式創(chuàng)新，以“434教學(xué)法”強化課堂教學(xué)主體作用。課堂教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的主戰(zhàn)場，也是實施“兩個轉(zhuǎn)化”的主陣地。“434教學(xué)法”力求從教學(xué)供給側(cè)的角度，改變思政課課堂教學(xué)“配方”比較陳舊，“工藝”比較粗糙，“包裝”不那么時尚的問題，力求貼近社會實際、貼近生活實際、貼近學(xué)生實際，主動回應(yīng)社會熱點、生活難點、校園焦點，從教學(xué)內(nèi)容、形式和方法手段上創(chuàng)新，使學(xué)生把課本上的理論知識內(nèi)化于心，外化于行，強化課堂教學(xué)的效果。
其次是實踐育人，以“兩翼”為補充充分發(fā)揮其輔助作用。實踐教學(xué)中把課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、集中與分散結(jié)合，實現(xiàn)課堂教學(xué)向課外教學(xué)的延伸和拓展。學(xué)院修訂完善《思想政治理論課實踐教學(xué)手冊》，優(yōu)化調(diào)整實踐教學(xué)項目，充分利用課內(nèi)實踐教學(xué)時事述評、好書分享，課外實踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀看紀錄片、微視頻，安排學(xué)生利用到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)實踐考察，讓學(xué)生親身感受習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生動實踐，從而加深對相關(guān)理論知識的理解。
“一體兩翼”思政課教學(xué)模式的效果
5年來，“一體兩翼”的教學(xué)模式在提高思政課堂教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用，教師科研能力持續(xù)提升，學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛日趨活躍，思政課程逐漸成為大學(xué)生最喜歡的一門課。
一是圍繞“一體兩翼”，對理論教學(xué)進行了改革探索，總結(jié)形成了較為成熟的、可以復(fù)制推廣的制度規(guī)范和教學(xué)經(jīng)驗。建立了“思政課教學(xué)集體備課制”，形成了“教師之間互相聽課制”，制定了學(xué)院《校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)聽思想政治理論課制度》。
二是圍繞“一體兩翼”思政課教學(xué)模式開展了論文撰寫、課題立項、教學(xué)競賽、專題研究等系列工作，教師教學(xué)水平和科研能力普遍提升。馬克思主義學(xué)院專任教師中教師獲獎率100%，“人推事，事凝人”的做法形成了濃厚“比學(xué)趕超”的氛圍，現(xiàn)馬克思主義學(xué)院面貌煥然一新，變成“人人有目標，人人思上進”戰(zhàn)斗團隊。
三是圍繞“一體兩翼”，搭建了“時政大講堂”和“紅帆學(xué)社”兩個思政互動平臺?！皶r政大講堂”作為全校性的思想政治理論宣傳平臺，至今已經(jīng)成功舉辦十三場，在宣傳黨和國家的大政方針，解讀國內(nèi)外時事熱點難點等方面發(fā)揮了積極的作用?！凹t帆學(xué)社”作為特色學(xué)生社團，自2017年3月正式成立，在短短的三年時間，從無到有、由小變大，已經(jīng)由一個幾人的組織發(fā)展成擁有70多人的社團，在學(xué)生中已經(jīng)成為頗有影響力的紅色社團。
“一體兩翼”思政課教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用，在人才培養(yǎng)過程中的重要作用初步顯現(xiàn)。據(jù)第三方畢業(yè)生統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果顯示，2017年用人單位對學(xué)院畢業(yè)生滿意度高達95.3%，其中近50%的學(xué)生服務(wù)部隊、軍工企業(yè)和國家戰(zhàn)略行業(yè)。在2015屆畢業(yè)生中，分別有76%、74%、69%的人認為學(xué)校幫助自己在“人生的樂觀態(tài)度”“積極努力、追求上進”“關(guān)注社會”方面得到顯著提升，而2011屆畢業(yè)生中的該三項數(shù)據(jù)分別是52%、47%、45%。此外，用人單位普遍反映：學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)新精神、奉獻意識、文化適應(yīng)性很強，工作踏實負責(zé)，能夠“下得去、用得上、留得住、干得好”。
總之，“一體兩翼”思政課教學(xué)模式重在以生為本，對接學(xué)生關(guān)注點，針對性強，易于操作，改變了過去生硬死板、滿堂灌的教學(xué)模式，將思政教育滲透于人才培養(yǎng)全過程，潛移默化地改變著學(xué)生的精神氣質(zhì)和理想追求，使思政理論入腦、入心，真正做到了“有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味”，既實現(xiàn)了思政課教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段上的創(chuàng)新，又提升了學(xué)生對思政教育的獲得感，滿足了學(xué)生成長成才的需求。（車美娟 西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、馬克思主義學(xué)院院長）