“很榮幸能和優(yōu)秀的小伙伴們一起工作，為完成眼罩生產(chǎn)線及自動晾衣架改造任務(wù)，連續(xù)三天通宵。這樣的團隊，在全國高職院校中也不多吧！”“五一”前夕，全國技術(shù)能手、金職院機電學(xué)院老師章躍洪發(fā)圈為工作室團隊點贊，頓時引來N多的點贊，這群“技術(shù)達(dá)人”的工匠精神一次次感動到大家。
章躍洪技能大師工作室有12名成員，大都是學(xué)院畢業(yè)后留校或返?！盎貭t”的匠人，他們各有專長，組成一個技術(shù)攻堅的年輕團隊。學(xué)校老師這幾天才開學(xué)，但這個團隊從3月初開始就滿負(fù)荷運作，為本地多家企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)解決了諸多技術(shù)難題，打響了“名氣”，承接的自動化設(shè)備項目已經(jīng)排到了今年8月份。
技術(shù)服務(wù)中錘煉團隊精神
承接的企業(yè)技術(shù)服務(wù)項目都在機電學(xué)院上千平方米的實訓(xùn)車間里完成，這里有數(shù)十臺車床、銑床，和生產(chǎn)車間一樣。不同于企業(yè)的是，這一支精干的團隊，就能“搞掂”機械設(shè)計、自動化改造、精密加工以及機器人等各種先進(jìn)技術(shù)，制圖、做零件、改造生產(chǎn)線、調(diào)試性能……大家分工合作，有條不紊，專心致志地忙碌著。
初看團隊的成員像是在校大學(xué)生，其實都是學(xué)院的實訓(xùn)老師，年紀(jì)輕輕卻個個都是經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬的“老機電”。4月初，章躍洪技能大師工作室團隊加班加點，幫助浙江鉑仁旅游用品有限公司將眼罩生產(chǎn)線改造為醫(yī)護級口罩生產(chǎn)線。
改造有時比新造一條生產(chǎn)線還要繁瑣、有難度。口罩生產(chǎn)線改造，涉及鼻梁條、耳帶超聲波焊接等核心設(shè)備及大量零部件制作，如市場價約2000元、后漲至2萬元還斷貨的壓花輥和滾刀等。為節(jié)省成本、不誤工期，他們自己設(shè)計制造了實用高效的壓花輥和滾刀。
為確保半個月內(nèi)交出合格的醫(yī)用口罩生產(chǎn)線，團隊“白+黑”連續(xù)奮戰(zhàn)在實訓(xùn)車間，一天十五六個小時是家常便飯。僅4月份，就為我市鉑仁、好易點等6家企業(yè)改造自動化設(shè)備，幫助中小企業(yè)打通技術(shù)“難點”和“堵點”。
學(xué)院2017屆機制專業(yè)工程創(chuàng)新班畢業(yè)生闕獻(xiàn)書今年25歲，在工作室待了幾年，已經(jīng)帶起了徒弟。小他兩歲的范依洲，去年畢業(yè)后留校進(jìn)了工作室，時常會找“小師傅”求教。數(shù)控專業(yè)的葉巧清才30歲，已是這里的“老兵”，還有李永斌、楊堅斌、陳劍波等，都是術(shù)業(yè)有專攻的技術(shù)能手。
疫情期間，闕獻(xiàn)書、葉巧清等人都參與過一家醫(yī)療企業(yè)口罩生產(chǎn)線的維護，四個人兩條生產(chǎn)線硬是駐點忙了近一個月。因為生產(chǎn)線性能不穩(wěn)定，口罩需求量又極大，他們干脆住在企業(yè)值班，從當(dāng)初日常維護到利用專業(yè)優(yōu)勢幫忙調(diào)試、改進(jìn)機器，“真的像打仗一樣”。
機電學(xué)院院長戴欣平說，章躍洪技能大師工作室成員都很年輕，耐往住寂寞，吃得起苦，鉆研技術(shù)“執(zhí)拗而狂熱”。
師生傳承中厚植工匠精神
“在學(xué)校里60分就能及格，而在實訓(xùn)車間里，做到99分也是廢品?！边@是章躍洪技能大師工作室團隊的座右銘，每個成員牢記心間，付諸敬業(yè)愛崗、專業(yè)專注、精益求精的行動。
章躍洪是全國技術(shù)能手、浙江省技能大師、浙江省首席技師，技校畢業(yè)后在企業(yè)從學(xué)徒做起，憑著刻苦鉆研，持續(xù)學(xué)習(xí)，從一名技術(shù)工人“華麗”轉(zhuǎn)身為高職院校老師。他2007年到金職院工作，2013年成立大師工作室，帶學(xué)生以“嚴(yán)苛”著稱，“做到99分也是廢品”是他對工匠精神的樸素解讀。
能留在工作室的都是憑實力，每個人在求學(xué)、工作之后都拿過很多大獎，除了章躍洪是全國技術(shù)能手，團隊中省、市級技術(shù)能手就有九個?！按蟛糠质俏业膶W(xué)生，還有學(xué)生的學(xué)生，這些年獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎、浙江省一等獎就有30余項?！?
除了一畢業(yè)就留在工作室繼續(xù)“深造”，團隊中不少成員則是放棄企業(yè)“高薪”，“回爐”加入工作室，跟著老師修練精研技術(shù)。同時，他們也像老師章躍洪一樣當(dāng)起實訓(xùn)老師，將專注細(xì)節(jié)、追求卓越的工匠精神傳承給學(xué)弟學(xué)妹。
工作室為何能在7、8年時間里塑造出一批優(yōu)秀匠人？章躍洪認(rèn)為優(yōu)秀畢業(yè)生先到企業(yè)工作幾年，再回來后，心智會更成熟，眼界也更開闊，并帶回一些好的技術(shù)，成長得也特別快。葉巧清是工作四年后返校的，他說：“企業(yè)里面對的問題比較單一，而在學(xué)院里能碰到各種各樣的產(chǎn)品，接觸面更廣更綜合，學(xué)到的東西也更實際、全面?！?
在工作室團隊成員的影響和帶動下，近年來，機電學(xué)院先后走出了13名“浙江省百千萬技能領(lǐng)軍人才”“浙江省技術(shù)能手”“浙江省青年崗位能手”。校企搭建的院士專家工作站、浙江省農(nóng)機技術(shù)與裝備工程實驗室、液壓動力應(yīng)用研究等研發(fā)中心和科技成果產(chǎn)業(yè)化中心，是學(xué)院培育工匠的又一平臺，每年為企業(yè)解決技術(shù)難題近50項。
依托工作室團隊這批優(yōu)秀師資，學(xué)院自2014年面向機制專業(yè)大二學(xué)生創(chuàng)設(shè)的“工程創(chuàng)新班”精英教育，現(xiàn)有4屆畢業(yè)生約120余人。班里人人參賽、申請專利、參與科研項目，近五年承包了學(xué)院30余項國賽中的18項、200余項省賽中的一半，每人都有1至2個國家專利。走上社會后，他們?nèi)己芏嗳顺蔀榭偣こ處熁蚣夹g(shù)總監(jiān)，引領(lǐng)著技術(shù)創(chuàng)新和企業(yè)發(fā)展。用卓越表現(xiàn)和驕人成績精彩演繹著“專、創(chuàng)、精、敬”的工匠內(nèi)涵。
章躍洪說：“是國家與時代給了技術(shù)工人以機遇，作為一名高職院校教師，我們更應(yīng)把課堂設(shè)在車間里，把‘99分就是不及格’的工匠精神傳承給更多人?！?span>（葉駿 方敏）