當前，疫情防控形勢仍然嚴峻復雜，疫情阻擊戰(zhàn)處在最吃勁的關鍵階段，必須最大限度激發(fā)社區(qū)教育的積極效能，決勝社區(qū)疫情防控。
為此建議：組織動員社會力量，實現(xiàn)“有人”教?？沙浞职l(fā)揮政府、駐區(qū)單位、社會組織、社區(qū)居委會、志愿者和社區(qū)居民的積極作用。特別是政府要積極行動起來，認識到開展社區(qū)教育是其必須承擔的基本職責，進而鼓勵和引導各條線各系統(tǒng)干部在完成一線防控任務的基礎上，盡最大努力參與社區(qū)教育。同時，積極動員退休或賦閑在家的干部教師、醫(yī)生等有心有力的居民參與社區(qū)教育。對于這些多元主體資源，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)可以根據(jù)社區(qū)實際對其實施有序安排、輪流參與。
開發(fā)共享有用資源，實現(xiàn)“有內容”教。當前需開發(fā)能夠體現(xiàn)特殊情境的教育資源。為此，可以由多元主體分頭組織開發(fā)教育資源。比如，及時傳遞黨中央的重大決策部署，匯總整理地方黨委政府采取的防控舉措，解讀闡釋權威專家防控建議，整理匯總企業(yè)復工學校開學等生產生活信息。適時關注特殊群體的心理疏導，組織專業(yè)人オ以專業(yè)的知識背景和溫馨的引導方式，紓解社區(qū)居民緊張情緒。還可以開展疫情防控政策法、公民素養(yǎng)、誠信友善、人文藝術、科普知識、職業(yè)技能、運動健身、養(yǎng)生保健、生活體閑等方面的宣傳教育，讓社區(qū)居民從多方面掌握疫情防控知識，革除陋習并相互督促。
借力網(wǎng)絡信息技術，實現(xiàn)“有平臺”教。病疫傳播期間，安全、方便、快捷的教育渠道只有網(wǎng)絡。在信息技術快速發(fā)展的當前，絕大部分社區(qū)居民都具備上網(wǎng)條件并成為網(wǎng)民。為此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)片區(qū)或居委會可以為單位開辟社區(qū)在線平臺，還可利用數(shù)字化報紙、雜志、廣播、電視及電子屏等信息化終端，盡最大限度滿足居民學習教育需求。（鄧峰 湖南省岳陽市政協(xié)委員）