——浙江廣播電視大學(xué)嘉善學(xué)院發(fā)展紀(jì)實(shí)
隨著教育改革向縱深推進(jìn)的進(jìn)程，優(yōu)化高等教育布局與結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)型社會內(nèi)涵式發(fā)展迫在眉睫。浙江廣播電視大學(xué)嘉善學(xué)院，正是把“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會”的國家教育目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在地方、落實(shí)在基層的中堅力量代表。多年來，學(xué)院堅持面向農(nóng)村、面向企業(yè)、面向社會各行業(yè)，實(shí)行多層次、多門類、多形式的開門辦學(xué)，形成了“開放教育、遠(yuǎn)程教育、社區(qū)教育”三分天下的辦學(xué)格局。
浙江電視大學(xué)嘉善學(xué)院位于嘉善縣羅星街道人民大道315號，建筑面積11500平方米，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流。學(xué)院擁有云教室1個、學(xué)生機(jī)房4個，學(xué)生用計算機(jī)達(dá)到210多臺，配備觸屏一體機(jī)的多媒體教室21個。近年來，學(xué)院以“高等教育大眾化、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會”為目標(biāo)，充分利用電大現(xiàn)代化教育手段的優(yōu)勢，實(shí)行開放性系統(tǒng)辦學(xué)，先后開設(shè)理工、經(jīng)濟(jì)、文科三大類20多個本、專科專業(yè)，并形成會計學(xué)、行政管理等特色專業(yè)，兩度獲得“全國開放教育招生優(yōu)秀集體”稱號。2005年起，學(xué)院實(shí)施了中央電大“一村一名大學(xué)生計劃”（農(nóng)民大學(xué)生）項目，為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)用人才2000余人；同時學(xué)院積極為企業(yè)服務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)校企合作，送教到企業(yè)，晉億、新嘉聯(lián)、和新精沖、索菲亞等校企合作班相繼開花結(jié)果；學(xué)院還積極與西南大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、南開大學(xué)、福建師范大學(xué)、大連理工大學(xué)等高校合作開展遠(yuǎn)程教育，為學(xué)生提供多途徑的升學(xué)渠道。
新形勢造就學(xué)院發(fā)展機(jī)遇
建立和完善終身教育體系、加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會是未來國家教育改革和發(fā)展的重要目標(biāo)，國家對包括電大教育在內(nèi)的成人教育的重視程度已經(jīng)達(dá)到前所未有的高度。特別是進(jìn)入新時代，在成人教育改革與發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)院更是面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇。嘉善是全國僅有的縣域科學(xué)發(fā)展示范點(diǎn)，2019年，嘉善縣又全域列入了長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)，再次進(jìn)入了國家戰(zhàn)略的核心，也再次迎來了千載難逢的歷史性機(jī)遇，終身教育作為建設(shè)“民生幸福新家園”的重要內(nèi)容必將迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。作為未來浙江開放大學(xué)基層的縣級電大，學(xué)院將專注于開放教育、遠(yuǎn)程教育和社區(qū)教育這“三大主業(yè)”，以服務(wù)于構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會為己任，整合縣域教育資源，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，提供非學(xué)歷繼續(xù)教育和學(xué)歷繼續(xù)教育，為全體社會成員搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。
新戰(zhàn)略規(guī)劃學(xué)院發(fā)展目標(biāo)
學(xué)院以黨的十九大及歷次全會精神為指導(dǎo)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針，以終身教育為己任，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，解放思想，改革創(chuàng)新，按照建設(shè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)的總目標(biāo)，緊緊圍繞“規(guī)范、服務(wù)、創(chuàng)新”三大工作主題，秉承“服務(wù)市民終身學(xué)習(xí)，服務(wù)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)”的辦學(xué)宗旨，堅持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、辦學(xué)與服務(wù)并重的辦學(xué)思路，主動適應(yīng)社會教育需求和社會成員終身學(xué)習(xí)需求，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，不斷提高遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量，積極構(gòu)建與嘉善縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的社區(qū)教育體系，努力將學(xué)院打造成在全省有較高知名度的終身教育基地，為提高全縣勞動者素質(zhì)、推進(jìn)縣域?qū)W習(xí)型社會構(gòu)建和“雙示范”建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在明晰了“開放教育、遠(yuǎn)程教育、社區(qū)教育”三分天下的辦學(xué)定位之后，學(xué)院形成了“全方位、多元化”且兼容學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育、公益培訓(xùn)和高端研訓(xùn)為一體的綜合性開放辦學(xué)模式。以“建設(shè)省內(nèi)開放大學(xué)‘縣級樣板’”為辦學(xué)水平定位，以“為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型人才”為人才培養(yǎng)定位，努力確立學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)——把學(xué)院建設(shè)成為理念先進(jìn)、功能完善、管理科學(xué)、特色鮮明、水平較高的省內(nèi)一流縣級開放大學(xué)，并且從校園建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)隊伍、人才培養(yǎng)和社區(qū)教育5個具體目標(biāo)入手，一步步為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)不懈努力。
新舉措奠基學(xué)院發(fā)展重點(diǎn)
為了學(xué)院未來獲得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)，學(xué)院在“2019—2021三年規(guī)劃”中提出了實(shí)施“開放大學(xué)品牌建設(shè)、校園信息化建設(shè)、隊伍素質(zhì)提升、轉(zhuǎn)型提質(zhì)發(fā)展和凝心聚力保障”5項工程。
開放大學(xué)品牌建設(shè)工程以“政府部門支持為保障、開放理念為先導(dǎo)、增強(qiáng)活力為核心、提高質(zhì)量為關(guān)鍵、強(qiáng)化宣傳為抓手”，努力加強(qiáng)與政府部門溝通、擴(kuò)大與各機(jī)構(gòu)的合作辦學(xué)、建立有效激勵制度、強(qiáng)化服務(wù)意識并加大宣傳力度，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、擴(kuò)大合作辦學(xué)范圍、推進(jìn)內(nèi)部管理改革、樹立良好服務(wù)意識、唱響學(xué)院辦學(xué)品牌的重點(diǎn)目標(biāo)。校園信息化建設(shè)工程則以加強(qiáng)“信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、新媒體平臺建設(shè)應(yīng)用、教學(xué)資源的開發(fā)利用、云教室資源的高效應(yīng)用”4個策略為手段，為學(xué)院發(fā)展提供安全可靠的技術(shù)支持。學(xué)院還從“機(jī)制引領(lǐng)、骨干帶動、學(xué)歷提升和隊伍優(yōu)化”4個方面完善師資隊伍，并搭建常態(tài)化科研平臺為隊伍專業(yè)提升提供保障。轉(zhuǎn)型提質(zhì)發(fā)展工程從“規(guī)模、環(huán)境、功能和內(nèi)涵”4個層面出發(fā)，打造各具特色的開放教育、遠(yuǎn)程教育和社區(qū)教育。凝心聚力保障工程則從“黨建、民主、服務(wù)”3方面聚力，為學(xué)校發(fā)展及師資隊伍提供安全、可靠的幸福工作環(huán)境。5項工程為實(shí)現(xiàn)學(xué)院的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和發(fā)展目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的支撐。
新科研提升隊伍專業(yè)水平
近年來，學(xué)院以科研團(tuán)隊建設(shè)為抓手，積極鼓勵教師開展課題研究，積極參與上級電大組織的各類教學(xué)比賽，教科研氛圍日益濃厚。根據(jù)省電大業(yè)務(wù)考核指標(biāo)，學(xué)院教科研發(fā)展勢頭良好。為保持來之不易的良好勢頭，學(xué)院在推動機(jī)制上持續(xù)創(chuàng)新，進(jìn)一步規(guī)范課題項目管理，積極創(chuàng)設(shè)教師成長鍛煉的平臺，開展各類教學(xué)科研評比活動，鼓勵并推薦教師參加上級電大各類名師培養(yǎng)，讓全體教師在科研活動中進(jìn)一步明確自己的專業(yè)方向，加快成長步伐，向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)型，為參與高校系列教師職務(wù)評聘創(chuàng)造條件。
另外，學(xué)院還以社區(qū)教育長三角一體化發(fā)展、全國家校（園）共育試驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建引領(lǐng)社區(qū)教育，以品牌建設(shè)為抓手，努力打造獨(dú)具嘉善特色的社區(qū)教育。加強(qiáng)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項目、規(guī)劃課題的過程管理，做好縣級以上立項實(shí)驗(yàn)項目、規(guī)劃課題的結(jié)題以及新項目的申報工作，提升項目、課題的質(zhì)量。積極開發(fā)具有區(qū)域特色的課程，形成系列教材。繼續(xù)開展社區(qū)老年教育，爭取在體制機(jī)制、培訓(xùn)平臺、活動特色方面持續(xù)創(chuàng)新。
新征程迎接學(xué)院發(fā)展挑戰(zhàn)
當(dāng)然，學(xué)院在面臨發(fā)展機(jī)遇的同時，也面臨著來自教育市場、教育管理及教育觀念的多重挑戰(zhàn)。從教育市場來看，隨著教育體制改革的深入和高等教育大眾化進(jìn)程的加快，普通高等院校面向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度加大，高等職業(yè)教育布局調(diào)整不斷向下延伸，普通高校和普通高校網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)以強(qiáng)勁的態(tài)勢，參與到教育市場的競爭中來。與縣內(nèi)眾多民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，學(xué)院招生已經(jīng)不具備優(yōu)勢，保持現(xiàn)有的辦學(xué)規(guī)模形勢嚴(yán)峻，招生渠道有待拓展。從教育管理機(jī)制來看，學(xué)院經(jīng)過近年來的改革、建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)具備跨越發(fā)展、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，在體制機(jī)制、辦學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、管理模式、隊伍建設(shè)、信息化建設(shè)等方面都有一定的成績，已經(jīng)站在了一個較高的起點(diǎn)。學(xué)院發(fā)展要取得更大的突破，要求學(xué)院必須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，對現(xiàn)有辦學(xué)模式和管理方式作出調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)院發(fā)展新需求。從教育觀念來看，成人學(xué)生較功利的學(xué)習(xí)動機(jī)和隨意性的學(xué)習(xí)行為與學(xué)院的規(guī)范管理之間存在矛盾，社區(qū)教育管理體制機(jī)制亟待完善，相關(guān)部門統(tǒng)籌作用亟待加強(qiáng)，更新教育觀念勢在必行。
未來，學(xué)院依然將緊緊圍繞爭當(dāng)縣域成人學(xué)歷教育和社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿的目標(biāo)，堅持“早日建成開放大學(xué)的‘縣級樣板’”的總體工作定位，突出“規(guī)范、服務(wù)、創(chuàng)新”三大工作主題，招生工作、管理服務(wù)、社區(qū)教育“三條線”精準(zhǔn)發(fā)力，奮力開啟新時代嘉善成人學(xué)歷教育和社區(qū)教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展新征程，為新時代電大的健康可持續(xù)發(fā)展、為打造省內(nèi)開放大學(xué)的“縣級樣板”、為嘉善縣科學(xué)發(fā)展示范點(diǎn)建設(shè)、為長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)建設(shè)作出電大應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（沈巍峰）