眼里有光 胸中有情 心中有愛 手里有度
丁發(fā)平，男，從教15年，諸暨市職業(yè)教育中心汽車運(yùn)用與維修專業(yè)骨干教師、諸暨市汽車維修技能大師工作室領(lǐng)辦人、全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)獲得者。在校園里，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生都喜歡稱丁發(fā)平為“金牌教練”。
都說“教學(xué)相長”，優(yōu)秀的教師培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生成就了優(yōu)秀的教師，這在丁發(fā)平身上得到了充分驗(yàn)證?！按蜩F必須自身硬，為師更要本領(lǐng)強(qiáng)”。作為教師個(gè)人參賽，丁發(fā)平敢于“亮劍”：2016年，獲紹興市優(yōu)質(zhì)課（專業(yè)組）評比二等獎(jiǎng)；2017年，獲紹興市職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師技能比賽三等獎(jiǎng)；2018年，獲紹興市優(yōu)質(zhì)課（專業(yè)）評比二等獎(jiǎng)；2019年，獲諸暨市中職汽修教師崗位大比武一等獎(jiǎng)。作為教練，丁發(fā)平所帶學(xué)生頻頻“出彩”：2017年4月，參加浙江省中職組汽車機(jī)電維修比賽，選手金林燦獲三等獎(jiǎng)；2018年4月，參加浙江省中職組汽車機(jī)電維修比賽，選手周錦辰獲三等獎(jiǎng)；2018年5月，參加全國中職組農(nóng)機(jī)維修比賽，選手邊子洋獲二等獎(jiǎng)；2018年11月，參加紹興市中職組汽車機(jī)電維修比賽，選手邊子洋獲一等獎(jiǎng)、周錦辰獲二等獎(jiǎng)；2019年4月，參加紹興市中職組汽車機(jī)電維修比賽，選手周錦辰獲二等獎(jiǎng)；2019年5月，參加全國中職組農(nóng)機(jī)維修比賽，選手邊子洋獲一等獎(jiǎng)（金牌）。
耀眼的成績背后，有什么“成功密鑰”？來，讓我們一起探尋丁發(fā)平的“成功密鑰”。
眼里有光
丁發(fā)平認(rèn)為，一個(gè)教師首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷超越自我，做到“眼里有光”。所謂“眼里有光”，是指要具有先進(jìn)的知識(shí)儲(chǔ)備，有高瞻遠(yuǎn)矚的人生見地，有堅(jiān)定的理想信念，有引領(lǐng)學(xué)生精神自由的不凡氣度。教師是教育教學(xué)的組織者，實(shí)施者，教師的學(xué)識(shí)、眼界、心胸以及涵養(yǎng)，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。中職階段的學(xué)生，正是價(jià)值觀、人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵期，一個(gè)好的老師可以影響學(xué)生行為的改變，思想的改變，甚至是三觀的改變，可以影響學(xué)生一生的命運(yùn)。因此，教師要不斷提高自己，使自己不但具備一定的教育理想、學(xué)習(xí)水平，還必須具備生活素養(yǎng)、美學(xué)素養(yǎng)及教育素養(yǎng)，具備良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理修養(yǎng)。
胸中有情
丁發(fā)平說，“胸中有情”就是胸中要有學(xué)生的世界，以學(xué)生為中心，通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)教師不當(dāng)班主任，或者沒有當(dāng)班主任的經(jīng)歷，要想成就事業(yè)，那是不可想象的。
要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。注重研究學(xué)生成長規(guī)律，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，把提高學(xué)生的心理素質(zhì)，作為提高學(xué)生認(rèn)知水平，提高學(xué)習(xí)成績的前提。讓學(xué)生寫周記，教師及時(shí)閱讀周記，是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的一個(gè)法寶。和學(xué)生一起跑步、一起鍛煉，提高身體素質(zhì)，是比賽獲獎(jiǎng)的基礎(chǔ)條件，須知比賽中不僅比智力、比能力，很多時(shí)候還要比體力。
心中有愛
丁發(fā)平表示，“心中有愛”就是教師要愛專業(yè)、愛學(xué)生、愛教材，愛課堂，愛實(shí)操，用心去愛。作為一名汽修教師，要不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、給學(xué)生遞上一塊擦汗的毛巾，和學(xué)生一起吃一頓方便面，為學(xué)生開出一堂精彩的課，為學(xué)生做出一個(gè)優(yōu)美的示范動(dòng)作，都是對學(xué)生的愛。
手里有度
“‘手里有度’就是教師有開拓進(jìn)取的研究能力和創(chuàng)新能力，有扎實(shí)的教學(xué)組織能力和管理能力，具有構(gòu)建核心素養(yǎng)時(shí)代有效培訓(xùn)的能力，培養(yǎng)新時(shí)代高技能人才的能力，從而把自己的能力、學(xué)生的能力轉(zhuǎn)化為比賽成績的能力。”丁發(fā)平如是說。認(rèn)為有人說：“要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該是一條川流不息的小溪”。一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不單單從小溪里取水，還會(huì)向小溪里注水。帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備比賽的過程，不是簡單的傳授知識(shí)的過程，而是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，不斷改變提高自己的過程，不但
掌握正確的學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，而且要掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，從而把知識(shí)和能力的傳遞落到學(xué)生實(shí)處。
年青的丁發(fā)平培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生也成就了年青的丁發(fā)平。面對紛至沓來的鮮花和掌聲、榮譽(yù)和獎(jiǎng)金，年青的丁發(fā)平始終保持一份冷靜。他表示：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”他深刻知道，自己離名師、大師的距離還很遠(yuǎn)。他將一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)實(shí)走好教師生涯的每一步，讓自己眼里的光更亮、胸中的情更濃、心中的愛更多、手里的度更長，努力爭取成為一個(gè)政治堅(jiān)定、技術(shù)過硬，水平一流，能管理會(huì)教學(xué)，擅長帶比賽選手的雙師型教師。
金牌獲得者邊子洋深情地說：“在校三年，丁老師是陪伴我最多的人。他不單是我的老師，更是我的兄長和朋友，金牌里凝聚著丁老師滿滿的情和愛。我慶幸自己遇到了一個(gè)好老師?！保?span>周新浩）