傳承百年工商基因，培育未來工匠之才，無錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（無錫交通技師學(xué)院）在百年職業(yè)教育的發(fā)展長河中，秉承“有道正業(yè)”校訓(xùn)，不斷堅(jiān)守、傳承和創(chuàng)新。學(xué)校在精益管理和人才培養(yǎng)過程中，始終保持自身文化內(nèi)核，堅(jiān)持品牌發(fā)展戰(zhàn)略、生本發(fā)展理念和市場導(dǎo)向的原則，采取文化適應(yīng)、文化融合、文化主導(dǎo)等策略，形成“道業(yè)”文化，不斷引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
循道筑業(yè)·百年傳承
“有道正業(yè)”校訓(xùn)的凝練
學(xué)校校訓(xùn)“有道正業(yè)”，語出《論語·學(xué)而第一》：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！痹醋匀寮医?jīng)典深邃思想的校訓(xùn)，賦予“道”“業(yè)”豐富的內(nèi)涵，既與學(xué)校的專業(yè)相結(jié)合，又與師生的精神追求相融合，更與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相契合，彰顯了文化的厚重與傳承。
如今，“有道正業(yè)”校訓(xùn)石屹立于校園之中，時時提醒全體師生，講道德、懂道義、舉正義、興學(xué)業(yè)、愛職業(yè)、創(chuàng)事業(yè)，乃做人、為學(xué)、立業(yè)之本，也是興校之基。學(xué)校特色文化建設(shè)緊扣“道”“業(yè)”元素進(jìn)行凝練、深化、拓展，將經(jīng)典的厚重融入“育人基石”，傳承生生不息，匠心歷久彌堅(jiān)。
百年工商文化的緣起
學(xué)校歷史可以追溯到由我國著名工商巨子榮宗敬、榮德生先生于1919年創(chuàng)辦的無錫公益工商中學(xué)，“教育由實(shí)業(yè)興，實(shí)業(yè)由教育昌”的理念浸潤著學(xué)校的百年辦學(xué)史?！昂`路藍(lán)縷，以啟山林”，學(xué)校幾經(jīng)整合發(fā)展，不忘初心，堅(jiān)持傳承百年工商文化精神，以近代民族工商業(yè)的發(fā)祥地和當(dāng)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)誕生地的工商基因和工匠精神，激勵廣大師生“厚基礎(chǔ)、精技藝、強(qiáng)能力”。
現(xiàn)代職業(yè)教育的傳承
學(xué)校以“公益工商”精神為原點(diǎn)，傳承“公益工商”基因，全面弘揚(yáng)工匠精神，立足職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際，發(fā)展創(chuàng)新思維，熟練創(chuàng)業(yè)技能，集聚發(fā)展力量。學(xué)校在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，緊跟地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，努力為建設(shè)“強(qiáng)富美高”社會提供人才支持和智力支撐。
有道正業(yè)·立德樹人
富有專業(yè)氣息的環(huán)境文化
學(xué)校緊密結(jié)合職業(yè)學(xué)校特色、專業(yè)特色和育人需要，充分挖掘職業(yè)學(xué)校校園環(huán)境文化的德育承載功能，積極發(fā)揮寓教于“景”的育人功用?！皶f話”的道路（汽車品牌命名的道路）、“會轉(zhuǎn)動”的知識墻（汽車交通文化墻）、標(biāo)準(zhǔn)化道路鋪設(shè)和標(biāo)識制作、“微笑”的班牌、“舊輪胎”垃圾桶、“排擋”樓層牌、實(shí)景實(shí)訓(xùn)基地等，處處彰顯“道業(yè)”文化內(nèi)核。校訓(xùn)精神的全面物化，提升了校園的“文化底氣”，營造了校園的“專業(yè)特色”，留駐了學(xué)校的“歷史記憶”，展現(xiàn)出了“道業(yè)”文化的張力。
創(chuàng)設(shè)生本發(fā)展的行為文化
學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施“入腦強(qiáng)基、育心筑匠、立體場域、工匠引領(lǐng)、創(chuàng)響生態(tài)”工程，打造“陽光德育”品牌，多維度構(gòu)建學(xué)校德育活動體系，使德育活動目標(biāo)層次化、活動主題系列化、活動安排序列化。組織學(xué)生開展“課堂學(xué)習(xí)頭抬起來”“拓展活動動起來”“社會實(shí)踐搶著來”等系列校園主題活動。以科技節(jié)、技能節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)“四節(jié)”為主軸貫穿每學(xué)年的活動，做到“大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動常規(guī)化”，開設(shè)85門“第二課堂”課程，充分發(fā)揮行為文化的育人功能，讓每個上職教的學(xué)生都有出彩的機(jī)會，奠定學(xué)生的人生基礎(chǔ)，打造好學(xué)生的人生底色。
豐富“和平耐勞”的職業(yè)文化
百年前，公益工商中學(xué)以“和平耐勞”為校訓(xùn)，百年來社會水平在不斷提高，“和平耐勞”的職業(yè)精神在傳承中不斷創(chuàng)新。學(xué)校把社會主義核心價(jià)值體系融入到人才培養(yǎng)的全過程，加強(qiáng)勞動教育，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生“走正路，做正人，行正義”，指導(dǎo)學(xué)生“正業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)”，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的理念，提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，培育新時代工匠。
承道創(chuàng)業(yè)·多元共治
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合發(fā)展
弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是落實(shí)立德樹人的有效手段，學(xué)校高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在職業(yè)教育中的重要意義，汲取文化精髓，挖掘育人元素，詮釋“道業(yè)”校訓(xùn)與職業(yè)教育的融合之道，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引路、鄉(xiāng)情校情文化支撐，堅(jiān)持技能育人與文化育人相結(jié)合、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合、學(xué)校專業(yè)特色和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素相結(jié)合，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以現(xiàn)代職業(yè)精神為引領(lǐng)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)校的每個角落。
學(xué)校制度文化的精益求精
學(xué)校積極探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校治理多元參與，構(gòu)建現(xiàn)代內(nèi)部治理體系。學(xué)校制度建設(shè)以崗位責(zé)任制為核心，以激勵機(jī)制為出發(fā)點(diǎn)，以提高效能建設(shè)為目標(biāo)，依照組織制度、管理制度、評價(jià)制度三大類，構(gòu)建制度建設(shè)體系框架，形成“黨政核心，五會共治”的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，為學(xué)校精細(xì)化管理夯實(shí)了基礎(chǔ)，確保各項(xiàng)工作在法律、法規(guī)和政策許可范圍內(nèi)有效運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校事業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)、高效推進(jìn)。
先進(jìn)企業(yè)文化的交融滲透
傳承百年，公益工商中學(xué)的“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，可謂“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)的雛形。如今，學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)，持續(xù)深化“兩雙三主體”人才培養(yǎng)模式改革，探索學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，總結(jié)推廣中德AHK汽車維修高技能人才現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。校企雙方共同建立以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向的教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系，共同加強(qiáng)過程管理，實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。落實(shí)“1+X”職業(yè)技能等級證書試點(diǎn)工作，率先在汽車維修、建筑信息模型（BIM）兩個專業(yè)開展試點(diǎn)工作，將職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)內(nèi)容，有機(jī)融入專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教培一體發(fā)展。冠名共建實(shí)訓(xùn)中心，建成寶馬、通用、中德諾浩、無錫地鐵等多個項(xiàng)目式工廠化實(shí)訓(xùn)基地。基地按照企業(yè)生產(chǎn)要求規(guī)范，把學(xué)生“包裝”成企業(yè)的“工人”，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程實(shí)訓(xùn)。基地建有“企業(yè)文化長廊”，宣傳著名企業(yè)的先進(jìn)理念、管理規(guī)范以及行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。先進(jìn)企業(yè)文化的交融滲透，開拓了人才培養(yǎng)新途徑，為師生搭建了與先進(jìn)職教理念接軌的專業(yè)學(xué)習(xí)新平臺。
倚道精業(yè)·創(chuàng)新發(fā)展
持續(xù)推進(jìn)特色發(fā)展
學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人，學(xué)以致用，內(nèi)涵建設(shè)，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，瞄準(zhǔn)“服務(wù)交通，服務(wù)建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，踐行做精汽車、做強(qiáng)軌道、做優(yōu)建筑的專業(yè)群建設(shè)戰(zhàn)略，打造交通建設(shè)特色品牌的職業(yè)院校。學(xué)校是江蘇省職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)制定組長單位、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通專業(yè)協(xié)作委員會理事長單位、無錫市汽車職教集團(tuán)理事長單位。學(xué)校推動組建寶馬BEST項(xiàng)目新疆班，發(fā)揮示范輻射作用。
全面深化質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)
學(xué)校始終秉承“有道正業(yè)”校訓(xùn)，造就德技雙馨人才；始終堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；始終堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)模式；始終堅(jiān)持全面弘揚(yáng)工匠精神，發(fā)展創(chuàng)新思維，熟練創(chuàng)業(yè)技能，集聚發(fā)展力量，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)“雙師”素能，對口專業(yè)就業(yè)率在同類學(xué)校中名列前茅。學(xué)校積極拓展國際交流渠道，分別與英國西南學(xué)院、德國施瓦本豪職業(yè)學(xué)校簽訂合作備忘錄，加快推進(jìn)國際理解教育，不斷提升全校師生國際素養(yǎng)。
更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展
學(xué)校專業(yè)設(shè)置符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，形成貼近市場辦專業(yè)、貼近崗位設(shè)課程、貼近行業(yè)定標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真貫徹黨中央強(qiáng)力推進(jìn)教育扶貧工作的部署，對云南大理、陜西延安等地區(qū)開展東西協(xié)作教育幫扶，在江蘇省內(nèi)開展南北合作，傳播學(xué)校管理理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在2020年江蘇省職業(yè)院校技能大賽中，大理學(xué)生李紅斌、普曉駿分別獲得了車身涂裝項(xiàng)目一等獎和車身修復(fù)項(xiàng)目二等獎。學(xué)校面向行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等開展技術(shù)技能培訓(xùn)，服務(wù)中小企業(yè)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，為中小企業(yè)解決實(shí)際技術(shù)難題，幫助中小企業(yè)彌補(bǔ)科技創(chuàng)新能力不足。
時間永不停步，發(fā)展永無止境。
學(xué)校將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的職教實(shí)踐，響應(yīng)長三角區(qū)域一體化發(fā)展重大國家戰(zhàn)略，聚力創(chuàng)新、聚焦質(zhì)量，全面深化改革，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)水平，努力建成品質(zhì)卓越、特色鮮明、國內(nèi)一流的現(xiàn)代化職業(yè)院校。（季玲莉）