——青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建“黨建引領(lǐng) 四聯(lián)四驅(qū)”的“三全育人”體系紀(jì)實(shí)
一所學(xué)校的興起與持久興盛的“秘訣”，就在于對(duì)初心與使命的認(rèn)真踐行、對(duì)特色與水平的不斷淬煉。
青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院一以貫之的奮斗歷程，充分印證了這一發(fā)展邏輯。尤其是2017年以后，學(xué)校憑借出色的辦學(xué)成績與人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)入事業(yè)發(fā)展的加速車道，先后入選“國家優(yōu)質(zhì)?？聘呗氃盒！薄爸袊厣咚礁呗殞W(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位”……
一直以來，學(xué)校黨委充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，牢牢把握學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)，將黨的建設(shè)落實(shí)到辦學(xué)治校全過程，創(chuàng)新實(shí)施“黨建引領(lǐng) 四聯(lián)四驅(qū)”“三全育人”特色模式，知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)交相輝映，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航，為學(xué)生成長成才成功筑路引路。
以“偉大思想”為旗
筑根基
心中有信仰，腳下有力量。
高舉習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持將黨的建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同考評(píng)，把立德樹人作為學(xué)校立身之本，深化“三全育人”體系建設(shè)，加強(qiáng)教育教學(xué)工作統(tǒng)籌，全方位扛起“引路人”和“護(hù)航人”的責(zé)任。
學(xué)校黨委堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，不斷強(qiáng)化黨委“四個(gè)過硬”、黨總支“五個(gè)到位”、黨支部“七個(gè)有力”，推動(dòng)校院兩級(jí)黨組織增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，以“青職先鋒”黨建品牌為引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，全面實(shí)施黨員導(dǎo)師制和教師黨支部書記“雙帶頭人”制度，充分把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人筑牢根基。
以“四聯(lián)”協(xié)同為基
搭平臺(tái)
“四聯(lián)”協(xié)同育人打通地域壁壘和協(xié)調(diào)資源，通過“學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與家庭、學(xué)院與書院”四方聯(lián)動(dòng)協(xié)同育人機(jī)制，使學(xué)校和社會(huì)各類資源產(chǎn)生協(xié)同力。
校社聯(lián)合育人。社會(huì)資源是學(xué)生健康成長的主要基礎(chǔ)，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)基層，在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)中增長才干、提高綜合素質(zhì)。通過與周邊社區(qū)共建的7個(gè)社區(qū)學(xué)院，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、黨建工作、文化建設(shè)與交流、人才培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等方面協(xié)作。以“社團(tuán)對(duì)接社區(qū)”為抓手，組織百個(gè)班級(jí)對(duì)接百個(gè)社區(qū)，實(shí)施“雙百融合成長計(jì)劃”，培育了“小馬支教”“小強(qiáng)家電維修社”“物聯(lián)星空社”等一批在全國有影響力的工作品牌。
發(fā)揮專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，積極參與周邊鄉(xiāng)村旅游建設(shè)、鄉(xiāng)村信息化建設(shè)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。主動(dòng)承領(lǐng)甘肅隴南、貴州安順、山東菏澤等結(jié)對(duì)幫扶和對(duì)口支援培訓(xùn)項(xiàng)目，服務(wù)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)和“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略。校社聯(lián)合育人，凝聚實(shí)踐教育的強(qiáng)大合力，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
校企聯(lián)合育人。企業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才。學(xué)校精準(zhǔn)對(duì)接山東、青島產(chǎn)業(yè)地圖，以“當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)可、國際可交流”為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“1+1+N”工程，健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，將新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式等先進(jìn)元素融入教育教學(xué)，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求側(cè)全方位融合、跨界融合，推進(jìn)專業(yè)群創(chuàng)新發(fā)展。
學(xué)校積極主動(dòng)對(duì)接青島市打造世界工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都需求和15大攻勢(shì)，進(jìn)一步深化與海爾、海信、商湯科技等企業(yè)的深層次、寬領(lǐng)域、高質(zhì)量合作，通過共建產(chǎn)教融合學(xué)院以及“訂單班”“冠名班”、現(xiàn)代學(xué)徒制等多種方式，促進(jìn)校企協(xié)同育人。牽頭組建青島市中高職教育融合發(fā)展示范性集團(tuán)，校企共同打造七大專業(yè)群技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地、職業(yè)教育聯(lián)盟，為企業(yè)和社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展積蓄澎湃動(dòng)力。
家校聯(lián)合育人。為了更精準(zhǔn)地幫扶每一個(gè)學(xué)生，學(xué)校每年開展冬夏季學(xué)期走訪活動(dòng)。通過成立家長委員會(huì)，組建家長QQ群、微信群等方式，推進(jìn)“家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”的建立，密切學(xué)校與家庭在學(xué)生培養(yǎng)工作中的溝通和配合。利用“迎新日”“畢業(yè)季”等時(shí)機(jī)，開展與家長面對(duì)面座談活動(dòng)，讓家長充分了解孩子所學(xué)專業(yè)、所在學(xué)院和學(xué)校有關(guān)情況，定期開展家長問卷調(diào)查活動(dòng)，增進(jìn)家校之間的交流和對(duì)話，形成家校培養(yǎng)合力。
學(xué)院書院聯(lián)合育人。學(xué)校堅(jiān)持以德樹人，以文化人，以美育人，創(chuàng)新“兩院”聯(lián)合育人模式，以“建有溫度的書院，育有家國情懷的人”為宗旨，7個(gè)二級(jí)學(xué)院建成7個(gè)書院，不斷推進(jìn)通識(shí)教育的制度化、個(gè)性化、長效化，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育在學(xué)院、通識(shí)教育在書院的統(tǒng)籌合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
依托書院獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，打造獨(dú)特的書院品牌文化。在書院開設(shè)通識(shí)教育課程，打造豐富多樣的教學(xué)模式。堅(jiān)持書院特色管理育人，不斷豐富導(dǎo)師育人、書院朋輩教育、學(xué)生“自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我服務(wù)”體系內(nèi)涵。深化書院管理機(jī)構(gòu)改革，創(chuàng)建高職院校書院管理品牌。
全方位、立體化的“四聯(lián)”協(xié)同育人模式，“多力和合”的工作運(yùn)行機(jī)制，“聯(lián)”“合”出了資源的疊加效應(yīng)，所呈現(xiàn)的澎湃活力與無限潛力令人感嘆。
以“四驅(qū)”貫通為柱
強(qiáng)格局
長期以來，學(xué)校高度重視學(xué)生的思想政治教育，不斷優(yōu)化改進(jìn)工作方法和路徑，全力提升思政教育質(zhì)量。思想政治理論是一門課，但也不能僅僅是一門課，而是需要更多的“思政元素”的協(xié)同，形成全員、全過程、全方位育人的“大思政”格局。在這一理念的指引下，學(xué)校推進(jìn)了思政育人、專業(yè)育人、文化育人、實(shí)踐育人系列改革，思政教育陣地得到進(jìn)一步拓展。
實(shí)施思政育人。學(xué)校充分發(fā)揮思政課主渠道作用，全力推進(jìn)思政課教學(xué)改革，著力打造青職特色思想政治理論課課程體系。采用啟發(fā)式、體驗(yàn)式等靈活多樣的教學(xué)方法，使思政課融知識(shí)性、實(shí)用性和趣味性為一體，采用“融媒體”手段開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，有效利用主題教育、實(shí)踐活動(dòng)等形式，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想入腦入心，切實(shí)增強(qiáng)師生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
實(shí)施專業(yè)育人。學(xué)校深化“思政課程+課程思政”教育教學(xué)改革，將所有專業(yè)、所有教師的課程育人效果作為教師考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。圍繞專業(yè)定位與規(guī)劃等維度，修訂專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，制定專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。牽頭建設(shè)國家教學(xué)資源庫。扎實(shí)推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)，全面推進(jìn)學(xué)分制改革，深化育訓(xùn)結(jié)合、課賽融通，建立健全技能大賽制度，完善獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。
深入推進(jìn)“三教”改革，構(gòu)建思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課、專業(yè)課“三位一體”的學(xué)校思想政治教育課程體系。實(shí)施“心理健康教育工程”，構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作體系和校、院、班級(jí)、宿舍“四位一體”的預(yù)警防控體系。
實(shí)施文化育人。學(xué)校挖掘“厚德樂學(xué)、修能致用”校風(fēng)和“樂學(xué)善思、知行合一”學(xué)風(fēng)的豐富內(nèi)涵，打造“‘厚德、修能’四維一體”省級(jí)校園文化品牌，構(gòu)建和完善集中體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和共同理想的精神文化體系，凝練和制定學(xué)校形象標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。以學(xué)校精神為依托，傳遞學(xué)校發(fā)展聲音，講好學(xué)校發(fā)展故事，提升師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感。
學(xué)校大力加強(qiáng)文明校園建設(shè)，實(shí)施“大學(xué)生文明修身工程”，育煉學(xué)生個(gè)人品德、弘揚(yáng)家庭美德、培養(yǎng)社會(huì)公德、強(qiáng)化職業(yè)道德。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育月、“紅動(dòng)青職”黨建教育月等“十大主題活動(dòng)教育月”為載體，積極開展中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化等主題教育活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)師生愛國、愛家、愛校、愛事業(yè)的思想情感。
創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人，利用新媒體新技術(shù)，創(chuàng)建“智慧黨建”“文明在線”等網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校融媒體建設(shè)，形成一批融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性為一體的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
實(shí)施實(shí)踐育人。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以“社區(qū)1+1”項(xiàng)目為抓手，構(gòu)建并完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐及服務(wù)社區(qū)長效機(jī)制。強(qiáng)化勞動(dòng)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，全過程全方位記載學(xué)生參與課外活動(dòng)情況，提升實(shí)踐育人工作成效。
豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育類課程供給，完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系和競賽體系，組織引導(dǎo)大學(xué)生積極參與課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、競賽項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，形成科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系和孵化制度。構(gòu)建以學(xué)生專業(yè)核心技能為中心的實(shí)訓(xùn)課程體系，持續(xù)推進(jìn)“多師同堂”“項(xiàng)目教學(xué)”“課程+”“主題教學(xué)”等實(shí)習(xí)課程教學(xué)模式改革，扎實(shí)開展實(shí)訓(xùn)育人。
回望過去，學(xué)校黨委始終把學(xué)校發(fā)展置于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局之中，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)謀劃新發(fā)展，有效融合各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，深化“黨建引領(lǐng) 四聯(lián)四驅(qū)”，構(gòu)建“三全育人”新模式的探索與實(shí)踐取得積極成效。
未來，學(xué)校將繼續(xù)不忘初心、牢記使命，以更高的站位、更寬的視野、更強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)，為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的高職教育。（王金生 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）