臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)舉行2019學(xué)年課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)
“今天你聽課了嗎”這個(gè)話題日前被臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)老師頻頻提起。據(jù)悉，該校為期一個(gè)月的以“輕負(fù)高質(zhì)、活力高效”為主題的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著。
該校對(duì)此次活動(dòng)尤為重視，校長(zhǎng)、書記擔(dān)任調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分任五大專業(yè)部聽評(píng)課及評(píng)職聽評(píng)課小組組長(zhǎng)，逢課必聽。據(jù)了解，調(diào)研主要包括“開展課堂觀察”“ 檢查教學(xué)設(shè)計(jì)”和“深度交流反饋”等環(huán)節(jié)。聽課范圍涵蓋全校文化基礎(chǔ)科類學(xué)科及各專業(yè)類學(xué)科，數(shù)量為每個(gè)教研組的30% ，將先后開設(shè)100余節(jié)公開課，另外還安排10%推門聽課環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)對(duì)教法、學(xué)法的探入探究，體現(xiàn)教研組及個(gè)人的教學(xué)特色。具體要求教案以詳案文本呈現(xiàn)，有精準(zhǔn)的學(xué)情分析，有深刻的課后反思，教學(xué)過程步驟清晰具體，提問的設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)；重難點(diǎn)的突破、信息化手段的使用、作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置要體現(xiàn)科學(xué)、合理、有效；在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中對(duì)教法和學(xué)法要有思考；學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)有預(yù)設(shè)且充分并預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)方案。每次課后，調(diào)研人員和上課教師、教研組、備課組進(jìn)行個(gè)別交流，反饋課堂教學(xué)以及常規(guī)教學(xué)中存在的問題，共同商量解決的有效方法。同時(shí)，聽評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各小組調(diào)研情況，從宏觀上反饋此次調(diào)研的實(shí)際情況，并提出整改意見和建議。整個(gè)課堂教學(xué)調(diào)研可謂覆蓋廣、密度高、時(shí)間長(zhǎng)、形式多樣、內(nèi)容豐富。
教學(xué)調(diào)研活動(dòng)在師生中引起較大反響。老師們普遍認(rèn)為，課堂是每一個(gè)教師的主陣地，需要用“心”澆灌。越是疫情這樣的特殊情況，越要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新教育模式，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)起了積極的助推作用。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，聚焦課堂，以“立足學(xué)生、立足常規(guī)、立足課堂、立足高效”教學(xué)質(zhì)量觀為引領(lǐng)，通過開展 “輕負(fù)高質(zhì)、活力高效”課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把課堂教學(xué)展示活動(dòng)與高效課堂實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，有利于促進(jìn)教師提升教育理念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，從而以教師的專業(yè)化發(fā)展促學(xué)校的發(fā)展，課堂的質(zhì)量促學(xué)校的質(zhì)量。（魯仲耿）