突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人的正常生活。疫情防控期間，如何真正開展好師生的思想政治教育，大力推進“三全育人”綜合改革，浙江商業(yè)職業(yè)技術學院（以下簡稱“浙商職院”）交出了屬于自己的答卷。
善用戰(zhàn)“疫”鮮活教材建設課程思政
戰(zhàn)“疫”課堂，浙商職院的教師們運用好疫情防控“教科書”，挖掘戰(zhàn)“疫”中的感人事跡、生動故事和典型人物，將這些元素嵌入課程教學，積極深化課程思政。齊盛老師的專業(yè)必修課“智能建筑制圖”，以武漢火神山、雷神山醫(yī)院的施工為例，為學生講CAD制圖，讓學生感受到中國速度、中國力量的背后，是中國無數(shù)技術工程師和工人日復一日追求的工匠精神。廖露露老師的“成本會計實務”課，以政府部門與我國企業(yè)協(xié)同抗疫的事例切入，介紹成本基本概念與費用支出之間的關系，引導學生理解全國如何形成“上下一盤棋”，破除新冠病毒對中國經(jīng)濟的圍堵，最終顯示出社會主義制度的優(yōu)越性。韓玲老師的公選課“影視英語欣賞”，用語言解答戰(zhàn)“疫”知識，通過關于傳染病的影片內(nèi)容與中國實際抗疫故事的對比，以現(xiàn)實生活中的戰(zhàn)“疫”案例，向?qū)W生傳遞中國力量。陳智鵬老師用思政課的知識體系去解讀此次疫情，把疫情教育融入價值觀的培養(yǎng)。心理教研室開展了“談抗疫故事，促心理健康”專題教學，組織學生分享自己的情緒及抗疫感人故事。學校已向國家教育部門文化教指機構推薦了16個“戰(zhàn)‘疫’課堂”課程思政典型案例，打造高職“課程思政”“戰(zhàn)‘疫’金課”，將立德樹人落到實處。
善用溫暖人文關懷厚植“家文化”
戰(zhàn)“疫”人文，浙商職院從“同心”“共情”出發(fā)，讓教職員工真切感受到學校“家文化”的溫暖，從而切身體會到疫情時期社會主義制度的強大和優(yōu)越。
1月下旬，在各地口罩告急的情況下，浙商職院的上級主管單位浙江省交通投資集團，使用黨費支援學?？谡?.5萬只、消毒液50桶，集團成員單位浙江省軌道交通運營管理集團、金臺鐵路有限責任公司等紛紛伸出援手。校工會積極籌措防疫物資，為每位教職員工發(fā)放了口罩、消毒液等，向堅守在疫情防控一線工作崗位的教職工醫(yī)護家屬送去了慰問信及慰問品。校圖書館為全校師生收集本學期的電子教材，并推送到師生手上，還與中國知網(wǎng)、超星讀秀、EPS、網(wǎng)上報告廳等多家數(shù)據(jù)商進行溝通聯(lián)系，實現(xiàn)大部分數(shù)字資源的校外便捷訪問。信息辦搭載“釘釘”平臺，開發(fā)了網(wǎng)上訂餐服務，每天有多個套餐供選擇預訂，解決了教工人員復工后的后顧之憂。
除了對教職員工的關懷外，校學生處牽頭推進疫情防控期間資助育人工作，全力保障家庭經(jīng)濟困難學生及受疫情影響較大的學生的基本學習、生活需求，讓學生們真正感受到浙商職院這個大家庭給予的幸福感和歸屬感。
善用豐富“云上”活動培養(yǎng)行為習慣
戰(zhàn)“疫”云上，浙商職院各二級學院、學生社團通過網(wǎng)絡開展了各種各樣的活動，豐富學生的在線學習生活，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活方式。應用工程學院舉辦了線上“最美筆記”評選活動，通過展示學生在線學習的優(yōu)秀筆記，讓學生體會到居家學習同樣需要具備認真的學習態(tài)度和嚴謹?shù)膶W習作風。財會金融學院開展了“財金‘疫’考”主題征文比賽，鼓勵在校學生，記錄在防疫阻擊戰(zhàn)中的國家、學校和個人值得銘記的時刻，抒發(fā)在這場“疫”考中的感受。學校還結(jié)合實際情況加強對學生衛(wèi)生防疫和防災減災教育，提升學生觀察、思考、應對危機、適應社會的能力。書畫社團組織了抗擊疫情主題書法、繪畫活動；足球社團開設廣播體操、吉他、運動防護知識等線上課堂，積極探索居家抗疫新方式；制冷協(xié)會開展關于“疫情防控期間如何科學使用空調(diào)，防止因使用空調(diào)通風系統(tǒng)而導致的疫情傳播和蔓延”的線上討論，結(jié)合專業(yè)知識，探索科學防疫知識……這些活動的開展，使學生把“放假”和“居家學習”區(qū)分開來，移商19019班的李偉杰同學說：“通過線上的活動，我發(fā)現(xiàn)同學們都很出色，這更督促我好好學習，不能因為上網(wǎng)課就放松了對自己的要求。”
浙商職院通過“云上”宣傳教育，讓學生了解防疫相關的制度和要求，例如按照秩序一米線排隊、錯峰就餐、勤洗手、多通風、戴口罩、不扎堆等，進一步引導廣大學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和文明健康的生活方式。
善用身邊典型事例鼓舞抗疫士氣
戰(zhàn)“疫”宣傳，在浙商職院的師生員工中，涌現(xiàn)出了很多先進戰(zhàn)“疫”典型，有積極籌措防疫物資、做好校園人員流動區(qū)域消殺工作和在校員工衛(wèi)生防疫指導的后勤部門人員，有做好留學生集中封閉式管理的輔導員，有為學校的疫情防控提供“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化”保障的信息技術人員，有當好“空中課堂”大管家的教務工作者，有為疫情自愿捐款1萬元的退休教師，有參與對武漢、襄陽等地救援的校友，有活躍在街道、村莊、疾控中心等疫情防控各條戰(zhàn)線上的普通教職工和在校學生……學校通過網(wǎng)站、新媒體等平臺宣傳這些“普通人”，讓師生員工真切感受到“英雄就在我們身邊”。從而在“云校園”上，形成了學習身邊英雄、感受“中國之治”制度優(yōu)勢和治理效能的良好氛圍。（張燕峰）