——記浙江省舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)?!胺?wù)強(qiáng)?!睉?zhàn)略實踐
服務(wù)地方,是學(xué)校綜合實力的展現(xiàn),也是學(xué)校擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。
作為地區(qū)不可或缺的重要技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地,浙江省舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校在長期的辦學(xué)實踐中,堅持把人才培養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展放在配合國家重大戰(zhàn)略、深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的時代大坐標(biāo)中謀劃,不僅走出了一條“以服務(wù)助地區(qū)發(fā)展,以服務(wù)強(qiáng)自身發(fā)展”的產(chǎn)教融合新路徑,更生動詮釋了一所“中職名校”的底氣、一名“舟”中奮楫者的朝氣。
產(chǎn)教同舟 全力以“復(fù)”
2020年,一場突如其來的新冠肺炎疫情為我國帶來前所未有的挑戰(zhàn)。在做好疫情防控的同時,有力有序推動復(fù)工復(fù)產(chǎn)是對沖疫情影響的重要著力點。
面對舟山企業(yè)因員工返崗率低、招工難等問題無法順利復(fù)工復(fù)產(chǎn)的困境,舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)鍵時刻顯擔(dān)當(dāng),第一時間響應(yīng)市政府部門和教育部門號召,迅速行動起來;第一時間成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,就統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控工作和助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)等問題進(jìn)行研討;第一時間出臺《師生助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作實施方案》,組織發(fā)動學(xué)生開展頂崗實習(xí);第一時間召開專項工作視頻會議,進(jìn)行全面細(xì)致的部署……一系列工作精準(zhǔn)、有序、扎實、高效,充分彰顯出學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
學(xué)校高度重視疫情的防控,一方面主動對接企業(yè),精細(xì)校企責(zé)任,“點對點”做好聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制,并特別簽訂了《頂崗實習(xí)補(bǔ)充協(xié)議》,細(xì)致安排實習(xí)學(xué)生上崗時間和實習(xí)內(nèi)容,保證學(xué)生頂崗實習(xí)期間的安全防護(hù);另一方面,充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段,建立實習(xí)生復(fù)工復(fù)產(chǎn)管理跟蹤網(wǎng)絡(luò),運(yùn)用班級“釘釘”群平臺,落實實習(xí)學(xué)生“一碼一表一報”,實行“日報告”“零報告”制度,全面掌握學(xué)生實習(xí)地點、工作生活環(huán)境、疫情防護(hù)措施等情況,確保學(xué)生身體健康和生命安全。
與此同時,學(xué)校積極探索“化危為機(jī)”的方式方法,兼顧企業(yè)與學(xué)生雙方需求,尋求合作共贏的契機(jī),通過連線合作企業(yè),明確企業(yè)用工需要,結(jié)合學(xué)生的就業(yè)意向和技術(shù)專長,本著自愿原則,合理組織學(xué)生流向特定的企業(yè)開展頂崗實習(xí)和技術(shù)服務(wù)。疫情防控期間,學(xué)校共組織近百名學(xué)生參與復(fù)工復(fù)產(chǎn),服務(wù)浙江華業(yè)塑料機(jī)械有限公司、舟山久意達(dá)機(jī)械有限公司、舟山萬邦永躍船舶修造有限公司、舟山市眾恒汽車銷售服務(wù)有限公司、浙江斯貝爾紡機(jī)科技有限公司等28家企業(yè),既有效緩解了企業(yè)的用工難問題,也為學(xué)生拓寬了就業(yè)渠道。
隨著疫情防控形勢持續(xù)向好,舟山的復(fù)工復(fù)產(chǎn)開始“加速跑”。
對此,自疫情發(fā)生以來,一直靠前指揮的舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書記、校長李增蔚信心十足地表示,學(xué)校將“慎終如始,全力以‘復(fù)’”,遵循舟山疫情防控工作需要,兼顧學(xué)生個人疫情防護(hù)和企業(yè)用工需要,科學(xué)安排實習(xí)學(xué)生上崗時間和實習(xí)內(nèi)容,推動復(fù)工復(fù)產(chǎn)走深走實,助力舟山群島新區(qū)發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
產(chǎn)教對接 與區(qū)同“興”
舟山群島新區(qū)是我國首個以發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)為主題的國家級別新區(qū),眾多國家級別戰(zhàn)略、平臺和項目的集聚,讓這里成為改革開放的一方熱土。
舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅持以戰(zhàn)略自覺服務(wù)新區(qū)發(fā)展,不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,精準(zhǔn)對接新區(qū)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)對人才的需求。
經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的整合、拓展、提升,學(xué)校逐步形成了以石化綠色維保、船舶與海洋工程平臺修造、臨港智能制造、港口特種車輛四大專業(yè)群為主體,數(shù)字商貿(mào)、旅游健康服務(wù)兩大專業(yè)群為補(bǔ)充的六大專業(yè)群,并緊跟新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點建設(shè)石化綠色維保、船體建造與修理、智能制造線構(gòu)建與維護(hù)、港口特種車輛修理等八大技師專業(yè)。
在此基礎(chǔ)上,學(xué)校進(jìn)一步聚合辦學(xué)資源,推動產(chǎn)教對接,成立了港口學(xué)院,經(jīng)過多輪深度調(diào)研,完成人才需求分析報告和專業(yè)調(diào)整方案,“軟硬”兼施,創(chuàng)新構(gòu)建“政校企行”四方聯(lián)盟共育人的產(chǎn)教融合模式,獲評浙江省“三名工程”優(yōu)秀典型案例;針對舟山綠色石化重大項目建設(shè),特別籌備了石化學(xué)院,整合、構(gòu)建石化專業(yè)群知識域,提供跨項目、跨專業(yè)的學(xué)習(xí)活動,不斷擴(kuò)展、豐富人才培養(yǎng)內(nèi)容。
為了更好地滿足舟山企業(yè)對復(fù)合型人才的需求,學(xué)校積極探索學(xué)部制改革,參照美國職業(yè)教育的“職業(yè)束”理念,將學(xué)?,F(xiàn)有專業(yè)根據(jù)行業(yè)特性和發(fā)展趨勢整合成海洋工程部、港口機(jī)電部、港口物流部和海洋旅游部4個系部,打破專業(yè)壁壘,讓學(xué)生在掌握與既定職業(yè)相關(guān)知識和技能的同時,也能了解相同領(lǐng)域的寬泛的、遷移性更高的行業(yè)技能。此舉受到企業(yè)和學(xué)生的廣泛歡迎,成為學(xué)校人才培養(yǎng)的金字招牌。
學(xué)校還對校內(nèi)實訓(xùn)基地進(jìn)行全面梳理,重點建設(shè)產(chǎn)學(xué)一體的實訓(xùn)場所,按需添置和更新實驗實訓(xùn)設(shè)備,把教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備與生產(chǎn)、經(jīng)營、培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、技能鑒定結(jié)合起來,充分發(fā)揮教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益,實現(xiàn)與區(qū)同“興”。
值得一提的是,學(xué)校堅持以自我突破服務(wù)新區(qū)發(fā)展,面向城市發(fā)展和運(yùn)行的需求推出“四大戰(zhàn)略”,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供技術(shù)支撐。其中,“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”,通過組織教師送教送培、為海島企業(yè)開展電子商務(wù)培訓(xùn)等,助力海島脫貧致富;“軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略”,通過與6家駐舟師以上單位合作,為駐舟部隊提供各類技術(shù)服務(wù)及技能培訓(xùn),并借力部隊資源對學(xué)生開展國防教育;“新區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略”,通過組建技術(shù)服務(wù)隊,與企業(yè)合作獲得兩項實用新型專利,為小微企業(yè)解決技術(shù)難題18項,與市技能大師聯(lián)手完成技術(shù)革新3項,開展社會培訓(xùn)超萬人;“輻射引領(lǐng)戰(zhàn)略”,則通過選派教學(xué)骨干、專業(yè)負(fù)責(zé)人對區(qū)域職業(yè)教育進(jìn)行支援,對四川達(dá)州職教進(jìn)行對口幫扶,受到社會各界的高度肯定。
產(chǎn)教融合 育才“藍(lán)?!?/strong>
“只要藍(lán)領(lǐng)人才的含金量足夠,就是金領(lǐng)人才?!崩钤鑫敌iL如是說,彰顯出舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校在人才培養(yǎng)上的底氣與底蘊(yùn)。
一直以來,學(xué)校始終堅持以“立德樹人”為根本,以“服務(wù)發(fā)展”為宗旨,以“產(chǎn)教融合”為路徑,全力培養(yǎng)“德能并舉”,集“動手能力、創(chuàng)新能力、多崗位適應(yīng)能力、現(xiàn)場組織管理能力和傳藝帶徒能力”為一體的技術(shù)技能人才。
新時代,舟山群島新區(qū)的強(qiáng)勢崛起,讓學(xué)校的人才培養(yǎng)進(jìn)入了一個全力拓展“產(chǎn)教融合”廣度和深度的新階段。學(xué)校以“全面提升服務(wù)能級”為導(dǎo)向,進(jìn)一步提出“多重導(dǎo)向”職業(yè)教育理念,注重學(xué)生的技能技術(shù)發(fā)展,更注重學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展,開掘出一片育才“藍(lán)?!?。
學(xué)校創(chuàng)新提出“藍(lán)金領(lǐng)”的人才培養(yǎng)理念,以“品德優(yōu)良、人文扎實、技能精湛、身心健康”等“藍(lán)領(lǐng)”人才核心素養(yǎng)為基本,以“一專多能、創(chuàng)新創(chuàng)造、國際視野、終身學(xué)習(xí)”等“金領(lǐng)”人才核心素養(yǎng)為進(jìn)階,積極推行分層化、差異化的職業(yè)教育理念。
在人才培養(yǎng)模式上,學(xué)校一手抓學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng),一手抓學(xué)生職業(yè)軟技能的開發(fā),如溝通技巧、與人合作、時間管理、批判性思維、問題解決等;“雙軌并進(jìn)”貫穿于課堂教學(xué)、校園生活和企業(yè)實踐等教育教學(xué)全過程,讓學(xué)生不斷地發(fā)展自身的軟技能,在越來越開放的國際職場中具備競爭力。
此外,學(xué)校高度關(guān)注學(xué)生個體差異,通過環(huán)境育人、情感育人、管理育人、活動育人“四育人”系列活動,全面提升學(xué)生的綜合能力,在優(yōu)質(zhì)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能提升方面都取得了顯著成效。
畢業(yè)生初次就業(yè)率99.58%,考證率達(dá)到全部,專業(yè)對口率86.95%。全省單招單考,袁雨孜同學(xué)考出290分的好成績(滿分300);忻薈羽、劉欣雨兒、徐彬哲等6名學(xué)生進(jìn)入全省前50名;26名學(xué)生考分都在250分以上,專業(yè)成績位居全省前列。
2018年,由舟山職校為主力的舟山隊在“面向人人”競賽中,一舉斬獲電氣控制電路安裝與調(diào)試冠軍,總成績?yōu)槿〉诙?
2019年,舟山職校學(xué)生獲得國家級別獎項4個,省級獎項48個,市級獎項21個。
此外,學(xué)校還積極承辦浙江省中職學(xué)校職業(yè)能力大賽部分賽項、“面向人人”語數(shù)英賽項競賽(舟山賽區(qū))及舟山市2019年自動化與工業(yè)機(jī)器人新技術(shù)應(yīng)用論壇等,在向行業(yè)輸送高技能人才的同時,積極總結(jié)技能大賽的經(jīng)驗,將競賽內(nèi)容、規(guī)則和評價標(biāo)準(zhǔn)融入課程建設(shè),使專業(yè)教學(xué)更加貼近實際的工作任務(wù)要求,推進(jìn)“行動導(dǎo)向教學(xué)”,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多掌握精湛技術(shù)的行業(yè)后備軍。
以夢想為岸、以服務(wù)為帆、以奮斗為槳,新時代東風(fēng)浩蕩,舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校正以鳳鳴朝陽之態(tài),向著“建成以高技能人才培養(yǎng)為主體,專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會需求相適應(yīng),融人才培養(yǎng)與評價、就業(yè)與服務(wù)、公共實訓(xùn)與交流服務(wù)、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)、絕技絕藝傳承于一體的國家示范性或國家重點技師學(xué)院”的目標(biāo)破浪前行。(謝珍珍)