——記浙江省紹興市上虞區(qū)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校內(nèi)涵式建設(shè)
“十三五”期間，浙江省在職業(yè)教育領(lǐng)域重點(diǎn)推出“三名”建設(shè)工程，力求通過(guò)培養(yǎng)選樹(shù)一批成績(jī)突出的名校、名師、名專(zhuān)業(yè)，示范帶動(dòng)全省中職教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)全面提升。
這其中，紹興市上虞區(qū)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“上虞職業(yè)中專(zhuān)”）立足“品牌、質(zhì)量、特色、服務(wù)”的中職名校建設(shè)目標(biāo)，用活力、實(shí)力、動(dòng)力、張力、魅力，充分釋放出學(xué)校內(nèi)在發(fā)展動(dòng)能，使學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。
活力
來(lái)自對(duì)體制機(jī)制的創(chuàng)新
首批國(guó)家級(jí)別重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、浙江省首批“三名工程”立項(xiàng)建設(shè)單位、浙江省法治安全教育特色項(xiàng)目學(xué)?！豁?xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)充分展示出上虞職業(yè)中專(zhuān)的辦學(xué)活力。“這活力，來(lái)自學(xué)校對(duì)體制機(jī)制的創(chuàng)新與綜合改革?！鄙嫌萋殬I(yè)中專(zhuān)張建平校長(zhǎng)說(shuō)。
學(xué)校以“名?！苯ㄔO(shè)為契機(jī)，按照“合作共贏、協(xié)同育人、共建共享”原則，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的精準(zhǔn)銜接。分別與浙江中鑫集團(tuán)等8家企業(yè)開(kāi)展“冠名班”“訂單班”合作，推進(jìn)校企合作共同體的建設(shè)，“虞舜餐飲合作聯(lián)盟”獲浙江省級(jí)校企合作共同體，“舜泉烹飪教學(xué)廚房”被評(píng)為市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。校企合作，助推了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升了人才的培養(yǎng)能力。創(chuàng)新招生與招工一體化的校企“雙主體”育人機(jī)制，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、建設(shè)課程體系、建設(shè)師資隊(duì)伍、整合實(shí)訓(xùn)資源，從而形成人才共育、過(guò)程共享、責(zé)任共擔(dān)的良好局面。
產(chǎn)教深度融合打通了人才培養(yǎng)供給側(cè)和需求側(cè)之間的通道，為學(xué)?？焖侔l(fā)展注入了蓬勃活力。
實(shí)力
來(lái)自對(duì)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的深耕
面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的興起，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置全面對(duì)接區(qū)域內(nèi)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和地方發(fā)展緊缺人才產(chǎn)業(yè)。開(kāi)設(shè)了建筑設(shè)備安裝、西餐烹飪等新興專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建了建筑、機(jī)械、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、烹飪旅游四大專(zhuān)業(yè)群。加快發(fā)展建筑工程專(zhuān)業(yè)、烹飪專(zhuān)業(yè)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)等優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。目前學(xué)校有省級(jí)示范、骨干專(zhuān)業(yè)、名專(zhuān)業(yè)3個(gè)，市級(jí)示范專(zhuān)業(yè)8個(gè)。
發(fā)揮省級(jí)“錢(qián)建軍大師工作室”、市級(jí)“陳功年技能大師工作室”的名師引領(lǐng)作用，對(duì)接行業(yè)專(zhuān)家，組建以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)專(zhuān)家講座、企業(yè)大師進(jìn)校園、教師下企業(yè)鍛煉等活動(dòng)，提升教師的技能競(jìng)賽指導(dǎo)和教科研能力。
此外，學(xué)校充分利用行業(yè)平臺(tái)，將專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地巧妙對(duì)接行業(yè)協(xié)會(huì)，烹飪專(zhuān)業(yè)與紹興優(yōu)紹食品有限公司共建“優(yōu)職烘焙工坊”生產(chǎn)性混合實(shí)訓(xùn)基地，機(jī)電專(zhuān)業(yè)與浙江春暉集團(tuán)建立“春暉教學(xué)車(chē)間”，開(kāi)展生產(chǎn)加工，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、研發(fā)、創(chuàng)業(yè)一體化。建筑專(zhuān)業(yè)與建筑行業(yè)協(xié)會(huì)合作成立“新星驗(yàn)房工作室”，開(kāi)展質(zhì)量驗(yàn)收等技術(shù)服務(wù)，提升了各專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)能力。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校構(gòu)建了具有濃郁校本特色的“1+N+X”課程體系，“1”指專(zhuān)業(yè)核心課程，“N”指專(zhuān)業(yè)方向，“X”指興趣特長(zhǎng)和自由選修課程。一年來(lái)，共開(kāi)設(shè)文化素養(yǎng)等六大類(lèi)110門(mén)自由選修課程，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和文化素養(yǎng)基礎(chǔ)。2017年至2019年，學(xué)生獲全國(guó)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)11人次，獲省專(zhuān)業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)28人次，獲市專(zhuān)業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)84人次。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲省一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)；“建筑工程測(cè)量”項(xiàng)目榮獲全國(guó)技能大賽一等獎(jiǎng)；“機(jī)械識(shí)圖與CAD創(chuàng)新設(shè)計(jì)”項(xiàng)目獲全國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)比賽一等獎(jiǎng)；寧波國(guó)際青年廚師挑戰(zhàn)賽獲銀獎(jiǎng)；紹興市體操比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
在教學(xué)方法上，學(xué)校積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)和企業(yè)融合、教學(xué)與生產(chǎn)融合、教師和技師融合的“三融合”項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求有效對(duì)接。開(kāi)展“理實(shí)一體”“做中學(xué)、學(xué)中做”等項(xiàng)目化教學(xué)模式改革，提高教育質(zhì)量，積極開(kāi)發(fā)校本教材50余本，其中，有17本教材被評(píng)為紹興市優(yōu)秀選修課校本教材，有7門(mén)課程被評(píng)為紹興市優(yōu)秀精品課程。
值得一提的是，學(xué)校建立了由學(xué)生、教師、企業(yè)、社會(huì)共同組成的“四維多元”評(píng)價(jià)體系，圍繞專(zhuān)業(yè)核心技能考核，關(guān)注過(guò)程，重視素養(yǎng)。
動(dòng)力
來(lái)自服務(wù)地方的使命感
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校一直將服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展視為使命，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，面向新型農(nóng)民開(kāi)展職業(yè)教育與培訓(xùn)，幫助開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)各類(lèi)主題培訓(xùn)助力鄉(xiāng)村脫貧。
學(xué)校充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色和師資力量建立了上虞農(nóng)民學(xué)院，著力培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的新型職業(yè)農(nóng)民，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持和人才支撐。
農(nóng)民學(xué)院緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，精準(zhǔn)對(duì)接建筑產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民工開(kāi)展上崗操作技能培訓(xùn)，滿(mǎn)足農(nóng)民就業(yè)和企業(yè)招工的需求。面向農(nóng)村積極開(kāi)展果樹(shù)種植等實(shí)用技能培訓(xùn)，開(kāi)展電商培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售，憑技術(shù)創(chuàng)業(yè)致富。
農(nóng)民學(xué)院的成立，實(shí)現(xiàn)了“培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)層次”4大創(chuàng)新。培訓(xùn)內(nèi)容以農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)為主；培訓(xùn)對(duì)象從農(nóng)民職工層面向農(nóng)民企業(yè)家及管理者高端培訓(xùn)拓展；培訓(xùn)形式從指定培訓(xùn)向可選菜單培訓(xùn)拓展；培訓(xùn)層次從初級(jí)工向高技能培訓(xùn)拓展，開(kāi)展中高級(jí)職業(yè)技能和技師培訓(xùn)班，2019年有1000多人獲得中級(jí)工以上職業(yè)技能等級(jí)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民工轉(zhuǎn)型為工匠的突破。
農(nóng)民學(xué)院實(shí)現(xiàn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源和農(nóng)民教育培訓(xùn)需求的精準(zhǔn)對(duì)接，這對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)揮了重要的支撐作用，《建設(shè)農(nóng)民學(xué)院 培育新型農(nóng)民 助力鄉(xiāng)村振興》獲浙江省2019年職業(yè)教育改革典型案例。
張力
來(lái)自對(duì)“雙師型”隊(duì)伍的塑造
“人才強(qiáng)?！笔菍W(xué)校的重要戰(zhàn)略之一，學(xué)校緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)，加大專(zhuān)業(yè)帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)；完善“雙師型”教師培養(yǎng)管理辦法，建立兼職教師管理機(jī)制。
專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)選拔機(jī)制以?xún)赡隇榕囵B(yǎng)周期，明確專(zhuān)業(yè)帶頭人的年度培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行年度考核。派遣培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念、先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)模式，提高中職教育認(rèn)知能力和課程開(kāi)發(fā)能力。選派到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行一個(gè)月時(shí)間的培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)帶頭人應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力。
采用內(nèi)部培養(yǎng)的方法，培養(yǎng)骨干教師。根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)，選拔骨干教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課程開(kāi)發(fā)模式，提高課程開(kāi)發(fā)能力，并成為核心課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)的主要力量。骨干教師積極參與教研教改，提高教研教改能力與專(zhuān)業(yè)課程的理論實(shí)踐教學(xué)能力。
在“雙師型”教師培養(yǎng)上，學(xué)校采取師徒結(jié)對(duì)、企業(yè)掛職鍛煉等途徑，每學(xué)年安排教師輪流到聯(lián)辦企業(yè)進(jìn)行為期不少于一個(gè)半月的實(shí)踐鍛煉，提升實(shí)踐能力。
此外，學(xué)校依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)大中型企業(yè)的專(zhuān)家和高?？妥淌跒榧媛毥處?，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，參與課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)。
現(xiàn)如今，學(xué)校對(duì)教師的精心培育已結(jié)出豐碩成果，擁有名師大師工作室5個(gè)；省級(jí)教師技能大賽5人獲獎(jiǎng)；3位烹飪專(zhuān)業(yè)教師獲得2019中國(guó)美食錦標(biāo)賽團(tuán)體特等獎(jiǎng)，8位烹飪專(zhuān)業(yè)教師在行業(yè)協(xié)會(huì)獲金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)；30位教師在市教師職業(yè)能力大賽、信息化教學(xué)能力大賽中獲獎(jiǎng)。
魅力
來(lái)自德與技的交相輝映
對(duì)于人才培養(yǎng)，張建平校長(zhǎng)認(rèn)為，“德與技形成輝映，才能成就魅力人生?！?
在此理念推動(dòng)下，學(xué)校緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)感恩勵(lì)志體系建設(shè)，推進(jìn)感恩勵(lì)志教育向?qū)W科滲透，創(chuàng)新“感恩勵(lì)志+”模式，將“感恩勵(lì)志教育”融入課堂教學(xué)，增強(qiáng)教育實(shí)效；完善感恩勵(lì)志評(píng)價(jià)體系，推廣評(píng)價(jià)手冊(cè)《感恩勵(lì)志口袋書(shū)》；建成了一個(gè)培育“德技雙馨”時(shí)代新青年的基地，構(gòu)建了一套以“感恩勵(lì)志教育”為核心的德育工作體系，形成了獨(dú)具特色的校園文化，“感恩勵(lì)志教育”被評(píng)為紹興市德育品牌。
學(xué)校堅(jiān)持以環(huán)境文化為陣地，大力推進(jìn)“一墻一廊一園一基地”校園文化建設(shè)，營(yíng)造環(huán)境育人氛圍。著力推進(jìn)“文化品牌建設(shè)工程”，成功打造以校園文化藝術(shù)節(jié)、工匠精神技能節(jié)等為基礎(chǔ)的“職中四節(jié)”，堅(jiān)持一月一主題，月月有活動(dòng)，讓中華美德在學(xué)生心中生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。
此外，學(xué)校確立了以“強(qiáng)化法治安全教育，培養(yǎng)感恩責(zé)任意識(shí)”為主線(xiàn)的德育工作體系，將法治安全教育融入教學(xué)，讓學(xué)生的法治觀念、安全意識(shí)逐步提高。
多元的實(shí)踐德育模式，全面提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。2019年，有10個(gè)班級(jí)獲市、區(qū)先進(jìn)班級(jí)或先進(jìn)團(tuán)支部；1名學(xué)生獲區(qū)“十佳孝星標(biāo)兵”；2名學(xué)生獲上虞區(qū)百名孝星；3名學(xué)生獲評(píng)國(guó)家職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金。
放眼興旺發(fā)達(dá)的學(xué)校校園，融教學(xué)、生活休閑、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和生態(tài)景觀為一體，人文氣息濃厚，育人功能完善；各種主題教育活動(dòng)豐富多彩，不斷催生校園新風(fēng)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及各類(lèi)志愿服務(wù)，更如春風(fēng)化雨般引導(dǎo)著學(xué)生在用心感知、以愛(ài)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行動(dòng)中，健康成長(zhǎng)，全面成才。
面向未來(lái)，張建平校長(zhǎng)表示，學(xué)校將繼續(xù)探索和實(shí)踐學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新路徑，為打造高水平“中職名?！辈恍笂^進(jìn)。（王麗英 朱維娟）