普通高中學生可選擇轉讀職業(yè)學校；中職生將有更多深造機會；改革招聘制度，推進“雙師型”教師隊伍建設……記者昨日從威海市新聞辦舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，日前印發(fā)的《威海市建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地實施方案》（以下簡稱《實施方案》）高位規(guī)劃了威海職業(yè)教育發(fā)展目標和落實措施，為威海職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設提供強有力的制度支持，為“精致城市·幸福威?！苯ㄔO提供技術技能人才支撐。
所有職業(yè)院校
后年須達到國家辦學標準
《實施方案》按“一區(qū)（市）一方案、一校一規(guī)劃”思路，對全市職業(yè)院校下一步發(fā)展方向和高地建設重點任務作出了明確規(guī)劃。根據規(guī)劃，威海辦學實力強的綜合性中等職業(yè)學校將與高職院校結成聯(lián)合體，實行中高職教育一體化發(fā)展，或舉辦五年制高職教育。
威海將推動山東省文登師范學校建設幼兒師范高等?？茖W校；藝術、衛(wèi)生、體育等中職學校實行優(yōu)質多元辦學；民辦學校與公辦學校實行錯位特色發(fā)展；推動技工教育與其它職業(yè)教育融合發(fā)展，爭取高職加掛技師學院牌子，技師學院納入高等職業(yè)學校序列。到2022年，威海職業(yè)院校全部達到國家辦學標準。
從五大方面深化校企合作
為進一步破解職業(yè)院校與企業(yè)、專業(yè)與產業(yè)、育人與用人“兩層皮”問題，建立校企雙育人機制，《實施方案》提出多項措施，深化校企合作。
定期開展專業(yè)評估調控。2021年-2023年，對接威海產業(yè)園區(qū)，提檔升級96個專業(yè)，控制和淘汰48個專業(yè)，支持建設68個緊缺專業(yè)，實現專業(yè)設置與產業(yè)同步調整、分校布局。
搭建校企合作平臺。通過引企駐校、引校進企、訂單班、冠名班及校企共同舉辦專業(yè)、共建產學研用一體化平臺等方式，進一步密切校企聯(lián)系，實現校企協(xié)同育人，一體化辦學。
全力推進威海產教融合型企業(yè)建設，爭取30個產教融合企業(yè)通過省級認定，落實“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策。
以職業(yè)院校、產教融合型企業(yè)為主干，科研機構、社會組織等共同參與，組建產教融合職業(yè)教育集團。
健全區(qū)域實訓基地體系。依托威海市公共實習實訓中心籌建威海市教育和產業(yè)人才研究院，作為教育與產業(yè)發(fā)展對接平臺。
職業(yè)院校招聘教師有了新要求
《實施方案》提出，要加快職業(yè)院校領導班子人員管理體制創(chuàng)新，改革職業(yè)院校領導班子人員選拔，增強班子整體功能。通過教學名師、專業(yè)帶頭人、青年技能名師培養(yǎng)，帶動“雙師型”隊伍培養(yǎng)。到2022年，“雙師型”專業(yè)教師達到80%，高于全省10個百分點。
《實施方案》對今后職業(yè)院校教師招聘提出了新的要求：一是今后職業(yè)院校新招聘專業(yè)專任教師原則上必須具有3年以上企業(yè)工作經歷，同時具有高職?？埔陨蠈W歷。二是支持業(yè)界優(yōu)秀人才擔任職業(yè)院校的專任教師，對公開招聘的高級專業(yè)技術職務人員和急需的高層次、短缺人才或博士學位人員，采取專業(yè)測試、答辯、試講、面談交流等更加靈活的方式考試錄取。三是進一步擴大兼職教師隊伍，20%編制員額內學?？勺灾髡衅讣媛毥處煟瑓⒄崭呒墝I(yè)技術職務人員平均薪酬水平核撥財政經費。
在擴大辦學自主權方面，威海將配套出臺《威海市落實職業(yè)院校辦學自主權實施方案》和《威海市職業(yè)院?？冃ЧべY管理辦法》等政策，在管理體制、專業(yè)設置、教師招聘、績效工資、職稱評聘、校企合作等方面，賦予學校更多自主權，落實公辦學?？冃ЧべY改革，不斷激發(fā)辦學活力。
將試行普通高中教育二次選擇
根據《實施方案》，威海將建立中高職貫通培養(yǎng)聯(lián)合體、職普教育融通發(fā)展聯(lián)合體。為加快職普融通，威海未來將合理制定高中段招生計劃，確保每年普通高中招生規(guī)模與中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當。威海還將試點成立普通中等職業(yè)學校與普通高中融通發(fā)展聯(lián)合體，實現課程、師資的交流互補，允許符合條件的中等職業(yè)學校與普通高中學籍互轉、學分互認；試行普通高中教育二次選擇，學生完成第一學年學業(yè)后，可根據個人意愿和學業(yè)成績轉入職業(yè)學校。
《實施方案》還就提升信息化育人能力、完善職業(yè)教育培訓體系、擴大職業(yè)教育對外開放合作等提出了具體措施。
積極應對后年實施的職教高考
記者了解到，從2022年起，現有的春季高考將被“職教高考”取代。為此，《實施方案》提出了明確的應對措施：針對自2022年起普通高中學生應屆生不再參加“職教高考”這一規(guī)定，試行普通高中教育二次選擇，學生完成第一學年學業(yè)后，根據個人意愿和學業(yè)成績可選擇轉入職業(yè)學校。從市級層面，威海將加強教科研力量，加大職教高考的研究，為職教高考提供有力保障。全市中職學校都將職教高考作為下一步工作的著力點和突破點，以滿足不同層次學生的需求，為學生提供多渠道成才路徑。
“職教高考”制度的建立打通了職業(yè)教育升學渠道，意味著學生進入中職學習也能接受本科教育、研究生教育，甚至取得博士學位，而逐年擴大的本科招生規(guī)模將為中職學生提供更多的深造機會。