24張節(jié)氣插畫、24面節(jié)氣墻繪以及24段配音動態(tài)圖像；20處建筑、24面墻體、設計繪制動態(tài)墻繪24幅、繪畫總面積約1308平方米……這些設計與繪畫就是圍繞“二十四節(jié)氣文化”為主題制作的“望亭有聲”系列創(chuàng)意設計作品。
這組大型系列墻繪是由蘇州工藝美術職業(yè)技術學院視覺傳達學院的大學生們，歷時6個月時間設計，并創(chuàng)作完成。
近些年來，蘇州工藝美術職業(yè)技術學院高度重視學生專業(yè)學習與社會實踐結合，以“鄉(xiāng)村振興”為命題，先后舉辦了“太湖稻城杯”第三屆學生設計大賽、“望亭有聲墻繪”創(chuàng)意設計制作、稻香文創(chuàng)市集等多個特色活動，激發(fā)青年大學生的創(chuàng)新熱情，鼓勵他們投身到鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)意設計中，以此培養(yǎng)更多創(chuàng)新型應用人才。
“云端”項目制教學改革成效明顯
“望亭鎮(zhèn)，一直致力于農(nóng)文旅融合發(fā)展，活用太湖自然資源與稻作文化探索實踐項目。而我們參賽的理念是什么呢？是設計驅動、創(chuàng)意落地、文旅融合、公益創(chuàng)新……”前不久，蘇州工藝美術職業(yè)技術學院視覺傳達學院院長汪維山隔著屏幕，通過云端，向各參賽隊伍成員介紹著經(jīng)驗與理解。
受疫情影響，大部分大學生未按時返校。而“太湖稻城杯”第三屆大學生創(chuàng)意設計大賽卻未受到疫情影響，正如火如荼地進行著。對此，學校邀請大賽指導老師參加網(wǎng)課。多位指導教師還在網(wǎng)上為同學們舉辦模擬參賽作品評審會。老師們一一細心點評作品，從創(chuàng)作立意、創(chuàng)作手法、創(chuàng)作角度等多個方面剖析，并為學生講解可改進的地方。
本次大賽由北京國際設計周組委會和蘇州相城區(qū)望亭鎮(zhèn)人民政府主辦，立足望亭鎮(zhèn)，以“節(jié)氣文化 美好生活”為主題，希望通過設計傳遞風土人情、發(fā)掘并傳承望亭優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“創(chuàng)意先行”推動文化振興。
學校的參賽作品更是橫跨品牌設計、文創(chuàng)產(chǎn)品、公益?zhèn)鞑?、建筑景觀等多個參賽類別，對于網(wǎng)絡指導來說，專業(yè)跨度大、難度高。
面對重重困難和壓力，評審組指導教師開展分工式作業(yè)，采用1對1指導學生的模式，為參賽作品的高水平發(fā)揮提供保障。廣告設計與制作系主任朱青說，視覺傳達學院一直將項目制教學作為教育教學改革的重要舉措，并使之融合于各專業(yè)的教學實踐當中，并取得成效。
“有聲墻繪”凸顯大學生創(chuàng)新力
在望亭鎮(zhèn)，“望亭有聲”墻繪創(chuàng)意設計成為了當?shù)鼐用竦臒狳c話題，“真的是太美了”，談起墻繪，當?shù)乩习傩諅兗娂娯Q起大拇指。
有聲墻繪是綜合了插畫與AR技術的藝術作品，觀眾通過使用微信或QQ內置的AR功能掃描墻上的繪畫，就能在手機里觀賞到有聲音、“動”起來的壁畫。
去年11月份，創(chuàng)作團隊深入現(xiàn)場調研，同學們收集了大量數(shù)據(jù)。通過調研，同學們很快將村落地域化為4個節(jié)氣組團，同時規(guī)劃4條節(jié)氣小徑。依據(jù)設計，在小徑上行走時，游客就能夠看到每個節(jié)氣對應的墻畫。
在展現(xiàn)節(jié)氣更迭的問題上，同學們集思廣益，最終確定了方案。每個節(jié)氣都有對應設計的故事與主題、與當?shù)仫L物結合，采取漸變色調展現(xiàn)節(jié)氣更迭。
“剛開始做墻繪時常遇到一些問題?！?017級商業(yè)插畫班學生袁同學說，作為畢業(yè)班學生，他們參與了有聲墻繪創(chuàng)作。
這份墻繪不僅是重點合作項目，也是袁同學的畢業(yè)作品，因此她格外認真。項目前期做設計稿常常熬夜。實地考察階段，她又三天兩頭跑工地……一開始，村民們不希望墻上涂太多深色和黃色，經(jīng)過不斷溝通，雙方達成滿意結果。
“這次墻繪創(chuàng)作對我們來說是非常好的鍛煉機會?！痹瑢W說，不僅讓課堂內的理論得以實踐，也考驗了我們與人溝通合作的能力。
在“繪制”美麗鄉(xiāng)村過程中，大學生們別出心裁地把農(nóng)村墻壁作為弘揚文明的文化載體，以圖畫、詩歌、諺語等形式，傳播社會公德、科普知識以及國家新的政策法規(guī)等內容，精心打造圖文并茂、群眾喜聞樂見的“文化墻”。
讓更多創(chuàng)新火花在鄉(xiāng)村綻放
近年來，學校大力發(fā)展文創(chuàng)市集，通過營銷的方式，反向推動創(chuàng)意設計。就這樣，每年在北太湖的稻香文創(chuàng)市集——“人間好時節(jié)”應運而生。
創(chuàng)意市集的主要形式是一個提供給年輕人展示和交流自己創(chuàng)意產(chǎn)品的街頭攤位集市，在加強社會創(chuàng)新意識，加快以設計推動自主創(chuàng)新步伐等領域發(fā)揮著重要作用。
發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才、激發(fā)設計人員的積極性和創(chuàng)造性，進一步壯大設計人才隊伍，激勵和帶動中國企業(yè)重視設計，開發(fā)有自主知識產(chǎn)權的原創(chuàng)產(chǎn)品，加速經(jīng)濟增長方式從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉變過程……這都是學校舉辦此類特別活動的初衷。
在25個亮相小鎮(zhèn)的市集攤位中，同學們發(fā)揮所長、自我創(chuàng)新，通過所學所得繪制成一個個充滿創(chuàng)意的商品，并大膽溝通，與人推銷，不僅鍛煉口才與膽識，還通過交易，從中汲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。
令人眼前一亮的是來自印度尼西亞的留學生，她們精心制作的富有印尼特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，在市集攤位中深受好評。
學校黨委書記孫麗華表示，學校以藝術設計驅動創(chuàng)新發(fā)展為己任，依托教育部職業(yè)院校藝術設計類專業(yè)教學指導委員會平面視覺專門委員會等平臺，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，精準對接，積極謀劃，主動作為，不斷提升區(qū)域文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)服務發(fā)展水平，為地方特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了重要智力支撐。