近日，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的廣泛宣傳，15位楓橋鎮(zhèn)第三屆“最美教職工”最終在27位候選人中產(chǎn)生了。
據(jù)悉，經(jīng)9所中小學(xué)、幼兒園推薦，在鎮(zhèn)域內(nèi)450多位在職教職工中產(chǎn)生了27位候選人。鎮(zhèn)校匯總后將他們的事跡在9所校園的教師中進(jìn)行了緊鑼密鼓的宣傳。廣泛聽取對(duì)候選人的師德師風(fēng)、個(gè)人業(yè)跡、工作情況的評(píng)價(jià)后，楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校校務(wù)會(huì)最終確定15位“最美教職工”。
“群雁領(lǐng)航”——側(cè)重于具有一定領(lǐng)導(dǎo)魅力，所帶的學(xué)?；驁F(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)、運(yùn)轉(zhuǎn)效率高的領(lǐng)導(dǎo)。馮利霞與駱金揚(yáng)兩位老師就是這樣的模范。
馮利霞，女，1979年10月出生，1998年8月參加工作，楓橋鎮(zhèn)小語(yǔ)文教師、學(xué)校副校長(zhǎng)、高級(jí)教師，諸暨市名師培養(yǎng)對(duì)象。先后榮獲“諸暨市第九屆教壇新秀”“諸暨市十佳教師”“諸暨市優(yōu)秀教師”“諸暨市風(fēng)荷獎(jiǎng)教師”等榮譽(yù)。
不怕身處洼地，就怕灰心喪氣；不怕不成功，就怕不努力。她先后有2篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表；1篇論文獲省二等獎(jiǎng)；2篇論文獲紹興市三等獎(jiǎng)；研究性學(xué)習(xí)教案評(píng)比獲市一等獎(jiǎng)；所執(zhí)筆的課題研究成果一等獎(jiǎng)；市優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎(jiǎng)；素質(zhì)比武獲二等獎(jiǎng)。她有多個(gè)課題市級(jí)立項(xiàng)，多個(gè)課題成果市級(jí)獲獎(jiǎng)。所帶班級(jí)被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體。她被評(píng)為諸暨市2013、2014年名師培養(yǎng)對(duì)象。所輔導(dǎo)的學(xué)生征文在全國(guó)級(jí)、省級(jí)作文大賽中多次取得一等獎(jiǎng)。所分管的學(xué)校藝術(shù)教學(xué)，在市級(jí)各級(jí)各類比賽中，均獲得了優(yōu)異的成績(jī)，在同級(jí)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。
她知道無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度。她甘做學(xué)生成長(zhǎng)路上和學(xué)校發(fā)展途中一顆默默的鋪路石。
駱金揚(yáng)，男，1977年4月出生，1996年8月參加工作，楓橋鎮(zhèn)小語(yǔ)文老師，學(xué)校教導(dǎo)主任。先后獲得“諸暨市優(yōu)秀教師”“諸暨市優(yōu)秀黨員”“諸暨市風(fēng)荷獎(jiǎng)”“浙江省茶文化征文優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)。
“讓每位教師學(xué)會(huì)思考，勇于創(chuàng)新，課堂要質(zhì)量、求高效；讓學(xué)生‘學(xué)有方向，學(xué)有所得’；師生們共同成長(zhǎng)”是他不懈的追求。他先后有3篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，2篇獲得諸暨市一等獎(jiǎng)，另有多篇獲得市二、三等獎(jiǎng)；執(zhí)筆的課題獲得諸暨市科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)公開課，獲得同行一致好評(píng)。楓橋鎮(zhèn)小團(tuán)隊(duì)更是碩果累累。
從教書育人到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)航，他既仰望星空，又腳踏實(shí)地；既運(yùn)籌帷幄，又注重細(xì)節(jié)。他有信心率領(lǐng)楓橋鎮(zhèn)小教研團(tuán)隊(duì)向更高處攀登。（孫文明）