“疫情是場(chǎng)災(zāi)難，也是塊試金石。”在浙江旅游職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)杜蘭曉看來(lái)，疫情下的求職經(jīng)歷對(duì)學(xué)生也是次深刻的教育，也讓學(xué)生更辯證、全面地看待自己的足與不足之處，同時(shí)考驗(yàn)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生中的不確定性，包括如何“危中求機(jī)”，如何進(jìn)行選擇等，“比如是單一就業(yè)，還是多元就業(yè)？”
對(duì)于學(xué)校，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院分管招生就業(yè)的副院長(zhǎng)葉玲認(rèn)為也同樣如此，“危機(jī)，既是危，也是機(jī)”。
此次疫情期間的就業(yè)工作更讓葉玲堅(jiān)定了學(xué)校的改革思路，即學(xué)校為跟上市場(chǎng)發(fā)展腳步，積極拓寬專(zhuān)業(yè)面，先后開(kāi)設(shè)了如建筑工程技術(shù)（裝配式建筑設(shè)計(jì)與管理）、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理（物業(yè)經(jīng)理人）等10多個(gè)“建筑+傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)”的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)，同時(shí)打破傳統(tǒng)以學(xué)科分類(lèi)建設(shè)二級(jí)院系，改變成為以產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)專(zhuān)業(yè)群的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
“高職院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須契合職業(yè)教育特征，也就是要體現(xiàn)人才目標(biāo)的職業(yè)定向性。學(xué)校必須緊緊依托行業(yè)，做大優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，做強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)、做深特需專(zhuān)業(yè)、做新傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，才能讓畢業(yè)生在行業(yè)中‘留得住、上手快、下得去、后勁足’?！比~玲說(shuō)。
目前，浙江旅游職業(yè)學(xué)院已經(jīng)開(kāi)始調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)方案等，如導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)建設(shè)要向著更加智慧化、國(guó)際化方向發(fā)展，再如，下學(xué)期開(kāi)始將加強(qiáng)所有學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，包括國(guó)學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)和旅游職業(yè)禮儀等。
這些舉措的目標(biāo)只有一個(gè)，即“增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力”，在杜蘭曉看來(lái)這是學(xué)生就業(yè)的核心，“疫情也讓我們重新審視人才培養(yǎng)的足和不足，倒逼人才培養(yǎng)繼續(xù)轉(zhuǎn)型升級(jí)。只有跟著行業(yè)一起往前走，我們學(xué)生在未來(lái)才更有競(jìng)爭(zhēng)力”。
此外，葉玲認(rèn)為，還應(yīng)加強(qiáng)校企深度合作，產(chǎn)教充分融合，建好學(xué)生就業(yè)崗位的蓄水池。通過(guò)校企合作，實(shí)現(xiàn)招生即招工，制定針對(duì)性培養(yǎng)方案，配備專(zhuān)兼結(jié)合雙師團(tuán)隊(duì)，充分利用雙方實(shí)訓(xùn)及工程項(xiàng)目資源，實(shí)施多樣工學(xué)結(jié)合方式，提前鎖定就業(yè)崗位。
“但很多人對(duì)產(chǎn)教融合的概念可能還停留在學(xué)校為企業(yè)輸出人力資源的層面”，在深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)孫湧看來(lái)，要真正做到產(chǎn)教融合，學(xué)校首先要成為對(duì)企業(yè)“有用”的合伙人，“說(shuō)白了，企業(yè)憑什么給你投入這么多資金或設(shè)備，因?yàn)槟隳軒椭髽I(yè)解決問(wèn)題，而這主要靠教師”。
因此，孫湧認(rèn)為，無(wú)論是高職人才培養(yǎng)還是校企合作、產(chǎn)教融合，花大力氣進(jìn)行師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)至為重要，“畢業(yè)生能被企業(yè)評(píng)價(jià)‘下得去、留得住、干得好’，老師首先得做到‘上得了課堂，做得了科研，幫得了企業(yè)’?！痹谒磥?lái)，“教師的水平高了，一切就皆有可能”。（孫慶玲 李凱旋）