新聞：近年來，為落實中職院校農村貧困生教育扶貧資助政策，山西太原市技師學院成立了校扶貧領導小組和教育扶貧資金管理辦公室，助力精準扶貧。對戶籍屬于山西省58個貧困縣，已在所屬縣進入“貧困戶建檔立卡信息庫”家庭的學生，可申請扶貧資金，資助標準為2000元/年，可連續(xù)受資助兩年。
點評：要讓一個家庭、一個村莊擺脫貧困，不僅要和物質貧困告別，更要幫助他們點亮通向美好未來的燈塔，這其中，教育扶貧無疑是阻斷貧困代際傳遞的根本措施。得到更好的教育，貧困家庭的孩子就有了更多施展才華的機會，就能打開更廣闊的天地，從而托起貧困家庭脫貧和發(fā)展的希望。
當前，在職業(yè)教育以及義務教育等層面，教育扶貧成效穩(wěn)步顯現(xiàn)：教育部職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃實施三年，中職招收建檔立卡貧困家庭學生達到31.48萬人；高等職業(yè)院校近5年招收建檔立卡貧困家庭學生等7類資助對象234.79萬人，年均增長19.06%……數(shù)字后面，是一個個貧困地區(qū)孩子溫暖的求學故事。教育扶貧帶來的切實成效，正在潤物細無聲地影響著貧困群眾，激活他們對教育價值的認可、對美好生活的追求，為他們脫貧提供了源頭活水。
隨著國家對西部貧困地區(qū)持續(xù)加大的教育基礎設施投入和硬件教育條件的改善，教育扶貧在貧困地區(qū)呈現(xiàn)碩果盈枝的態(tài)勢，讓更多貧困家庭的孩子走出了大山，成為國家各行各業(yè)的棟梁之材。人們期待教育扶智、教育扶貧繼續(xù)精準發(fā)力、久久為功，守護好鄉(xiāng)村孩子的求學夢，守護農村發(fā)展的希望。
新聞：隨著我國社會經濟的發(fā)展，我國生活服務業(yè)拉開了數(shù)字化發(fā)展的大幕，不僅滿足了居民日常生活需求，也不斷推動服務業(yè)及相關行業(yè)變革，催生出外賣騎手、外賣運營規(guī)劃師、電商直播員等新職業(yè)。但是，不容否認的現(xiàn)實是，與行業(yè)的高速發(fā)展相比，人才供給卻比較滯后。
點評：服務業(yè)高度依賴“人”，能否實現(xiàn)高質量發(fā)展，順利向數(shù)字化轉型，從業(yè)者的素質是關鍵。然而，面對行業(yè)迅速發(fā)展的勢頭，生活服務業(yè)人才的社會化培訓卻供給不足，加劇了人才供給矛盾。
目前，生活服務業(yè)人才培養(yǎng)還沒有建立科學有效的評價體系、培養(yǎng)體系、認證體系，跟不上行業(yè)發(fā)展的步伐，亟須通過聯(lián)合政府部門、企業(yè)、學校、行業(yè)協(xié)會等力量，通過行業(yè)各界的建言獻策，盡快明確人才培養(yǎng)方向、內容、目標。與此同時，還要探索職業(yè)技能培訓新模式，滿足新職業(yè)人群的技能培訓需求。
生活服務業(yè)的發(fā)展也對學校教育以及專業(yè)設置提出了新要求。要讓人才培養(yǎng)更好滿足市場、行業(yè)的需求，普通高校以及職業(yè)院校要加強產、學、研等各方力量的合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動產教融合。如從去年起，教育部要求每個省份原則上至少有一所本科高校和若干所職業(yè)院校開設家政服務相關專業(yè)，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面，有多所學校圍繞家政服務相關專業(yè)開展了現(xiàn)代學徒制試點，努力建設服務行業(yè)知識體系建立、產教結合、行業(yè)分析、市場運營規(guī)劃人才的大本營。
總之，生活服務業(yè)亟待加快行業(yè)人才培養(yǎng)，從而彌合從業(yè)者的能力素質與產業(yè)結構升級的差距，促使這個朝陽行業(yè)迎來有序發(fā)展、良性發(fā)展的未來。