為推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈水利行業(yè)和職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，經(jīng)重慶市批準(zhǔn)，以重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（重慶水利水電職教集團(tuán)）、四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院（四川水利職教集團(tuán)）和產(chǎn)教融合企業(yè)為主體，政府、院校、行業(yè)、企業(yè)四方聯(lián)合投資建成成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈水利水電智能化公共實(shí)訓(xùn)基地?；匾匀寺毱ヅ錇榻ㄔO(shè)總思路，集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、研發(fā)生產(chǎn)、培訓(xùn)服務(wù)、技能競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五功能為一體，采取共建、共管、共享的一體化運(yùn)行機(jī)制，定位于服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)永川地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)水利水電行業(yè)。
實(shí)習(xí)崗位與生產(chǎn)崗位匹配
保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)真實(shí)化
基地將教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)崗位與生產(chǎn)崗位匹配，營(yíng)造了真實(shí)化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，達(dá)到了“做中學(xué)，學(xué)中做”“實(shí)習(xí)即生產(chǎn)，生產(chǎn)即實(shí)習(xí)”的效果。
基地每年除承擔(dān)本校萬(wàn)余名學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)外，還為成渝地區(qū)相關(guān)本科、高職、中職和技師院校近5000名學(xué)生提供水利水電行業(yè)15個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，包括數(shù)字化水利水電建筑工程、水利水電智能工程、智慧水利工程、“互聯(lián)網(wǎng)+”水環(huán)境和大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理、智能微網(wǎng)技術(shù)、水電站與電力網(wǎng)、能源互聯(lián)網(wǎng)、智慧能源云計(jì)算技術(shù)、水利水電軟件技術(shù)、水利大數(shù)據(jù)技術(shù)、水電物聯(lián)網(wǎng)、水利水電虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、水利機(jī)電設(shè)備維修與管理、水利水電智能制造與自動(dòng)化、新能源汽車檢測(cè)與維修。
基地以“開(kāi)放共享”的理念提高了設(shè)備設(shè)施的利用率和受惠面，降低了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成本，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的高效集約利用，并形成以“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”（簡(jiǎn)稱“1+X”證書）制度為面向、產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)、“雙師型”教師為主體、“三教（教師、教材、教法）改革”為抓手、“活頁(yè)式”教材和“項(xiàng)目化”課程改革為落實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)新體系。由此，提升了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的效果和質(zhì)量，杜絕了形式化、走過(guò)場(chǎng)式的低效實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)?；剡€將先進(jìn)企業(yè)廣泛采用的9S管理模式引入到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理中，使實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)秩序變得井然有序，為師生營(yíng)造了良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和職場(chǎng)氛圍，讓規(guī)章制度逐步固化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣以及愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)服務(wù)的意識(shí)，而且最終提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
研究開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)匹配
做到研發(fā)生產(chǎn)一體化
基地通過(guò)引進(jìn)水利水電行業(yè)前沿技術(shù)和先進(jìn)裝備，并從全國(guó)范圍內(nèi)引進(jìn)5名行業(yè)領(lǐng)軍高端人才，著力解決了核心要素問(wèn)題，打造了水利水電智能化領(lǐng)域的先進(jìn)研發(fā)平臺(tái)，且將研究開(kāi)發(fā)直接匹配產(chǎn)品生產(chǎn)，聯(lián)合成渝地區(qū)院校、企業(yè)、科技園區(qū)共同面向市場(chǎng)開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究、新產(chǎn)品和新工藝開(kāi)發(fā)?；剡M(jìn)一步依托永川國(guó)家級(jí)別高新區(qū)、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶國(guó)際級(jí)別轉(zhuǎn)型升級(jí)示范開(kāi)發(fā)區(qū)、國(guó)家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，有針對(duì)性地建成了行業(yè)特色鮮明的水工建筑材料檢測(cè)國(guó)家級(jí)別生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心、防汛抗旱國(guó)家級(jí)別示范協(xié)同創(chuàng)新中心、重慶市高校水庫(kù)安全及水環(huán)境大數(shù)據(jù)工程研究中心、工業(yè)4.0水工智能化工廠和智慧能源生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)中心。
其中，工業(yè)4.0水工智能化工廠占地面積2000平方米，具備先進(jìn)的企業(yè)資源管理系統(tǒng)、水工設(shè)備制造執(zhí)行系統(tǒng)、水工產(chǎn)品全生命周期管理系統(tǒng)和水工產(chǎn)品個(gè)性化設(shè)計(jì)定制系統(tǒng)，每年可為基地帶來(lái)近500萬(wàn)元的收入；智慧能源生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)中心靈活利用本校水體和山地近4000平方米，建設(shè)了真實(shí)的水利工程樞紐、水力發(fā)電站、風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電站、污水處理及給排水站等，所發(fā)電能除供本校使用外，剩余電能并入永川電網(wǎng)實(shí)現(xiàn)盈利，每年產(chǎn)生近200萬(wàn)元的電費(fèi)收入。
基地上述的各個(gè)中心，為師生的技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)提供了平臺(tái)，研究成果可直接在各個(gè)中心試驗(yàn)、試用，大幅縮短了成果轉(zhuǎn)化的時(shí)間，提高了成果轉(zhuǎn)化的效率，由此培育了8個(gè)省級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，每年完成橫、縱向課題40項(xiàng)以上，課題經(jīng)費(fèi)到賬500萬(wàn)元以上，取得實(shí)用新型和發(fā)明專利授權(quán)30項(xiàng)以上，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化10項(xiàng)以上。
技能培訓(xùn)與崗位能力匹配
實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)人才職業(yè)化
基地發(fā)展與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展保持一致，同步更新儀器設(shè)備、同步開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課件、同步引入新工藝新流程、同步改造生產(chǎn)培訓(xùn)環(huán)境，使技能培訓(xùn)內(nèi)容始終與崗位能力需求相匹配，從而為成渝地區(qū)行業(yè)、企業(yè)提供高質(zhì)量的職業(yè)化技術(shù)和管理培訓(xùn)服務(wù)以及職業(yè)技能鑒定服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)完即可持證上崗。
借力永川生態(tài)汽車城、特色輕工產(chǎn)業(yè)園、中德智能產(chǎn)業(yè)園、智能家居產(chǎn)業(yè)園、環(huán)保新材料產(chǎn)業(yè)園、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園，對(duì)接重慶市戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，基地適時(shí)升級(jí)本校國(guó)家級(jí)別高技能人才培訓(xùn)中心、全國(guó)水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)中心、全國(guó)水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，每年開(kāi)設(shè)50余種繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，完成80余個(gè)職業(yè)技能工種鑒定，為成渝地區(qū)、永川區(qū)和水利水電行業(yè)培訓(xùn)輸送中、高級(jí)人才1萬(wàn)人以上（其中高技能人才2500人以上），實(shí)現(xiàn)年均培訓(xùn)收入1000萬(wàn)元以上。近年來(lái)，在培訓(xùn)項(xiàng)目上，逐漸由以技能類培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)向技能類、管理類和英語(yǔ)類培訓(xùn)項(xiàng)目并重，新開(kāi)發(fā)班組管理培訓(xùn)班、出國(guó)人員英語(yǔ)口語(yǔ)提高班等培訓(xùn)項(xiàng)目20余個(gè)；在培訓(xùn)模式上，由學(xué)員來(lái)校培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員來(lái)校、教師出校下車間、輸出培訓(xùn)項(xiàng)目等多種模式并舉。
對(duì)接2020年“兩新一重”（新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、交通和水利等重大工程建設(shè)）部署，創(chuàng)新信息化遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，基地建設(shè)了智慧水利和防汛抗旱國(guó)家級(jí)別虛擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、水電站和變電站電氣試驗(yàn)三維全真模擬培訓(xùn)系統(tǒng)、BIM水利設(shè)施虛擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)和自主性“碎片化時(shí)間”培訓(xùn)成為現(xiàn)實(shí)。每年虛擬仿真培訓(xùn)資源的使用人數(shù)達(dá)8000人次，付費(fèi)在線資源收入近50萬(wàn)元，不僅資源利用率高，而且大幅降低了學(xué)校和參訓(xùn)人員的成本。
技能競(jìng)賽與競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)匹配
保持競(jìng)賽水平高端化
基于設(shè)備和師資優(yōu)勢(shì)，基地著力建設(shè)了10余個(gè)直接對(duì)接世界技能大賽、“一帶一路”技能大賽、中國(guó)技能大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)水利職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等具有國(guó)際國(guó)內(nèi)重要影響力的職業(yè)技能大賽中心，這些中心集訓(xùn)練、選拔和辦賽功能為一體，主要涉及“水處理技術(shù)”“光伏電子工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施”“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)”“水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)”“風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試”和“工程測(cè)量”等30余個(gè)國(guó)際級(jí)別、國(guó)家級(jí)別和省級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目。各中心的場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備完全與相應(yīng)競(jìng)賽項(xiàng)目的真實(shí)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)相匹配，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了“訓(xùn)練場(chǎng)即賽場(chǎng)、選拔即比賽、開(kāi)門即辦賽”。
基地每年承辦水利水電方向國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)別和省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽10項(xiàng)以上，訓(xùn)練、選拔參賽選手500名以上，組織師生廣泛參加各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽50項(xiàng)以上，每年獲得國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)以上、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)50項(xiàng)以上，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量均居重慶市同類院校前列。
為保障和激勵(lì)參賽師生奮力拼搏、勇創(chuàng)佳績(jī)，專門成立了基地學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽專家指導(dǎo)委員會(huì)、中心學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽工作辦公室，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)參賽事宜；專門出臺(tái)了成果認(rèn)定和表彰文件，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予獎(jiǎng)金、學(xué)分和成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)，且對(duì)獲得國(guó)家級(jí)別二等獎(jiǎng)及以上成績(jī)的學(xué)生推薦免試專升本，也對(duì)指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)金和教學(xué)工作量獎(jiǎng)勵(lì)。
培育孵化與創(chuàng)業(yè)就業(yè)匹配
強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)化
通過(guò)整合自身研發(fā)生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)和爭(zhēng)取政策支持（《永川區(qū)加快建設(shè)現(xiàn)代職教高地24條激勵(lì)政策》），基地陸續(xù)建成落地了重慶市水利工程師創(chuàng)新能力培養(yǎng)訓(xùn)練中心、重慶市科委眾創(chuàng)空間、重慶市教委高校眾創(chuàng)空間、重慶市教委大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范中心、重慶市人社局創(chuàng)業(yè)孵化中心，貫徹落實(shí)了“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的方針政策，在成渝地區(qū)發(fā)揮了良好的示范引領(lǐng)作用。此外，基地還積極與永川國(guó)家“雙創(chuàng)”示范基地互動(dòng)，優(yōu)化了5000平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，打造了集思想引領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“六位一體”的育人平臺(tái)，推動(dòng)了師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練的上檔升級(jí)。
基地為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了強(qiáng)大的平臺(tái)支撐，每年與國(guó)內(nèi)知名教育集團(tuán)聯(lián)合舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)20余場(chǎng)，培訓(xùn)教師和學(xué)生7500人次以上，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)教師全覆蓋”和“在校學(xué)生全覆蓋”；每年培育和孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目50余項(xiàng)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在3%以上；每年組織教師參加各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽50項(xiàng)以上，每年獲得國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、“渝創(chuàng)渝新”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)以上、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30項(xiàng)以上。
學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)大多屬于小微企業(yè)，初創(chuàng)資金匱乏，貸款申請(qǐng)難度高，在為創(chuàng)業(yè)學(xué)生爭(zhēng)取政府資助和稅費(fèi)優(yōu)惠以及免除全部場(chǎng)地租賃費(fèi)和水電費(fèi)的同時(shí)，基地還設(shè)立了創(chuàng)業(yè)孵化園基金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目基金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)金等，用于幫扶學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)維持現(xiàn)金流，支持學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)逐漸具備造血能力并且做大做強(qiáng)。（孫曉明 陳吉?jiǎng)伲?/span>