為了進(jìn)一步加強(qiáng)諸暨技師學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，使個(gè)別“學(xué)業(yè)困難”的學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提升學(xué)習(xí)壓力；為了嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)明考試成果，嚴(yán)把畢業(yè)生出口關(guān)，學(xué)校特制定出臺(tái)了《諸暨技師學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警辦法（試行）》。
為此，學(xué)校教務(wù)處在每學(xué)期期末進(jìn)行全面匯總統(tǒng)計(jì)學(xué)生必修課成績(jī)，形成學(xué)生成績(jī)分析表，對(duì)個(gè)別“學(xué)業(yè)困難”的學(xué)生，由學(xué)校出面向?qū)W生下發(fā)《學(xué)業(yè)預(yù)警通知書(shū)》，同時(shí)給每一位受學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生家長(zhǎng)郵寄《學(xué)業(yè)預(yù)警通知書(shū)》。各班主任或任課教師通過(guò)找受預(yù)警學(xué)生談話(huà)、開(kāi)展家訪(fǎng)等方式，圍繞受預(yù)警學(xué)生開(kāi)展了一系列的幫扶工作，收到了較好的效果。
該校自實(shí)施《學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警辦法（試行）》以來(lái)，2019學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生14人，2019學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生19人。累計(jì)學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生33人，其中26名學(xué)生通過(guò)學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶而轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)狀態(tài)，跳出了警示線(xiàn)，成為學(xué)業(yè)合格學(xué)生；其中7名學(xué)生，通過(guò)學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶后，學(xué)業(yè)仍然沒(méi)有起色，學(xué)校按規(guī)定予以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)或留級(jí)處理。
學(xué)業(yè)預(yù)警是一個(gè)新生事物，學(xué)業(yè)預(yù)警既不屬于學(xué)校處分，也不記入學(xué)生檔案。對(duì)于個(gè)別“自己不想學(xué)習(xí)，還影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)”屢?guī)筒桓牡膶W(xué)生，學(xué)業(yè)預(yù)警效果也不大。對(duì)于真正“學(xué)業(yè)困難”的學(xué)生，通過(guò)班主任、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生干部的共同幫扶，讓他們成為學(xué)業(yè)合格學(xué)生，學(xué)業(yè)預(yù)警效果還是相當(dāng)明顯。(張靖波 俞漢忠)