9月10日，是全國(guó)第36個(gè)教師節(jié)。為激勵(lì)廣大社區(qū)教育工作者再譜社區(qū)教育新篇章，成都市教育局聯(lián)合成都市終身教育促進(jìn)辦公室，共同召開了“我為成都社區(qū)教育‘十四五’規(guī)劃獻(xiàn)良策”及教師節(jié)座談會(huì)，以慰問一線社區(qū)教育工作者，暢談社區(qū)教育，為社區(qū)教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃建言獻(xiàn)策，探討學(xué)習(xí)型城市建設(shè)發(fā)展新路徑。
座談會(huì)上，成都市教育局宣讀了《關(guān)于通報(bào)表?yè)P(yáng)2020年成都市社區(qū)教育“先進(jìn)集體”和“先進(jìn)個(gè)人”的決定》（獲獎(jiǎng)名單附后），并為“先進(jìn)集體”和“先進(jìn)個(gè)人”獲獎(jiǎng)代表進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。據(jù)悉，這是成都市首次對(duì)社區(qū)教育的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。
當(dāng)天的座談會(huì)上，成都各區(qū)（市）縣參會(huì)的社區(qū)教育負(fù)責(zé)人，圍繞新時(shí)期社區(qū)教育的發(fā)展趨勢(shì)和要求，對(duì)成都市社區(qū)教育“十四五”規(guī)劃的編制提出了許多中肯、操作性強(qiáng)的意見和建議。武侯區(qū)社區(qū)學(xué)院副院長(zhǎng)田許明表示，“十四五”發(fā)展規(guī)劃應(yīng)完善社區(qū)教育相關(guān)制度，將社區(qū)教育工作納入各級(jí)政府目標(biāo)考核，同時(shí)提升社區(qū)教育機(jī)構(gòu)綜合服務(wù)能力，擴(kuò)大社區(qū)教育資源供給，提供精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)資源推送，加大重點(diǎn)人群的教育服務(wù)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。師資隊(duì)伍建設(shè)方面，田許明建議，應(yīng)繼續(xù)提升社區(qū)教育師資隊(duì)伍能力，在社區(qū)教育當(dāng)中，可以說人是最重要的，所以應(yīng)當(dāng)不斷充實(shí)師資庫(kù)，擴(kuò)大志愿者。最后，田許明還提出了要加強(qiáng)社區(qū)教育課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和社區(qū)教育平臺(tái)建設(shè)的相關(guān)建議。簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)吳昊在發(fā)言中提到了社區(qū)教育教師職稱的問題。他說，希望“十四五”規(guī)劃中，能夠出臺(tái)一套行之有效的辦法來解決社區(qū)教育教師的職稱，同時(shí)他介紹，簡(jiǎn)陽(yáng)市目前已將社區(qū)教育納入對(duì)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核，教育系統(tǒng)對(duì)學(xué)校也有社區(qū)教育的考核，因此建議在未來的工作中，成都市也能將此項(xiàng)工作納入對(duì)區(qū)（市）縣的考核。
龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心主任譙宏表示，要推動(dòng)社區(qū)教育發(fā)展，應(yīng)明確教育部門在社區(qū)發(fā)展治理當(dāng)中的職責(zé)，這一點(diǎn)至關(guān)重要，這讓社區(qū)教育能夠真正融入到社區(qū)治理當(dāng)中去，通過學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)平臺(tái)，能夠更好地讓社區(qū)教育在社區(qū)治理當(dāng)中發(fā)揮作用。他同時(shí)還談到，應(yīng)將培育學(xué)研員和學(xué)習(xí)指導(dǎo)師作為指標(biāo)化的任務(wù)固化下來，明確這兩個(gè)角色的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)?！吧鐓^(qū)教育中的學(xué)研員就好比基礎(chǔ)教育中的教研員，他們是專門從事社區(qū)教育研究的人員，學(xué)習(xí)指導(dǎo)師則是在學(xué)研員的指導(dǎo)下，去營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的專業(yè)人員?！弊S宏說，這兩個(gè)角色在社區(qū)教育中非常重要，能夠有效減少社區(qū)教育教師在上課過程中產(chǎn)生的偏差等，因此應(yīng)該加倍重視。
“成都自古以來就是一座富含教育故事的文化名城，以文翁興學(xué)、千年石室為開源，教育在成都發(fā)展史上書寫了濃墨重彩的輝煌篇章。如果說基礎(chǔ)教育和高等教育彰顯的是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的發(fā)達(dá)程度，那么社區(qū)教育和老年教育則是折射一個(gè)國(guó)家和城市現(xiàn)代治理的溫度和文明程度?！睍?huì)上，成都市委教育工委委員、市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)沈鵬就成都社區(qū)教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃提出了三點(diǎn)建議：一是強(qiáng)化社區(qū)教育再認(rèn)識(shí)，專注和研究國(guó)家、省市有關(guān)社會(huì)治理格局、區(qū)域協(xié)同發(fā)展、文化軟實(shí)力打造等新趨勢(shì)、新要求、新路徑，尋求社區(qū)教育發(fā)展的新空間和突破口，將社區(qū)教育融入大城市社會(huì)發(fā)展治理，融入“成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)，融入“愛成都 迎大運(yùn)”社區(qū)英語培訓(xùn)等系列重大活動(dòng)之中，修訂完善《成都市社區(qū)教育促進(jìn)條例》；二是謀劃編制好“十四五”規(guī)劃，順應(yīng)新時(shí)代新要求，完善社區(qū)教育體制機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程。建立和完善社區(qū)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、社區(qū)教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、社區(qū)教育教師認(rèn)定準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、社區(qū)教育課程體系標(biāo)準(zhǔn)等系列標(biāo)準(zhǔn)；三是營(yíng)造好爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化社區(qū)教育教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等辦法，充分調(diào)動(dòng)廣大社區(qū)教育工作者的信心和熱情，整體提升成都社區(qū)教育和老年教育隊(duì)伍的專業(yè)化水平，引領(lǐng)學(xué)習(xí)風(fēng)尚融入成都人的生活，助力社區(qū)現(xiàn)代治理，讓老去成為成都安逸生活的一種期待、一種追求、一張名片。（陳淋）