——湖南省桂陽縣職業(yè)技術教育學校創(chuàng)新教育模式發(fā)展綜述
2019年12月22日，湖南省職業(yè)院?！爸新氈悄芗揖影惭b與維護”技能競賽在湖南省桂陽縣職業(yè)技術教育學校圓滿落下帷幕，經(jīng)過兩天緊張而激烈的比賽，學校3名選手憑借精湛的技藝和密切的團隊合作，最終摘得桂冠。
這是學校連續(xù)第4年承辦省級職業(yè)院校技能大賽。
“一個縣級職校辦出了職業(yè)學院的水平，實屬難能可貴?！边@是參賽領導和專家們對桂陽職校的評價。
創(chuàng)業(yè)艱辛
初心不改歷風雨
桂陽職業(yè)教育有著不平凡的發(fā)展歷程。學校創(chuàng)辦于1984年。2003年桂陽縣對縣教師進修學校、農(nóng)校、衛(wèi)校及電大工作站與職業(yè)中專進行全面整合，開始了第一次改革，但10余年來，桂陽職校發(fā)展緩慢，一直停留在60余名教師、200多個學生的辦學規(guī)模，招生成了學校避不開的尷尬問題。
2011年校長吳平文和新領導班子上任后，桂陽職校開啟了全新的發(fā)展規(guī)劃。從精準定位職業(yè)學校辦學理念入手優(yōu)化內(nèi)部管理，凝聚團隊信心，改變職校形象，使學校一步步發(fā)展壯大。
2013年，學校領導班子抓住國家職教改革的發(fā)展機遇，啟動了搬遷工程。通過3年多的艱苦建設，2016年9月，耗資2.8億元、占地225畝，建筑面積5.8萬平方米，教學區(qū)、生活區(qū)、實訓區(qū)、運動區(qū)相對獨立的新校區(qū)正式投入使用，教學條件得到了根本性改善，重塑了職教形象。
幾年來，學校創(chuàng)新教育模式，大力提升教師隊伍整體素質(zhì)和學生綜合素質(zhì)水平，使學校發(fā)展進入了快車道。目前，學校已發(fā)展成為擁有全日制學生3816人、專任教師251人和以“省示范性特色專業(yè)群——電子信息專業(yè)群”為核心的十大專業(yè)的國家級別重點職業(yè)學校和省示范性職業(yè)教育學校，連續(xù)3年榮獲“郴州市教育教學質(zhì)量管理高中組先進單位”，并被列為湖南省第三批省卓越學校建設單位，辦學成果和經(jīng)驗成為全省中職類學校的典型。
創(chuàng)新模式
產(chǎn)教融合譜傳奇
發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，切準區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展脈搏更是桂陽職業(yè)教育走向成功的關鍵一招。學校以服務本地區(qū)域經(jīng)濟建設為目標，以桂陽縣工業(yè)園區(qū)人才需求為切入點，實施“請進來、走出去、融起來”的三步走產(chǎn)教融合戰(zhàn)略。
請進來，把工廠建到學校。利用新校區(qū)規(guī)劃新建的一棟三層樓共5400余平方米的實訓工廠，引進了兩家企業(yè)的電子產(chǎn)品生產(chǎn)線，由企業(yè)提供設備、材料及技術，按照“環(huán)境職場化、設備生產(chǎn)化、功能多樣化、使用開放化”的思路興建了“校中廠”，建立了“訂單班”，直接為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，真正實現(xiàn)了校企雙贏。
走出去，把教學放在工廠。學校充分利用桂陽工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)特色，發(fā)揮電子信息應用專業(yè)的優(yōu)勢，先后與園區(qū)10多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。根據(jù)企業(yè)對人才的需求招收了“家具設計與制造班”和“SMT訂單班”，課堂辦到了園區(qū)內(nèi)，生產(chǎn)與學習合一，真正學以致用。
融起來，把課程辦出特色。學校結合企業(yè)生產(chǎn)和專業(yè)建設需要，由校企雙方共同開發(fā)校本課程，共同制定課程標準和人才培養(yǎng)方案。實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程標準與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書無縫對接。同時采取企業(yè)派員授課、學校教師進廠掛職的互動方式，實現(xiàn)了人才與師資的可持續(xù)培養(yǎng)。
創(chuàng)造卓越
跨越發(fā)展續(xù)新篇
全省首個校企人才互動服務平臺的建成，讓校企融合有了更加實際的成效。企業(yè)參與學校招生全過程，組建特招班、訂單班，解決了人才培養(yǎng)與就業(yè)大難題。近兩年來，“訂單班”“學徒制班”學生全部安排到校辦企業(yè)對口上班，學生達到全部就業(yè)。
獨特的專業(yè)設置成為學校的核心競爭優(yōu)勢。以電子技術應用專業(yè)為核心的電子信息專業(yè)群帶動其他專業(yè)整體提升，建成的精品課程省級有2門、市級14門，開發(fā)了14本校本教材，建成了4個數(shù)字化教學資源庫和14門網(wǎng)絡課程?？茖W的專業(yè)設置、校企互動的培養(yǎng)模式有效提高了學生的動手動腦和創(chuàng)新能力，近3年來，學校在技能、文明風采、創(chuàng)業(yè)等各類大賽中榮獲國家一等獎3人、二等獎6人、三等獎10人，省一等獎10人、二等獎26人、三等獎36人。
通過建立可持續(xù)校企師資互聘共用、雙向掛職鍛煉的“雙導師制”體系，夯實了教學基礎。近3年來，校企為桂陽職校共培養(yǎng)“雙師型”教師52人、名師大師2人、骨干教師5名。
全日制教育質(zhì)量也同步提升，教師隊伍的整體素質(zhì)提高，學校多元化育人成效得到社會全面認可。
“創(chuàng)新推動了我們的跨越式發(fā)展，這是時代賦予的機遇。我們將通過筑牢支撐點強化基礎建設，找準切入點優(yōu)化專業(yè)建設，瞄準落腳點提升辦學效益，牢記職教初心，為把桂陽職校建成國家級別改革示范校而奮斗?！痹谡劦焦痍柭毿Ｎ磥戆l(fā)展時，校長吳平文信心滿滿。（李珍文 鄧大琥 歐陽斌）