近日，金華市技師學(xué)院連續(xù)承辦了第二屆全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽省選拔賽、金華市婺城區(qū)第二屆“雙城杯”職工技能比賽、首屆“金開工匠杯”職業(yè)技能大賽等三項(xiàng)大型技能比賽，該院品類齊全的設(shè)備設(shè)施、精心周密的賽事組織、熱情周到的賽項(xiàng)服務(wù)，贏得了主辦單位、參賽選手以及各裁判員的一致好評(píng)，體現(xiàn)了一所職業(yè)名校的實(shí)力和擔(dān)當(dāng)。
在41年的辦學(xué)實(shí)踐中，金華市技師學(xué)院專注自身內(nèi)功修煉，在專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研等方面狠下功夫，培養(yǎng)了一批批綜合素質(zhì)了得、技能過(guò)硬、敢于創(chuàng)新的高技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
產(chǎn)業(yè)有需求，專業(yè)培養(yǎng)就跟上
一直以來(lái)，金華市技師學(xué)院認(rèn)真把握地方政府的產(chǎn)業(yè)政策、布局和發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)跟蹤和充分調(diào)研區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才市場(chǎng)的需求，及時(shí)做好專業(yè)定位發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)支撐性專業(yè)和學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)，擇優(yōu)發(fā)展特色引領(lǐng)專業(yè)。
近年來(lái)，學(xué)院緊密結(jié)合金華經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整設(shè)置專業(yè)，確立了機(jī)電工程、現(xiàn)代制造、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、信息藝術(shù)4大專業(yè)群共18個(gè)專業(yè)，以此支撐金華市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)兩大支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，彌補(bǔ)產(chǎn)業(yè)人才短板。
學(xué)院邀請(qǐng)教育專家、行業(yè)大師、企業(yè)骨干與學(xué)校專業(yè)帶頭人和骨干教師共同建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，構(gòu)建專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。把專業(yè)建設(shè)情況評(píng)估、申報(bào)新專業(yè)、各專業(yè)的招生就業(yè)情況和人才培養(yǎng)質(zhì)量及學(xué)生的滿意度等，作為專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的決策依據(jù)。如，學(xué)院根據(jù)金華市“兩化融合”、“機(jī)器換人”等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求和金華市綜合交通廊道需求，新增了工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、城市軌道交通車輛運(yùn)用與檢修、城市軌道交通運(yùn)輸與管理等新專業(yè)。
在課程建設(shè)方面，學(xué)院以崗位職業(yè)能力為核心，將課程內(nèi)容與實(shí)際工作崗位需求緊密結(jié)合，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。
學(xué)院與行業(yè)企業(yè)通過(guò)共建實(shí)訓(xùn)基地，共同培養(yǎng)教師，共同開發(fā)教材，共同制定課程內(nèi)容，共同開展技能大賽等多種合作形式，充分發(fā)揮企業(yè)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)作用，從而大大提高學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平。學(xué)院現(xiàn)有全國(guó)一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，有省級(jí)示范專業(yè)，骨干專業(yè)，品牌專業(yè)共8個(gè)。
教師隊(duì)伍“上得了講臺(tái)，下得了企業(yè)”
多年來(lái)，學(xué)院狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)內(nèi)培外引、內(nèi)涵提升，打造了一支以普通教師為基礎(chǔ)，“雙師型”骨干教師為支柱、專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)的“金字塔”型專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)擁有專任教師255人，兼職教師83人。專任教師中本科以上占比97%，專業(yè)課教師中“雙師型”占比88%。
學(xué)院堅(jiān)持“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，一手抓師德與素養(yǎng)培育，一手抓專業(yè)與技能提升，要求教師既要“上得了講臺(tái)”，又要“下得了企業(yè)”。學(xué)院通過(guò)著力塑造教師“思想、人文、知識(shí)、能力、創(chuàng)新”五大核心品質(zhì)，搭建“新教師—達(dá)標(biāo)教師—骨干教師—專業(yè)（學(xué)科）帶頭人—名師”的五階段成長(zhǎng)之路。
為此，學(xué)院積極組織教師開展教學(xué)能力提升培訓(xùn)，落實(shí)專業(yè)教師每年一個(gè)月的下企業(yè)實(shí)踐制度，把教師社會(huì)服務(wù)能力和成效等內(nèi)容納入教師的績(jī)效考核、職稱評(píng)定和教師聘用等考核指標(biāo)。
學(xué)院一方面通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、科研骨干教師和雙師型教師，建設(shè)科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不斷提升科技研發(fā)水平；另一方面，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)交流與合作，按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享原則，建立校企技術(shù)協(xié)作機(jī)制，不斷提高教師為地方行業(yè)企業(yè)服務(wù)的能力。
近三年，該校教職工主編或參編各類圖書69冊(cè)，完成省級(jí)以上結(jié)題課題31項(xiàng)，實(shí)用性專利10項(xiàng)。教師獲得市級(jí)以上榮譽(yù)79項(xiàng)，市級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)和競(jìng)賽獲獎(jiǎng)172項(xiàng)，市級(jí)以上名師稱號(hào)23人，其中新增全國(guó)技術(shù)能手2人、全國(guó)青年崗位能手1人、浙江省首席技師1人、浙江省技術(shù)能手9人、浙江省青年崗位能手3人。
依托“四大平臺(tái)”，全面提升社會(huì)服務(wù)能力
學(xué)院依托社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、對(duì)口支援、活動(dòng)承辦等四大社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，全面提升社會(huì)服務(wù)能力。
公共實(shí)訓(xùn)基地是技能人才培育的物質(zhì)平臺(tái)，該?，F(xiàn)有國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地等省級(jí)以上實(shí)訓(xùn)基地25個(gè)，這些基地已成為金華地區(qū)機(jī)電類高技能人才培養(yǎng)的主陣地，在示范性、公共性、公益性等方面發(fā)揮著重要作用。在人才培養(yǎng)模式、課程體系、一體化教學(xué)改革、ISO9000-2015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系、7S實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理、校企合作等方面，學(xué)院公共實(shí)訓(xùn)基地都起著其示范性作用。與此同時(shí)，學(xué)院與當(dāng)?shù)貙?shí)力較弱的技工學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)共享教學(xué)資源，體現(xiàn)公共性；為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供免費(fèi)培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)卣M織技能競(jìng)賽、高職院校招生的技能考試提供場(chǎng)地和設(shè)備，體現(xiàn)公益性。
多年來(lái)，學(xué)院各專業(yè)各具特色的人才培養(yǎng)模式受到社會(huì)各界肯定，學(xué)院先后和紹興市上虞區(qū)職教中心、蘭溪市技工學(xué)校、杭州現(xiàn)代技工學(xué)校、寧夏青松技工學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)、對(duì)口支援，協(xié)助相關(guān)學(xué)校完成課程改革方案、信息化建設(shè)規(guī)劃、師資培訓(xùn)、德育工程建設(shè)等援助交流項(xiàng)目。2012年，該校由金華市政府指定對(duì)口援助新疆宿縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，完成全部援助任務(wù)；2019年，牽手金華本地企業(yè)，與湖南衡陽(yáng)技師學(xué)院等14所中西部學(xué)校簽訂了“校校企合作協(xié)議”，嘗試幫助解決金華企業(yè)用工難問(wèn)題，得到中西部學(xué)校和金華企業(yè)的好評(píng)。
學(xué)院還是國(guó)家示范職業(yè)技能鑒定所、省“金牌”職業(yè)技能鑒定所、金華市首批職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定試點(diǎn)單位，學(xué)院主動(dòng)為行業(yè)企業(yè)提供產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)改進(jìn)等服務(wù)，合作研發(fā)技術(shù)項(xiàng)目，申請(qǐng)實(shí)用新型專利。學(xué)院各類社會(huì)培訓(xùn)量逐年遞增，建設(shè)期年均培訓(xùn)量達(dá)到在校生人數(shù)的3倍以上。
隨著社會(huì)服務(wù)能力的不斷增強(qiáng)，學(xué)院在社會(huì)、行業(yè)、職教界影響力不斷擴(kuò)大，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益凸顯。建校41年，已為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)了20余萬(wàn)名高素質(zhì)的中、高級(jí)技術(shù)技能型人才，被譽(yù)為高技能人才孵化器、金藍(lán)領(lǐng)的殿堂、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“人才引擎”。（范秀芳）