為了全面掌握高一新生心理健康狀況，了解學(xué)生心理素質(zhì)及性格特征，提高學(xué)生心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作， 近日，諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校對全體高一學(xué)生開展了心理測評工作。
本次測評使用的心理健康診斷測驗(yàn)（MHT）量表，是由華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授周步成和其他心理學(xué)科研究人員，根據(jù)日本鈴木清等人編制的“不安傾向診斷測驗(yàn)”進(jìn)行修訂，成為適應(yīng)于我國中學(xué)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的《心理健康診斷測驗(yàn)》。本量表共100個測驗(yàn)題目，包含8個方面的內(nèi)容，分別是：學(xué)習(xí)焦慮、人際焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向。
據(jù)悉，諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校一直高度重視心理健康教育工作，始終堅持抓好日常工作，充分利用主題班會、宣傳窗、心靈?？惹溃驇熒占靶睦斫】抵R，包括情緒處理、壓力緩解、焦慮應(yīng)對等技巧，實(shí)現(xiàn)“助人自助”的目標(biāo)；同時通過開展個體咨詢、沙盤游戲、重點(diǎn)干預(yù)、團(tuán)體輔導(dǎo)、專題講座等活動，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的不斷提升。（黃偉霞）