9月28日，部省共建整體推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革，創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板啟動大會在南京召開，正式發(fā)布了《教育部江蘇省人民政府關(guān)于整體推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）。
部省共建，打造蘇錫常都市圈職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展樣板
當天大會組織召開媒體見面會。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季，江蘇省人民政府副秘書長徐光輝，江蘇省教育廳副廳長曹玉梅，無錫市委常委、市委教育工作領(lǐng)導小組組長、市委宣傳部部長袁飛，常州市人民政府副市長陳正春，蘇州市人民政府副市長曹后靈出席發(fā)布會。
陳子季就教育部、江蘇省人民政府關(guān)于整體推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板工作的背景、目標任務(wù)、創(chuàng)新點等進行發(fā)布。
陳子季介紹，蘇錫常都市圈是全國首個以城市群為單元的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。教育部部黨組將全國第一個城市點選在江蘇，希望江蘇做推進東部地區(qū)職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”改革目標的先行者、探路者。
蘇錫常都市圈職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展樣板的方案以貫徹落實“職教20條”為主線，堅持問題導向、目標導向和效果導向，設(shè)計了5個方面、24條改革任務(wù)，細化了教育部7項支持政策、江蘇省18項支持政策，及蘇錫常的34項工作任務(wù)，努力探索城市群一體化職業(yè)教育發(fā)展新路子，主要有5方面重大改革：
一是打通各級各類職業(yè)教育學校界限，開展多層次一體化培養(yǎng)的職業(yè)教育體系研究實踐。
二是以“提質(zhì)、均衡、引領(lǐng)”為導向，探索城鄉(xiāng)一體化、都市圈一體化的集約發(fā)展模式。
三是推進產(chǎn)教融合型城市群建設(shè)，打造一批產(chǎn)教聯(lián)盟、產(chǎn)教融合園區(qū)(校區(qū))、產(chǎn)業(yè)學院和實訓基地。
四是全面推進都市圈現(xiàn)代職業(yè)院校制度建設(shè)，提升現(xiàn)代職業(yè)教育治理水平。
五是提高勞動力人均受教育年限，提高萬名勞動者高技人才占比以及提高職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪，使職業(yè)教育成為老百姓的理性選擇。
“該方案有三個創(chuàng)新點，分別是制度創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、理論創(chuàng)新?！标愖蛹咎岢?，制度創(chuàng)新是指，探索城市群職業(yè)教育一體化發(fā)展模式，通過一體化設(shè)計蘇錫常職業(yè)教育的規(guī)劃目標、建設(shè)標準等，推動區(qū)域產(chǎn)教融合發(fā)展，輸出城市群職業(yè)教育發(fā)展“蘇南模式”。
到2022年，蘇錫常都市圈成為全國職教區(qū)域一體化發(fā)展標桿區(qū)
徐光輝表示，蘇州、無錫、常州三市構(gòu)成的蘇錫常都市圈，地處長江三角洲核心區(qū)，是我國先進制造業(yè)集聚、經(jīng)濟社會發(fā)達的地區(qū)之一，也是我國職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源密集、創(chuàng)新思維活躍的地區(qū)之一。
他介紹了《實施意見》起草的背景和過程，蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新的思路和目標、重點舉措及有關(guān)保障措施。
其中，建設(shè)目標包括三個方面，一是區(qū)域發(fā)展方面。到2022年，蘇錫常都市圈成為全國深化產(chǎn)教融合體制機制改革先行區(qū)、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)示范區(qū)和職業(yè)教育區(qū)域一體化發(fā)展標桿區(qū)。
二是內(nèi)涵指標方面。到2022年，區(qū)域內(nèi)新增勞動力人均受教育年限從15.5年提升至16年，每萬名勞動者高技能人才由1000人提高至1100人左右，職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪逐年提高。
三是體制機制創(chuàng)新方面。推動職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓，實現(xiàn)職業(yè)院校年培訓人次達到全日制在校生規(guī)模的2倍以上。產(chǎn)教深度融合的長效機制基本建立，以若干龍頭產(chǎn)業(yè)園區(qū)為載體，圍繞千億級產(chǎn)業(yè)建立20個左右產(chǎn)教融合聯(lián)合體，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟良性互動機制逐步成熟；以學制銜接、課程銜接等為主線，完善現(xiàn)代職教體系；多元化辦學體制基本健全，校企協(xié)同育人模式全面推行，職業(yè)院校與企業(yè)普遍建立校企命運共同體，龍頭企業(yè)與骨干院校協(xié)同發(fā)展、支柱產(chǎn)業(yè)與品牌專業(yè)共生共長；教師隊伍素質(zhì)明顯提升，校企師資實現(xiàn)雙向互聘與交流，師資隊伍“雙師型”比例達90%以上；形成一批具有國際影響力的職業(yè)教育標準（學校標準、專業(yè)標準、課程標準、雙師標準和實訓標準）；職業(yè)教育評價體系基本形成，職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證、專項督導評估和第三方評價的人才培養(yǎng)質(zhì)量立體評測制度基本完善。（舒越）