開(kāi)學(xué)以來(lái)，諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校把學(xué)生的身體健康和生命安全放在首位，在做好防疫期間的常規(guī)工作外，開(kāi)啟生命“三練功”活動(dòng)。
練好身體上的“內(nèi)功”。在學(xué)校的統(tǒng)籌謀劃下，除了體育課，學(xué)校按晨間、大課間與課外活動(dòng)三個(gè)時(shí)間段來(lái)落實(shí)引體向上訓(xùn)練、50米訓(xùn)練、立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練、乒乓球、羽毛球、籃球、跳繩等鍛煉項(xiàng)目。全校8個(gè)班級(jí)在不同的區(qū)域錯(cuò)時(shí)鍛煉不同的項(xiàng)目，然后輪換進(jìn)行。活動(dòng)中，管班老師分班分崗位分點(diǎn)組織安排本班活動(dòng)，全程跟班管理，妥善掌控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，以促進(jìn)學(xué)生保時(shí)保質(zhì)科學(xué)鍛煉，強(qiáng)身健體。
練好心理上的“硬功”。由德育處負(fù)責(zé)、班主任牽頭，對(duì)班中每一位學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)摸排，了解影響學(xué)生心理發(fā)展的基本資料和反映個(gè)體心理狀態(tài)和心理特征的資料，建立學(xué)生心理健康檔案，并做好保密工作。學(xué)校專(zhuān)設(shè)心理素質(zhì)教育課程，開(kāi)設(shè)每周一課時(shí)的心理健康課。在進(jìn)行系統(tǒng)心理教育時(shí)，結(jié)合階段性的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的心理輔導(dǎo)。開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún),設(shè)立專(zhuān)門(mén)心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)門(mén)心理咨詢(xún)老師，進(jìn)行每天2小時(shí)心靈驛站輔導(dǎo)，幫助學(xué)生釋放心靈，健全人格。
練好生命上的“防功”。由學(xué)?；剞k組織，由生命教育組老師落實(shí)，充分利用學(xué)校新增的生命教育體驗(yàn)中心（分為生命教育、安全體驗(yàn)、青春健康、救護(hù)培訓(xùn)體驗(yàn)館），發(fā)揮學(xué)校省級(jí)應(yīng)急救護(hù)優(yōu)秀實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，對(duì)全校學(xué)生開(kāi)啟生命教育課程，進(jìn)行生命實(shí)踐體驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解生命的意義，使其步入健康的生命軌道，進(jìn)而尊重生命、關(guān)愛(ài)生命、優(yōu)化生命，夯實(shí)學(xué)生生命的持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生的生命因獨(dú)特而彌足珍貴，因自主而積極發(fā)展，因超越而幸福完整。（吳燕鳳）