——寧波外事學(xué)校德育教學(xué)改革探析
行源于心，力源于志。如何點(diǎn)亮青年學(xué)生心中的理想信念，用信仰的力量引領(lǐng)學(xué)生在成長成才的過程中執(zhí)著攀登、收獲精彩，是每一所學(xué)校德育工作者的共同奮斗目標(biāo)。
這其中，作為浙江省首批中職教育名校建設(shè)單位，全國職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)的寧波外事學(xué)校，深刻把握德育工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，在學(xué)?！靶南蛏?、志高遠(yuǎn)”的核心文化引領(lǐng)下，科學(xué)構(gòu)建“成長德育”全新模式，并創(chuàng)新性地將勞動(dòng)教育融于德育體系，在德與技交相輝映下，學(xué)校人才培養(yǎng)迸發(fā)出澎湃的活力，其極具創(chuàng)新意義的“成長德育”和勞動(dòng)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)值得推廣與借鑒。
澆花澆根 育人育心
育人育心當(dāng)從理想信念開始，學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以理想信念為核心，創(chuàng)新提出了全方位、多層次的“成長德育”模式，這一全新的理念，更加注重學(xué)生個(gè)性自由的全面發(fā)展，有效破解了德育引領(lǐng)學(xué)生成長的內(nèi)部動(dòng)力、專業(yè)技能與道德品格的融合培養(yǎng)等方向的問題。
學(xué)校從校園育人環(huán)境、德育課程建設(shè)、評價(jià)模式創(chuàng)新等方面多維發(fā)力，鼓勵(lì)學(xué)生追求自我發(fā)展的豐富性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生潛能的充分發(fā)揮和人格的健全形成，為學(xué)生的生命成長構(gòu)建了一個(gè)多彩的發(fā)展譜系。
校園環(huán)境育人方面，學(xué)校堅(jiān)持以“心向善、志高遠(yuǎn)”的校訓(xùn)精神文化為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并傳遞“善”，成為一個(gè)“尚善”之人；學(xué)校堅(jiān)持以環(huán)境文化為陣地，積極構(gòu)建文明、和諧、平安校園，校園內(nèi)，隨處可見“心向善、志高遠(yuǎn)”校訓(xùn)標(biāo)識，對凝聚人心和增強(qiáng)校園文化氛圍發(fā)揮了重要作用；學(xué)校堅(jiān)持以制度文化為保障，注重剛性管理與柔性關(guān)懷相結(jié)合，形成4個(gè)專業(yè)特色鮮明的部級制度文化，同時(shí)打造特色班級文化，凸顯專業(yè)特色和班級特色。此外，學(xué)校把校園文化進(jìn)一步滲透到學(xué)生生活區(qū)，開設(shè)了舞蹈、棋類等多個(gè)興趣活動(dòng)小組，提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。
德育課程建設(shè)方面，學(xué)校構(gòu)建多元化的學(xué)科課程、心理課程、社團(tuán)課程、實(shí)踐課程、成長課程五大領(lǐng)域課程體系。通過學(xué)科課程滲透對學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成教育。德育課重點(diǎn)開展理想信念教育；文化課強(qiáng)調(diào)感恩、誠信、協(xié)作等基本素養(yǎng)；專業(yè)課注重專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)精神的互促培養(yǎng)；選修課著重推出藝術(shù)文化課程，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。學(xué)校積極打造人文素養(yǎng)型社團(tuán)、專業(yè)拓展型社團(tuán)、社會(huì)服務(wù)型社團(tuán)三大體系，涵蓋藝術(shù)、體育等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校還外聘專家導(dǎo)師開設(shè)精品社團(tuán)課程，目前共有564名學(xué)生加入精品社團(tuán)，131名學(xué)生參與精品社團(tuán)課程輔導(dǎo)。
學(xué)校開發(fā)了具有校本特色的“一月一主題”成長課程體系，真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)心成長的動(dòng)力機(jī)制。
多維評價(jià)體系方面，學(xué)校制定了“德育千分制”的動(dòng)態(tài)評價(jià)體系，建立班級、部級、校級的階梯式評價(jià)手段，各班形成“千分制考核細(xì)則”，并設(shè)立了“千元獎(jiǎng)學(xué)金”制度，每學(xué)年以5%的比例表彰學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校以思想態(tài)度、行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活作風(fēng)4個(gè)模塊，制定了《成長素養(yǎng)指引手冊》，指引學(xué)生審視自己在成長綜合素養(yǎng)領(lǐng)域的進(jìn)步。依托信息化平臺建構(gòu)起“成長評價(jià)系統(tǒng)”，以數(shù)字化的方式詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生在成長中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生、家長互動(dòng)交流，科學(xué)全面地評價(jià)學(xué)生的成長動(dòng)態(tài)過程。
一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新，一次次突破，使得“成長德育”經(jīng)過近10年的探索實(shí)踐成效斐然，學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出一派豐收景象。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校近25%的畢業(yè)生在高校擔(dān)任學(xué)生干部，其中15%的學(xué)生榮獲“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號。學(xué)校先后榮獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國學(xué)校文化建設(shè)金獎(jiǎng)、全國青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地、省中職學(xué)校“美麗校園”等稱號。“成長德育”項(xiàng)目已經(jīng)獲評浙江省首批核心素養(yǎng)工程德育品牌、寧波市首批工匠精神質(zhì)量提升工程。
勞動(dòng)育人 德技融合
黨和國家有號召，學(xué)校必有行動(dòng)。學(xué)校以“要發(fā)揮勞動(dòng)教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)”為遵循，把勞動(dòng)教育與專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合起來，建構(gòu)校內(nèi)勞動(dòng)、農(nóng)事勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)四大模塊的勞動(dòng)教育特色課程群，通過勞動(dòng)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的品行習(xí)慣和生活技能，營造濃郁的勞動(dòng)光榮的氛圍。
校內(nèi)勞動(dòng)，將教學(xué)樓包干區(qū)、教室衛(wèi)生打掃和寢室內(nèi)務(wù)整理納入班級勞動(dòng)范圍，通過班級衛(wèi)生值日安排，細(xì)化勞動(dòng)崗位，明確勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺勞動(dòng)。通過外事文明崗值周課程，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將勞動(dòng)教育的內(nèi)容整合到教學(xué)中，通過選修課，提供十字繡、鉤針編織等手工勞技課程，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐參與，動(dòng)手操作。
學(xué)校利用“開心農(nóng)場”開展農(nóng)事勞動(dòng)，讓學(xué)生在種植、采摘、加工、分享中，了解農(nóng)耕文化，掌握基本的勞動(dòng)技能和生活技能。通過開辟中草藥培植區(qū)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)、識記常見中草藥的名稱、習(xí)性和功效，培養(yǎng)學(xué)生對中醫(yī)藥文化的熱愛。學(xué)校還創(chuàng)新性地將“開心農(nóng)場”與農(nóng)歷節(jié)氣相結(jié)合，開發(fā)特色節(jié)氣風(fēng)俗體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感知農(nóng)事勞作與物候變化的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探究意識。
列出以內(nèi)務(wù)整理、家庭衛(wèi)生保潔等日常家務(wù)勞動(dòng)為主的家務(wù)勞動(dòng)清單，通過平時(shí)的勞動(dòng)家庭作業(yè)和假期的德育作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，讓家務(wù)勞動(dòng)日?；Ｌ厣１菊n程“假期德育作業(yè)”由讀書與電影、安全與健康、公民與社會(huì)、家風(fēng)與責(zé)任4個(gè)部分組成，旨在通過假期社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生達(dá)到感、思、悟、行的育人效果。
公益勞動(dòng)的形式更加豐富，結(jié)合嘉年華美食節(jié)，開展“開心農(nóng)場”愛心義賣活動(dòng)，義賣收入用于公益愛心捐助，培養(yǎng)學(xué)生形成為他人服務(wù)的意識。組建校級、部級、班級三級聯(lián)動(dòng)志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，拓展社會(huì)實(shí)踐基地，定期開展形式多樣的志愿者服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的志愿服務(wù)和社會(huì)參與意識，體會(huì)勞動(dòng)后的幸福感和充實(shí)感。組織學(xué)生到校外勞動(dòng)教育基地進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，以此完善勞動(dòng)教育內(nèi)容，豐富勞動(dòng)教育載體。
值得一提的是，每次活動(dòng)、每項(xiàng)課程都有相對應(yīng)的評價(jià)機(jī)制，班主任及時(shí)對學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的參與和勞動(dòng)技能的掌握情況進(jìn)行評價(jià)，并將勞動(dòng)評價(jià)記入學(xué)生期末評價(jià)。開展“勞動(dòng)之星”“公益之星”“美食達(dá)人”“巧手能人”等評比活動(dòng)，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生之間的幫和教，營造勞動(dòng)光榮的校園氛圍。充分利用微信公眾號等文化陣地，進(jìn)行勞動(dòng)評比宣傳和勞動(dòng)成果展示，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，讓勞動(dòng)教育隨處可見。
回望寧波外事學(xué)校的“成長德育”和勞動(dòng)教育建設(shè)畫卷，澎湃的活力與無限的潛力令人感嘆，這所卓越且富有特色的中職名校足以安放每一個(gè)有志青年的夢想與榮光。（王正 吳蕾）