今年山東省中職招生全面“回暖”，很多學(xué)校實(shí)際招生數(shù)超過招生計(jì)劃，招生“門檻”也相應(yīng)提高。山東省教育廳統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年全省中職學(xué)校完成全日制招生425497人，同比增加31000人，比去年增長(zhǎng)7.86%。全省16個(gè)地市有7個(gè)地市招生數(shù)量同比增長(zhǎng)10%以上。中職招生之所以實(shí)現(xiàn)歷史性逆轉(zhuǎn)，一方面是國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策紅利在迅速釋放，對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)社會(huì)偏見在改變，另一方面是近十年來山東省職業(yè)教育堅(jiān)持改革創(chuàng)新，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力在迅速提升，技術(shù)技能人才的社會(huì)價(jià)值日益顯現(xiàn)，引導(dǎo)社會(huì)觀念發(fā)生了深層次的改變。
一是政策紅利釋放，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。自今年1月份山東省發(fā)布《教育部 山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》以來，山東省的“職教圈”迅速行動(dòng)，新招頻出，亮點(diǎn)紛呈?！案叩亍苯ㄔO(shè)將國家職業(yè)教育改革頂層設(shè)計(jì)和山東省職業(yè)教育改革創(chuàng)新需要有機(jī)結(jié)合，形成政策“組合拳”，直擊阻礙職業(yè)教育發(fā)展的頑瘴痼疾，想老百姓所想，急產(chǎn)業(yè)發(fā)展所急，是新時(shí)代深化教育結(jié)構(gòu)性改革的扛鼎之舉。省委省政府在實(shí)現(xiàn)教育大省向教育強(qiáng)省戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的首要目標(biāo)，就是把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，全方位構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新體制機(jī)制，為職業(yè)教育“松綁”，為職業(yè)學(xué)?！颁伮贰??！笆澜缂寄艽筚惖慕鹋七x手可以直升副高級(jí)職稱”“全國職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)選手可以直升本科”，這些政策從頂層設(shè)計(jì)上改變職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)生態(tài)，讓老百姓切實(shí)感到選擇職業(yè)教育有前途、有奔頭。
二是招生考試制度改革，打開了職教生學(xué)業(yè)上升的“天花板”。從2022年起，山東省春季高考更名為“職教高考”。屆時(shí)，職業(yè)教育本科招生數(shù)量將增加到7萬人左右，考試辦法調(diào)整為“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”，職業(yè)技能考試成績(jī)所占權(quán)重不低于50%。這意味著，2019年以后入學(xué)的中職學(xué)生，將有更多機(jī)會(huì)升入本科院校，“職教高考”其實(shí)是為職業(yè)教育量身定做的制度設(shè)計(jì)，從教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革出發(fā)，從體制機(jī)制改革入手，拓寬中職學(xué)生的升學(xué)渠道。以正確的導(dǎo)向引導(dǎo)中職學(xué)校辦好職業(yè)教育的“基礎(chǔ)教育”，提高中等職業(yè)教育的社會(huì)吸引力和美譽(yù)度，招生考試制度改革成為提高中等職業(yè)教育吸引力的關(guān)鍵舉措。
三是學(xué)校辦學(xué)條件改善，培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。近十年來，山東省在實(shí)施中職國家示范校建設(shè)的同時(shí)，開展了省示范校、品牌特色專業(yè)、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、名師名校長(zhǎng)建設(shè)等一系列中等職業(yè)教育質(zhì)量工程項(xiàng)目，將產(chǎn)業(yè)所變、企業(yè)所需、社會(huì)所求作為專業(yè)人才培養(yǎng)的“指揮棒”“指南針”。山東省還率先出臺(tái)政策，將教師聘用的自主權(quán)還給學(xué)校，大批實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、技術(shù)技能高的“雙師型”青年教師成為教學(xué)一線的主力軍，優(yōu)秀的教師成為學(xué)校吸引學(xué)生的窗口。這些變化，老百姓看得見，摸得著，信得過，職業(yè)教育吸引力增強(qiáng)了。
四是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)讓職業(yè)技術(shù)“含金量”大幅度提升，技術(shù)技能人才受到社會(huì)青睞。自2016年“工匠精神”寫入政府工作報(bào)告以來，“精益求精”成了當(dāng)下職業(yè)教育培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才所必須具備的品質(zhì)之一。制造業(yè)大國向現(xiàn)代化制造業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)，培養(yǎng)甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、追求卓越、精益求精的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍和高素質(zhì)人才隊(duì)伍具有了重要?dú)v史意義，這也是黨和國家的人才戰(zhàn)略。隨著全國職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽的影響力持續(xù)增大，技術(shù)技能型人才成了各行各業(yè)搶手的“香餑餑”，全國各地紛紛出臺(tái)就業(yè)、住房、子女教育等利好政策以求挽留相關(guān)人才，事業(yè)單位、公務(wù)員招考“門檻”逐漸向職校畢業(yè)生打開，與人才有關(guān)的紅利政策越出越多、越出越實(shí)。從職業(yè)學(xué)校走出去的畢業(yè)生越來越“體面”，越來越“有范兒”，引導(dǎo)越來越多的家長(zhǎng)、學(xué)生轉(zhuǎn)變教育理念、選擇職業(yè)教育，“大國工匠”“技術(shù)報(bào)國”已經(jīng)成為許多孩子的夢(mèng)想。
中職招生“回暖”，昭示著社會(huì)對(duì)職業(yè)教育價(jià)值認(rèn)識(shí)的回歸，但是職業(yè)教育如何才能承擔(dān)時(shí)代賦予的國家使命，還有很長(zhǎng)的路要走，需要社會(huì)各界積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，勠力同心，讓職業(yè)教育發(fā)展成為支撐我國新時(shí)代制造業(yè)強(qiáng)國建設(shè)的強(qiáng)大引擎。（孫中升）