關(guān)注學(xué)生心理狀況，構(gòu)筑安全校園壞境，是每個學(xué)校的迫切需求。對于高危學(xué)生，能夠及時識別并進行干預(yù)，對學(xué)校安全工作來說意義深遠。班主任更需要有能識別學(xué)生危機，并運用正確方法進行干預(yù)的能力。基于此，11月30日下午，諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行了班主任案例磋商活動。此次活動由學(xué)校分管德育副校長俞立江主持，在德育主任駱美老師和學(xué)校心理健康教育教師黃偉霞老師的帶領(lǐng)下進行。
活動一開始，駱美老師帶領(lǐng)全體班主任做了一個暖身活動：讓每位老師分享一個自己親身經(jīng)歷的故事，或生活中的，或教學(xué)工作中的。大家踴躍發(fā)言，從小事出發(fā)，分享彼此在一線工作中的收獲，引發(fā)大家的深思，獲得了熱烈的反響，同時也拉近了彼此的距離，活躍了現(xiàn)場的氣氛。
黃偉霞給老師們講明案例磋商的基本流程和要求后，由20農(nóng)銷班班主任王婷婷老師分享了案例。各位參加活動的班主任參與了案例磋商的具體環(huán)節(jié)，從理清思路的循環(huán)提問階段，到如果這是我的來訪者的角色代入，一起設(shè)身處地深入思考，踴躍發(fā)言，獻計獻策。
參加活動的班主任們積極實踐，進一步提升了心理輔導(dǎo)技能，受益匪淺。（黃偉霞）