12月25日，教育部在海南大學召開2020年部省合建工作年度會議，深入總結(jié)部省合建工作實踐成果，部署下一步工作。教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議，并于會后與海南省委書記沈曉明進行了會談。
陳寶生在會議講話中指出，每年召開部省合建工作年度會議，為已有工作“把脈問診”，為問題短板“開方抓藥”，為不斷創(chuàng)新“出謀劃策”，助推工作年年有進步、事事有著落、舉措見實效。3年來，部省合建工作積累了經(jīng)驗，溢出效應突出，四方聯(lián)動機制效果凸顯，合建高校學科水平顯著提升，平臺建設(shè)取得重大突破，社會服務能力穩(wěn)步提升，部省合建金字招牌獲得廣泛認可。
陳寶生要求，要樹立大視野、構(gòu)建大格局、推動大發(fā)展、實現(xiàn)大作為，努力推動部省合建工作向更高水平邁進。一是進一步“深”起來。深不深，看系統(tǒng)。要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和黨的十九屆五中全會精神，深化合建思路推動制度創(chuàng)新，深刻剖析發(fā)展短板，做好案例式診斷，著力配置好資源。二是進一步“實”起來。實不實，看效果。要領(lǐng)會教育發(fā)展戰(zhàn)略籌劃部署實質(zhì)、務求工作措施實效，遵循教育發(fā)展規(guī)律、高校成長規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律，讓立得住、可持續(xù)的發(fā)展實惠由合建高校、地方、人民群眾共享。三是進一步“融”起來。融沒融，看資源。合建高校要主動融入到教育部日常工作，跟地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求融合起來，融入中國高等教育第一方陣，把合建機制融入高質(zhì)量教育體系建設(shè)，做好跟合作高校融入，接受傳導示范，從而帶動工作。四是進一步“聯(lián)”起來。聯(lián)沒聯(lián)，看渠道。要立足學科優(yōu)勢、專業(yè)特點找準發(fā)展方向，多做開局、拓展、鞏固工作，上聯(lián)國家戰(zhàn)略、中聯(lián)區(qū)域需要、下聯(lián)服務對象，內(nèi)聯(lián)做好各項措施跟配套工作重點安排、外聯(lián)合作對象，搭建合建網(wǎng)狀多點關(guān)系。五是進一步“特”起來。特不特，看專業(yè)。專業(yè)和市場聯(lián)系、與人才培養(yǎng)關(guān)系最直接，是高校的核心競爭力。部省合建不能求全，只有做好“特”的文章，高校才能在大系統(tǒng)中找準自己的位置。六是進一步“改”起來。改沒改，看機制。深化教育改革是中國教育服務全面振興、走向世界教育中心的關(guān)鍵舉措。合建高校要在進一步深化教育改革上面下功夫，特別是要抓好內(nèi)部改革，完善高等教育管理體制，建立健全學校治理體制。
陳寶生強調(diào)，要堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，把部省合建各項工作落實好。要在高質(zhì)量發(fā)展體制機制，特別是教育評價體系改革上下硬功夫，做好方案設(shè)計和新體制運行。要加強意識形態(tài)工作責任制，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導地位的根本制度，并落實到位。
教育部黨組成員、副部長孫堯主持會議。會上，海南省副省長王路、河南省副省長霍金花、西藏自治區(qū)副主席任維作為部省合建地方政府代表，介紹了各地經(jīng)驗做法和創(chuàng)新思路；云南大學、貴州大學、山西大學3所部省合建高校代表，清華大學、浙江大學、復旦大學3所對口合作高校代表作了交流發(fā)言；國家發(fā)展改革委有關(guān)司局負責人參加會議并發(fā)言。
中西部14個省區(qū)教育廳和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局主要負責同志，14所部省合建高校主要負責同志，37所對口合作高校分管負責同志，以及教育部相關(guān)司局負責同志參加會議。