教育交流是促進(jìn)不同地區(qū)、不同國家之間教育發(fā)展的重要手段，也是促進(jìn)“民心相通、民意相通”的重要文化途徑，更是通過教育交流促進(jìn)社會(huì)溝通和相互理解的重要方式。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，職業(yè)教育都扮演著重要的教育使者的角色。在這個(gè)過程中。我們的職業(yè)院校、中國的職業(yè)教育界也提升著自己、開闊著自己的眼界，服務(wù)于更廣闊的地域，更好地服務(wù)于現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新要求。
正如近期結(jié)束的“第八屆海峽兩岸（蘇臺(tái)）高等職業(yè)教育校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議”上，有臺(tái)灣地區(qū)技職教育院校長(zhǎng)表示，技職教育（也就是大陸所說的職業(yè)教育）是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。在臺(tái)灣地區(qū)，70%的中小企業(yè)主是畢業(yè)于技職院校，接受過技職教育（職業(yè)教育）的培養(yǎng)培訓(xùn)的。因此可見，職業(yè)教育對(duì)于不同地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)，其作用是一致的，對(duì)于提升就業(yè)人口的實(shí)際能力，推動(dòng)他們參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展中的作用是相一致的。這就決定了職業(yè)教育能夠走出去，能夠走很遠(yuǎn)。
職業(yè)教育走出去的過程，更能夠?yàn)樗诘貛韺?shí)際的人力資源結(jié)構(gòu)變化、經(jīng)濟(jì)變化、社會(huì)變化。而職業(yè)教育的交流和走出去，因?yàn)槠淠軌蚱鸬搅⒏鸵娪暗募夹g(shù)提升、產(chǎn)業(yè)提升、經(jīng)濟(jì)提升的效果，所以說較容易得到所在地區(qū)和國家全社會(huì)的普遍歡迎。
這也就是為什么近幾年來，我國職教界走出去蔚然成風(fēng)。所推出的魯班工坊、一帶一路沿線國家職業(yè)技術(shù)教育合作，非洲地區(qū)中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，都得到了所在地區(qū)和國家的認(rèn)可和歡迎。
正是因?yàn)椤白叱鋈サ摹甭殬I(yè)教育著眼于提升所在地區(qū)的技術(shù)技能水平、培養(yǎng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)企業(yè)人才，這種實(shí)實(shí)在在的作用給職業(yè)技術(shù)教育的走出去打下了良好的民意基礎(chǔ)。在溝通民心、民意相通方面能起到很積極的作用。比較典型的就是中方數(shù)個(gè)職業(yè)院校對(duì)贊比亞的援助，成立了中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一方面滿足了中方企業(yè)在當(dāng)?shù)氐娜瞬判枰?，一方面又推?dòng)了當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)人才的養(yǎng)成和產(chǎn)業(yè)人才庫的建設(shè)，為該國長(zhǎng)期的產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力提升和產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。這無形當(dāng)中為中國的國家形象和中國的職業(yè)教育形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的氛圍。成功走出去的職業(yè)教育既提高了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)人口的技術(shù)技能水平，又改善了他們的收入水平，更由此帶來了當(dāng)?shù)氐慕逃萍嘉幕畹南蚝冒l(fā)展?？梢姡殬I(yè)技術(shù)教育在走出去過程中，的確起到了積極作用。
不過，在職業(yè)技術(shù)教育走出去的過程中，各職業(yè)院校也要注意幾點(diǎn)。
第一，我們的職業(yè)院校不要為了走出去而走出去。不要以為走出去就代表著國際化，代表著高大上的一種方向，沒有準(zhǔn)備好就急于走出去。畢竟，不同的地區(qū)不同的國家不同的產(chǎn)業(yè)，都存在著地區(qū)差別文化差異和產(chǎn)業(yè)差距。把走出去作為院校國際化的政績(jī)，抱有這樣的目的，走出去可能會(huì)有種種的不適應(yīng)。我們要踏踏實(shí)實(shí)地做好功課，分析當(dāng)?shù)厮?、人才所短，也更清醒地反省自己，了解自己的所長(zhǎng)，找到符合實(shí)際的交流方式，穩(wěn)扎穩(wěn)打地推動(dòng)可落實(shí)有內(nèi)容可長(zhǎng)久的交流合作，而不是把走出去簡(jiǎn)化為“見老外、簽協(xié)議、掛牌子、照片子”。
第二，我們的職業(yè)院校要清醒地意識(shí)到，走出去是一個(gè)雙贏的過程。我們走出去幫助別人，同時(shí)也要借走出去開闊眼界提升自己。在非洲東南亞拉美，不只是中國在為當(dāng)?shù)靥峁┞殬I(yè)教育的交流服務(wù)，其他的一些發(fā)達(dá)國家也在從事類似的工作，而且可能開展的時(shí)間比我們更久遠(yuǎn)。因此，在這個(gè)過程中，我們要正視自己各方面的不足，比如說語言能力的不足，技術(shù)內(nèi)容與最新產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的匹配度還不高，我們與當(dāng)?shù)乩习傩盏慕佑|深入度還有待提升。因此，在走出去的過程中，我們的職業(yè)院校一定不要沾沾自喜、自視過高，而是要踏踏實(shí)實(shí)地通過走出去提升自己的國際化能力，以有利于下一步更深入地向外走、向上發(fā)展，走得更遠(yuǎn)、走得更久。
第三，我們的職業(yè)院校走出去過程中要善于整合資源，眾智積力。事實(shí)證明，一些地區(qū)和一些國家對(duì)于職業(yè)技術(shù)教育的需求度的確很高，但是各個(gè)地區(qū)各個(gè)國家的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源環(huán)境、人才條件各不相同，某個(gè)院校的單打獨(dú)斗，未必就能夠贏得職業(yè)教育的口碑和市場(chǎng)認(rèn)可。關(guān)鍵一點(diǎn)，我們還是要立足于所在地區(qū)和國家的實(shí)際發(fā)展，集納眾多院校合力，探索對(duì)外合作的有效方式，探索出適應(yīng)當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)標(biāo)準(zhǔn)，探索出一個(gè)高效模式來幫助當(dāng)?shù)?，從而?shí)現(xiàn)良好的職業(yè)教育的交流和溝通，也打造更好的中國職業(yè)教育品牌。