黨的十九屆四中全會(huì)提出在教育領(lǐng)域致力于構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，辦學(xué)方式靈活、教學(xué)形式多樣的職業(yè)教育，剛好為全民終身學(xué)習(xí)提供了便利的教學(xué)條件，職業(yè)教育應(yīng)如何發(fā)力，才能更好的服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系呢？學(xué)分銀行究竟是一家什么樣的銀行？職業(yè)學(xué)校如何在實(shí)施學(xué)歷教育的同時(shí)也能做好職業(yè)培訓(xùn)？節(jié)目組邀請(qǐng)到國(guó)家開放大學(xué)副校長(zhǎng)林宇，和北京政法職業(yè)學(xué)院黨委書記孫善學(xué)共同探討。
1、職業(yè)教育為全民終身學(xué)習(xí)教育體系提供更好服務(wù)
職業(yè)教育是面向人人的終身教育，面向市場(chǎng)的就業(yè)教育，面向能力的實(shí)踐教育，面向社會(huì)的跨界教育。優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育和終身學(xué)習(xí)能夠緩解社會(huì)就業(yè)矛盾、改善個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)通道，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高質(zhì)量的勞動(dòng)者和技能人才。
2、健全服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育制度
健全國(guó)家資歷框架制度，規(guī)定職業(yè)教育的學(xué)生和普通教育的學(xué)生學(xué)習(xí)成果等級(jí)互換關(guān)系，進(jìn)而規(guī)定在特定領(lǐng)域兩個(gè)教育系列的學(xué)生都享有同等權(quán)利的制度。
3、加快建設(shè)職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”
制定國(guó)家“學(xué)分銀行”學(xué)時(shí)學(xué)分記錄規(guī)則，引導(dǎo)在校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者建立職業(yè)教育個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)，存儲(chǔ)、積累學(xué)習(xí)成果和技能財(cái)富。支持學(xué)校按照相關(guān)規(guī)則研制具體的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換辦法，按程序受理學(xué)分兌換申請(qǐng)，符合條件的學(xué)生可免修部分課程或模塊。
4、推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重
落實(shí)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的法定職責(zé),構(gòu)建中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,是黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代高職院校提出的發(fā)展要求。
5、強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校的繼續(xù)教育功能
充分發(fā)揮職業(yè)院校教育資源優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)教師自覺成長(zhǎng)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式，吸引更多社會(huì)人才繼續(xù)學(xué)習(xí)。