日前，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），《通知》提出，逐步取消中職本科貫通招生，適當(dāng)在學(xué)前教育、護(hù)理、養(yǎng)老、健康服務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域擴(kuò)大中高職貫通招生規(guī)模。
從試點(diǎn)到收緊以至逐步取消，中職本科貫通招生這一模式給中職學(xué)校帶來(lái)的影響是多方面的。取消中職本科貫通招生，對(duì)中職教育傳遞的改革意義十分突出。
一是辦學(xué)更加規(guī)范。
目前，多數(shù)中職學(xué)校面臨生源較為緊張的困境。生源質(zhì)量參差不齊，招生任務(wù)吃緊，招生計(jì)劃很難完成。而無(wú)論是3+4，5+2或3+2+2分段培養(yǎng)的中職本科貫通模式，不失為一條獲取本科學(xué)歷教育的絕佳途徑（捷徑），這也是某些中職學(xué)校招生中的賣點(diǎn)之一。
客觀而言，中職本科貫通的模式一定程度上刺激了中職學(xué)校的發(fā)展，為部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生逆襲搭建了跳板。但同時(shí)也應(yīng)看到，中職學(xué)校生源基礎(chǔ)質(zhì)量較為薄弱，中職（高職）、本科院校分段培養(yǎng)的銜接渠道不暢、機(jī)制不靈活，中職本科貫通其人才培養(yǎng)質(zhì)量很難保證。
2020年9月，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委等九部委聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》中提出，逐步取消現(xiàn)行的注冊(cè)入學(xué)招生和中職本科貫通，適度擴(kuò)大中職?？曝炌ǎ瑖?yán)格執(zhí)行技能拔尖人才免試入學(xué)條件。顯見(jiàn)，此次教育部發(fā)布的《通知》即沿用了《行動(dòng)計(jì)劃》“逐步取消中職本科貫通”這一表述?！爸鸩饺∠新毐究曝炌ā迸c“逐步取消現(xiàn)行的注冊(cè)入學(xué)招生”并列進(jìn)行，其釋放的信號(hào)即，中職學(xué)校粗放的招生模式、管理模式必將要有所改觀。在中職生入學(xué)的這一關(guān)口上也將有新標(biāo)準(zhǔn)，新辦法，新措施，在這一改革導(dǎo)引下，地方政府勢(shì)必在“保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)”這一政策上必將進(jìn)一步繼續(xù)發(fā)力，推動(dòng)中職學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)。
二是辦學(xué)更加注重質(zhì)量。
取消中職本科貫通招生，并不意味著中職生升學(xué)的路子堵死了，相反，取消中職本科貫通，是對(duì)現(xiàn)有職業(yè)教育考試進(jìn)行整合、分類、規(guī)范，通過(guò)完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，適度擴(kuò)大專升本招生計(jì)劃，擴(kuò)大中高職貫通招生規(guī)模，進(jìn)一步打通中職生多路徑升學(xué)的出口。隨著職教高考制度的建立和完善，高職、職教本科院校招收中職畢業(yè)生的計(jì)劃也在不斷增加。如，根據(jù)部省共建職教高地實(shí)施意見(jiàn)，山東省實(shí)施職教高考制度后，全省職教本科招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，職教高考本科招生計(jì)劃將逐步達(dá)到應(yīng)用型本科高校本科招生計(jì)劃的30%。目前全省春季高考年報(bào)名人數(shù)在10萬(wàn)人左右，1萬(wàn)人左右能升入本科。到2022年，山東省職教高考本科招生數(shù)量預(yù)計(jì)將由現(xiàn)在的1萬(wàn)人增加到7萬(wàn)人左右。這就倒逼中職學(xué)校必須回歸到辦有特色、高質(zhì)量的職業(yè)教育上來(lái)。并且隨著本科層次職業(yè)教育建立，職業(yè)中等教育、職業(yè)?？平逃吐殬I(yè)本科教育三級(jí)學(xué)制共同構(gòu)成現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育類型教育的特征強(qiáng)化，作為職業(yè)教育基礎(chǔ)的中職教育，就更要切切實(shí)實(shí)在在育人上出實(shí)招，在教學(xué)上下狠功，在技能培養(yǎng)上多磨煉，實(shí)打?qū)嵶⒅卮蛟鞂W(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，夯實(shí)中職學(xué)生的人生底色。（葛昌明）