“全國至少需新增養(yǎng)老護(hù)理員200萬人以上，缺口巨大。”針對(duì)當(dāng)前我國養(yǎng)老服務(wù)人才總體短缺的問題，全國政協(xié)委員、中國藥科大學(xué)教授李萍建議，“加強(qiáng)高等院校養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)建設(shè)，努力提升養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)吸引力?！?
養(yǎng)老服務(wù)人才缺口呼吁隊(duì)伍建設(shè)
中國發(fā)展基金會(huì)去年曾發(fā)布報(bào)告預(yù)測(cè)，到2022年左右，中國65歲以上人口將占到總?cè)丝诘?4%。若以60歲及以上作為劃定老年人口的標(biāo)準(zhǔn)，到2050年中國將有近5億老年人。
李萍指出，雖然國家從人才培養(yǎng)、鼓勵(lì)激勵(lì)等各方面采取有效措施，著力加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)，但從調(diào)研情況來看，養(yǎng)老服務(wù)人才總體處于短缺狀態(tài)?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國老年人總數(shù)2.54億，老齡化率達(dá)到18.1%，其中需要接受專業(yè)養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)的失能、半失能老年人超過4000萬人。按3:1的國際標(biāo)準(zhǔn)，大約需要1000多萬養(yǎng)老護(hù)理員，但目前專業(yè)養(yǎng)老護(hù)理員不足50萬人?？紤]到家庭成員照顧、醫(yī)院提供醫(yī)療服務(wù)等因素，全國至少需新增養(yǎng)老護(hù)理員200萬人以上?！?
養(yǎng)老人才隊(duì)伍建設(shè)是填補(bǔ)人才缺口的關(guān)鍵。李萍認(rèn)為，當(dāng)前我國養(yǎng)老人才隊(duì)伍建設(shè)仍存在招生難、留人難和隊(duì)伍整體素質(zhì)不高等問題。
高校專業(yè)建設(shè)助力養(yǎng)老人才隊(duì)伍建設(shè)
“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國家戰(zhàn)略，事關(guān)國家發(fā)展全局，事關(guān)百姓福祉，對(duì)‘十四五’和更長時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！币虼?，今年兩會(huì)李萍聚焦養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)，提出要“加強(qiáng)高等院校養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)建設(shè)”。
李萍建議，國家可出臺(tái)相應(yīng)政策，給予相應(yīng)扶持，引導(dǎo)高等院校、高職高專學(xué)校開發(fā)建設(shè)以養(yǎng)老服務(wù)與管理為主體，涵蓋護(hù)理、社會(huì)工作、健康管理、康復(fù)治療、康復(fù)輔具應(yīng)用等學(xué)科的養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)；創(chuàng)新養(yǎng)老服務(wù)人才教育培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)知識(shí)型、技術(shù)型、復(fù)合型的養(yǎng)老服務(wù)人才。通過學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)金優(yōu)先評(píng)定、推薦就業(yè)等優(yōu)惠政策，吸引更多生源報(bào)考大專院校養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)更多養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才。
針對(duì)當(dāng)前養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)、職業(yè)發(fā)展空間較小的問題，李萍建議，一要“努力提升養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)吸引力”，國家層面可出臺(tái)專門針對(duì)養(yǎng)老服務(wù)人才的職業(yè)激勵(lì)和優(yōu)惠扶持政策，推廣月度崗位津貼制度，推行“最美養(yǎng)老護(hù)理員”“最美養(yǎng)老院長”評(píng)選等職業(yè)褒揚(yáng)制度，提升養(yǎng)老服務(wù)的職業(yè)認(rèn)同感和行業(yè)美譽(yù)度；二要“積極拓展養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)發(fā)展空間”，開展養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)技能評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明確養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)晉升層級(jí)和空間。
在李萍看來，還應(yīng)擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)人才來源。國家可出臺(tái)相關(guān)政策，由各省衛(wèi)生、教育主管部門等指導(dǎo)，建立專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)有從業(yè)人員或有從業(yè)意愿的人員進(jìn)行培訓(xùn)，探索“物業(yè)+”“家政+”“醫(yī)療+”等形式，鼓勵(lì)物業(yè)服務(wù)人員、家政服務(wù)人員和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才參與養(yǎng)老服務(wù)。（唐景莉 李石純 楊婧）