3月16日上午，由教育部科技發(fā)展中心指導(dǎo)、浙江省教育廳主辦、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的浙江省職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作研討會(huì)在學(xué)校濱江校區(qū)召開。本次會(huì)議旨在貫徹教育部《關(guān)于開展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的通知》和《浙江省教育廳辦公室關(guān)于組織申報(bào)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的通知》的文件精神，推動(dòng)落實(shí)部省共建職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)要求，加快推進(jìn)浙江省職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
教育部科技發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)信息處處長（虛擬現(xiàn)實(shí)研究中心主任）馬亮、浙江省教育廳職成教處副處長祝鴻平、省教育技術(shù)中心副主任莫世榮、中心數(shù)字資源部副主任趙川等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。我校校長賀星岳致歡迎辭。參加會(huì)議的還有來自國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)基地的7名專家組成員，以及25所省級(jí)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校的負(fù)責(zé)人等30余名代表參會(huì)。研討會(huì)由莫世榮主持。
賀星岳校長在歡迎辭中代表浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生，向參會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁表示最熱烈的歡迎。他向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要介紹了我校近年來在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中取得的成果，指出在面對(duì)新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革時(shí)，學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)“人工智能+”時(shí)代，積極引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)，聚焦智能制造關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以“人工智能+”深度改造傳統(tǒng)專業(yè)和人才培養(yǎng)模式。我?！皣壹?jí)示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”、“國家‘十三五’產(chǎn)教融合工程規(guī)劃項(xiàng)目智能制造及軌道交通實(shí)訓(xùn)基地”、“國家工程實(shí)驗(yàn)室工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用中心”等多個(gè)國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地的建成正是這一指導(dǎo)思想的集中體現(xiàn)。
浙江省教育廳職成教處副處長祝鴻平代表教育廳祝賀本次大會(huì)的順利召開，他簡要回顧了2020年我省高等職業(yè)教育在省級(jí)“雙高”項(xiàng)目建設(shè)、提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施、“1+X”證書試點(diǎn)工作開展、部省溫臺(tái)職教高地共建等方面取得的突破和亮點(diǎn)。他指出，下一步浙江省將努力建設(shè)與“三地”、“一窗口”相適應(yīng)的高水平高等職業(yè)教育體系，其中虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)于提升職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升職業(yè)教育辦學(xué)水平有著重要的推動(dòng)作用。他表示本次大會(huì)對(duì)于推進(jìn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作、優(yōu)化建設(shè)方案、提升建設(shè)應(yīng)用水平，并最終推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重大意義。
教育部科技發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)信息處處長（虛擬現(xiàn)實(shí)研究中心主任）馬亮代表專家組發(fā)表講話。他向與會(huì)人員詳細(xì)解讀了黨的十九屆五中全會(huì)精神和職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)政策背景，指出全會(huì)精神為新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國指明了方向，要充分發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學(xué)習(xí)體系；要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性；要深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，探索中國特色的學(xué)徒制度，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才；要加快虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新型信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深度應(yīng)用，構(gòu)建開放共享的數(shù)字化教育體系。馬亮處長分析了在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的現(xiàn)實(shí)背景下，建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地的必要性，闡述了如何促進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合、推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、建設(shè)具有職業(yè)教育類型特色、適用于職業(yè)院校學(xué)生的虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地的路徑和方案。
隨后，我校智慧交通學(xué)院院長邊浩毅、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部主任劉兵作為示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目代表分別作了題為《軌道交通智能運(yùn)維虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目》、《智能建造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)》的項(xiàng)目實(shí)踐分享報(bào)告。
會(huì)議還邀請(qǐng)國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目專家田秀萍、劉煒分別作了題為《國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)路徑與示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)政策解讀》和《國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)課程與資源建設(shè)》的學(xué)術(shù)報(bào)告，并開展了現(xiàn)場答疑。
會(huì)議圍繞職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)政策背景、教學(xué)改革與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的融合發(fā)展以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、專業(yè)課程與資源建設(shè)路徑等進(jìn)行了探討，深化了高等職業(yè)院校對(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解，為推動(dòng)浙江省職業(yè)教育在新時(shí)代的高質(zhì)量發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。