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深耕五年,受益市民兩千余人次,上城區(qū)社區(qū)學(xué)院智能手機(jī)課堂提升轄區(qū)群眾幸福感
時(shí)間:2021-04-07 來(lái)源:浙江職成教網(wǎng)

4月6日下午,春光正濃,新工社區(qū)嶄新明亮的活動(dòng)室內(nèi),一堂面向老年人生活的“微更新”——智能手機(jī)課正在進(jìn)行。此次活動(dòng)是杭州市上城區(qū)社區(qū)學(xué)院開(kāi)展的“我為群眾辦實(shí)事”主題實(shí)踐活動(dòng),聚焦民生,主動(dòng)作為,針對(duì)社區(qū)中對(duì)智能手機(jī)使用有強(qiáng)烈需求的黨員及群眾,提供解民需,助民生的教育服務(wù)。

“請(qǐng)大家打開(kāi)手機(jī)界面,找到一個(gè)時(shí)鐘符號(hào),右下角有個(gè)計(jì)時(shí)器,設(shè)置好時(shí)間就可以計(jì)時(shí)了?!薄墩J(rèn)識(shí)智能手機(jī)》是上城區(qū)社區(qū)學(xué)院在新工社區(qū)開(kāi)設(shè)的第一課,由黨員教師李費(fèi)菲主講。李老師用通俗易懂的語(yǔ)言,教大家一些簡(jiǎn)單便捷的手機(jī)功能,貼近居民生活,實(shí)用,接地氣。

課堂上,四十多位學(xué)員認(rèn)真記筆記,跟著操作,課后還要圍著老師“個(gè)輔”,在場(chǎng)的黨員助教也幫助解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

“歲數(shù)大了,不學(xué)習(xí),跟不上這個(gè)時(shí)代了!”“不學(xué),生活太不方便!有時(shí)候孩子介紹的手機(jī)功能也不詳細(xì),在這里聽(tīng)課,老師講得不僅詳細(xì)還耐心。臺(tái)下還有助教輔導(dǎo)。即使跟不上,也沒(méi)關(guān)系?!庇械膶W(xué)員表示,雖然自己平時(shí)經(jīng)常用手機(jī),但還是很希望能系統(tǒng)地學(xué)習(xí);有的學(xué)員不僅自己積極報(bào)名,還動(dòng)員身邊的鄰居朋友們來(lái)學(xué);有的學(xué)員說(shuō)“只要手機(jī)班開(kāi),我就一直學(xué)下去。”最令人感動(dòng)的是一位95歲的老壽星也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),老人家耳聰目明,精神矍鑠,也認(rèn)真學(xué)習(xí)了手機(jī)課,成為“活到老,學(xué)到老”的身邊榜樣。

隨著時(shí)代的發(fā)展,智能設(shè)備成為日常生活的必需品,而在這智能化時(shí)代的浪潮中,老年人被邊緣化,逐漸被智能產(chǎn)品拋棄,上城區(qū)社區(qū)學(xué)院本著“民呼所學(xué) 我應(yīng)所教”的宗旨,充分發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢(shì),自2016年起開(kāi)設(shè)《玩轉(zhuǎn)手機(jī),智慧生活》課程,努力提升老年人數(shù)字科技運(yùn)用能力,幫助老年人跨越“數(shù)字鴻溝”,融入“智慧生活”。

去年11月,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案》,就進(jìn)一步推動(dòng)解決老年人在運(yùn)用智能技術(shù)方面遇到的困難,堅(jiān)持傳統(tǒng)服務(wù)方式與智能化服務(wù)創(chuàng)新并行,為老年人提供更周全、更貼心、更直接的便利化服務(wù)作出部署。在此精神的指引下,上城區(qū)社區(qū)學(xué)院加大力度,以“數(shù)字賦能 智慧助老”為主題開(kāi)展上城區(qū)老年人智能技術(shù)日常應(yīng)用普及行動(dòng)工作。

學(xué)院黨支部也大力支持該行動(dòng),黨員領(lǐng)銜,全員參與,學(xué)院現(xiàn)有25位老師參與到智能手機(jī)授課中,他們根據(jù)智能手機(jī)功能多樣、界面多變的使用特征以及老年人的想學(xué)易忘、適應(yīng)力弱的學(xué)情特點(diǎn),通過(guò)同屏教學(xué)、編印學(xué)案、雙教指導(dǎo)、小組互助等有效的教學(xué)策略,促進(jìn)老年人提升智能設(shè)備運(yùn)用水平。截至2020年,智能手機(jī)課程共計(jì)開(kāi)設(shè)強(qiáng)化班9個(gè),受益學(xué)員350余人,手機(jī)課程送教進(jìn)社區(qū)100余次,受益老年市民2000余人次,整體滿意率達(dá)95.8%。

老年人的晚年生活不僅要“老有所養(yǎng)”,更要“老有所學(xué)”、“老有所獲”,在實(shí)現(xiàn)自我的道路上實(shí)現(xiàn)“老有所樂(lè)”。上城區(qū)社區(qū)教育融合社會(huì)治理,在為老服務(wù)中發(fā)揮著重要作用。(王林春)