——二論學習貫徹習近平總書記職業(yè)教育工作重要指示精神
本報評論員
4月12日至13日，全國職業(yè)教育大會在京召開。習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通，增強職業(yè)教育適應性，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠?？倳浀闹甘緸槲覀儕^力構建高質(zhì)量職業(yè)教育體系指明了方向。
黨的十八大以來，尤其是《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺以來，職業(yè)教育走上了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，迎來大改革大發(fā)展的新階段，職業(yè)教育面貌發(fā)生了格局性變化。1.13萬所職業(yè)院校、3088萬名在校生，世界最大規(guī)模的職業(yè)教育體系有力支撐了“中國奇跡”，職業(yè)教育在助力脫貧攻堅取得全面勝利，推動中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中順勢而為、應勢而起，居功至偉。
高質(zhì)量職業(yè)教育體系是職業(yè)教育新發(fā)展階段的標志，更是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的基礎性工程。建設高質(zhì)量職業(yè)教育體系，是國民經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的需要。實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式由粗放型轉向集約型，推進產(chǎn)業(yè)基礎高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展壯大新興產(chǎn)業(yè)，促進服務業(yè)繁榮發(fā)展，加快形成現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，都要求職業(yè)教育深化供給側結構改革，高質(zhì)量供給技術技能人才。建設高質(zhì)量職業(yè)教育體系，是優(yōu)化社會文化氛圍的需要?！皠谛恼咧稳恕诹φ咧斡谌恕钡挠绊懜畹俟?，職業(yè)教育“低人一等”“二流教育”的觀念在一些地方仍然存在。扭轉這種觀念，營造良好的社會氛圍，要求我們必須建設高質(zhì)量職業(yè)教育體系以提高技術技能人才待遇和社會地位，營造尊重技能、崇尚技能的社會環(huán)境。
建設高質(zhì)量的職業(yè)教育體系，完善層次是基礎。沒有完善的職教層次，談不上體系，更談不上高質(zhì)量。只有建立完備的體系層級，才能具備與普通教育對話的身份與資格，建立平等交流、對話的前提條件。在職業(yè)教育體系中，要穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育和專業(yè)學位研究生教育。
建設高質(zhì)量的職業(yè)教育體系，橫向融通是目的。與其他教育類型相互溝通、順暢銜接，搭建人才成長的立交橋，是高質(zhì)量職業(yè)教育體系的最終旨歸。與普通教育、繼續(xù)教育實現(xiàn)專業(yè)、課程互選，學分、學習經(jīng)歷互認，架起學歷教育與非學歷教育之間的橋梁紐帶，打通學校教育和社會教育之間的圍墻壁壘，構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，最終實現(xiàn)“人人皆學、處處能學、時時可學”的目標。
建設高質(zhì)量的職業(yè)教育體系，開放辦學是手段。高質(zhì)量的職業(yè)教育體系要“面向人人、面向社會”，向所有人開放，要覆蓋高中和中職應往屆畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、下崗職工、在崗職工以及高考落榜考生等人群，將“有教無類”的教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實。高質(zhì)量的職業(yè)教育體系要向行業(yè)、企業(yè)開放。深化產(chǎn)教融合、實施校企合作，將學校圍墻內(nèi)外銜接起來，將生產(chǎn)現(xiàn)場的實踐知識和隱性知識引進校園，把不熟悉生產(chǎn)實踐的學生送進企業(yè)一線摸爬滾打，工學結合。高質(zhì)量的職業(yè)教育體系要向國際社會開放。在將世界上先進的職業(yè)教育發(fā)展模式、經(jīng)驗和課程教材等“引進來”的同時，還要“走出去”，向國際社會講好中國職業(yè)教育的故事，打造中國職業(yè)教育的品牌，提升中國職業(yè)教育的影響力。
高質(zhì)量的職業(yè)教育體系，整體上是縱向貫通的、層次完善的、學制完備的。當前，我國職業(yè)教育體系打破了專科層次的“天花板”，貫通了中職、?？坪捅究?個學制層次。下一步，要進一步在橫向融通、縱向貫通上下力氣。堅持打開門來辦學，與普通教育、繼續(xù)教育相融合，與基礎教育相對接，使職業(yè)教育體系更加開放、更具活力。要進一步在學歷層次上逐漸完善，拉長專業(yè)供應鏈，不斷延伸人才供應鏈，以更好適應于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)供應鏈和創(chuàng)新鏈，在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中無疑會更有作為，作出更大貢獻。
從世界最大規(guī)模的職業(yè)教育體系向高質(zhì)量職業(yè)教育體系邁進，我們必須堅持以人民為中心發(fā)展教育的立場，堅持改革創(chuàng)新，以時不我待、只爭朝夕的緊迫感，認真學習貫徹落實習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示要求，奮力推進高質(zhì)量職業(yè)教育體系建設，在辦好人民滿意教育，服務中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的征途中，續(xù)寫新的輝煌。