浙江金融職業(yè)學院是全國首批國家示范性高等職業(yè)院校、浙江省重點建設高職院校、中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃建設單位。辦學46年來，學校不斷完善治理體系，持續(xù)提升治理水平，扎實推進高品質幸福金院建設，努力辦好“特色鮮明、人民滿意、師生幸?！钡母呗毥逃?。
以章程為統(tǒng)領，深入推進依法治校
持續(xù)完善以章程為核心的制度體系，探索建立不忘初心、牢記使命的制度，推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，建立章程實施監(jiān)督機構，形成制度體系并以體制機制改革促進治理能力現(xiàn)代化，深入推進依法治校，形成支持人才培養(yǎng)和辦學治校的治理體制與運行機制。貫徹落實黨委領導下的校長負責制，堅持黨委的領導核心地位，保證校長依法行使職權，執(zhí)行民主集中制，健全《黨委會議事規(guī)則》《校長辦公會議事規(guī)則》，完善協(xié)調運行機制。推進“最多跑一次”改革，始終把服務師生作為學校辦學治校的出發(fā)點，建設依法治校標桿校。
落實教代會制度，審議學校發(fā)展重大問題
發(fā)揚教代會制度規(guī)范運行30年的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立黨、政、工、團、學協(xié)同機制，發(fā)揮教職工、學生在學校治理中的作用，審議學校年度工作報告、財務預決算報告和改革發(fā)展重大問題，以“年度重點工作任務分解”“年度服務師生實事”等為載體，推動教職工、學生參與學校民主管理和監(jiān)督。以高品質幸福金院建設為指引，完善青年教師培養(yǎng)成長金翅膀、中年教師穩(wěn)定發(fā)展金臺階、老年教師幸福安康金色降落傘的“三金機制”，激發(fā)全體教師干事創(chuàng)業(yè)熱情，建好“全國模范職工之家”，積累可復制、可借鑒的改革經驗和模式，發(fā)揮示范引領作用。
發(fā)揮學術委員會等作用，指導和促進學術、專業(yè)、教學改革
統(tǒng)籌行使學術委員會對學術事務的決策、規(guī)劃、審議、評定和咨詢等職權，指導學?！?+2+3+X”即浙江省中國特色社會主義理論體系研究中心浙江金融職業(yè)學院研究基地，服務萬億金融產業(yè)創(chuàng)新中心和跨境電商技術協(xié)同創(chuàng)新中心，高等職業(yè)教育研究中心、地方金融研究中心、捷克研究中心科研平臺開展研究；發(fā)揮專業(yè)建設委員會在專業(yè)與產業(yè)、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程有效對接中的作用，組建教材選用委員會，發(fā)揮對教材遴選使用、質量監(jiān)控和效果評價的功能，指導和促進學校學術發(fā)展、專業(yè)建設和教學改革，并通過持續(xù)開展“金院好課堂”活動將改革舉措落到實處。
深化二級院系治理改革，組建跨專業(yè)教學組織
探索“以群建院、院為實體”改革，深化二級院系治理實踐，擴大二級院系管理自主權，校院兩級科學化、民主化、智能化決策與執(zhí)行機制進一步完善，讓教師發(fā)展有平臺、成就有舞臺。適應“1+X”證書制度改革試點，構建推動專業(yè)群建設的體制機制，組建“組團式”“委托型”“虛擬化”跨專業(yè)教學組織，鼓勵二級學院搭建新型研究中心、博士工作所等，支持教師整合資源走向市場，并強化目標責任和績效考核，提升校院兩級治理水平。
以立德樹人為根本，構建發(fā)展服務型工作體系
落實“育人為本”理念，深化以學生“千日成長”為主線，“愛生節(jié)”為載體，關愛學生進步、關注學生困難、關心學生就業(yè)“三關”體系為支撐，滿足個性化成長需求為導向的發(fā)展服務型學生工作體系，著力在打造系統(tǒng)性學生成長環(huán)境、學習型學生工作隊伍和研究式學生工作方法等方面下功夫，以學生的發(fā)展為最終目標和歸屬，努力實現(xiàn)學生在校學習生活的更大增值，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
堅持以師為尊，完善以育人為導向的評價機制
全面落實《深化新時代教育評價改革總體方案》的要求，始終堅持“全心全意依靠全體教師辦學”，強調以育人為導向，細化基本要求、優(yōu)化核心指標、強化價值導向，推動教師評價機制改革。注重學生工作履歷，確立教師評價的基本要求；突出教育教學實績，優(yōu)化教師評價的核心指標；樹立教書育人榜樣，強化教師評價的價值導向；通過“金講壇名師”“五星級教師”“金院青年拔尖人才”“金院青年骨干人才”等教師計劃推進實施。
依托學校發(fā)展系統(tǒng)，形成命運共同體
發(fā)揮發(fā)展理事會的咨詢、協(xié)商、議事和監(jiān)督作用，整合浙江金融職業(yè)學院校友總會、浙江省金融教育基金會等支持力量，打造與技術技能人才培養(yǎng)和創(chuàng)新服務相適應的產教融合、校企合作命運共同體。完善以事業(yè)單位法人浙江金融職業(yè)學院為主體，以企業(yè)法人杭州資信評估公司、浙江金苑培訓中心和兩個5A級社會團體法人組織——浙江金融職業(yè)學院校友總會、浙江省金融教育基金會為兩翼的學校發(fā)展系統(tǒng)，打造教師、學生、校友發(fā)展共同體，促進和保障高水平學校和專業(yè)（群）建設。
完善內部質量保證體系，提升學校治理效能
在國家完善職業(yè)教育制度體系和構建職業(yè)教育國家標準的框架下，完善內部質量保證體系，推進學校質量診斷與改進工作。建設校情綜合研判與決策服務支持系統(tǒng)，推進學校從傳統(tǒng)經驗式管理向基于數(shù)據(jù)驅動的智能化治理轉變。以提質培優(yōu)、增值賦能為指引，在已有內部質量保證體系基礎上，加速職業(yè)教育數(shù)字化改革，并完善制度設計、運行規(guī)范和評價辦法，構建提升學校治理效能的長效機制，形成可復制、可推廣的改革經驗和運行模式，助力學校高質量發(fā)展。
“十四五”期間，學校將持續(xù)完善治理體系，不斷提升治理水平，進一步增強教師教書育人使命，激發(fā)學生成長成才動力，弘揚校友改革創(chuàng)新精神、干事創(chuàng)業(yè)熱情、擔當作為責任，努力打造新時代高水平高職教育的“重要窗口”。（張鵬超 陳正江）