打開2020年浙江省普通本??聘咝要剬W金特別評選結果,浙江安防職業(yè)技術學院(以下簡稱“安防學院”)2018級安全管理技術專業(yè)學生陳侃赫然在列,他在全省各高校推薦的60余名候選人中脫穎而出,成為10名高職高專院校國家獎學金省級特別獲得者之一。安防學院實施的“準警務化育人”模式,讓陳侃這名退役復學的大學生如虎添翼。陳侃入校以來,不僅學習刻苦,智育、綜合素質考評成績位列專業(yè)之首,擔任學校學生教官團團長、學生會副主席,而且積極參與新冠肺炎疫情防控、國防教育、征兵工作等社會志愿服務等,彰顯安防學院“準警務化育人”模式磨礪學生成長的獨特優(yōu)勢。
當前,各高校形成了不同的育人模式。安防學院從2013年建校伊始,就根據(jù)學生特點、專業(yè)特色、警務資源(與溫州市人民警察學校一體化辦學),確定并實施“準警務化育人”模式。學院堅持以“學警風、嚴管理、重實踐、強素質”為實踐途徑,以嚴格規(guī)范管理,強化學生行為養(yǎng)成,真正踐行“崇德尚能 知行合一”的校訓精神,塑造具有創(chuàng)新精神的高素質技術技能型人才。在8年的實踐過程中,安防學院做到了“三個堅持”,確保“準警務化育人”模式開展卓有成效。
頂層設計
堅持貫徹“大思政”理念
“準警務化育人”模式是學生教育管理上的創(chuàng)新,在頂層設計上,要從“大思政”的視角,統(tǒng)籌育人資源,明確育人主題,打造獨具特色的育人品牌。安防學院把“準警務化育人”模式作為辦學和教育管理的特色之一,把特色化的育人成效作為檢驗辦學質量的重要標準,形成“九牛爬坡,個個使勁”的育人鏈條。
“準警務化育人”模式課程設計以專業(yè)課為基礎,以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程群為輔助,該課程群包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康教育等課程。其中,職業(yè)生涯規(guī)劃課著眼提前介入,心理健康教育課重在價值引導,就業(yè)指導課提供求職技巧,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課注重能力培養(yǎng),4門課程全程融通、梯次進入,保證整個生涯發(fā)展教育貫穿大學生活的全過程,伴隨學生成長成才每一個階段。課程群以學生全面發(fā)展為目標,進行世界觀、人生觀、價值觀“三觀”教育,注重社會公德、職業(yè)道德、個人美德“三德”育人,構建“社會—學?!彝ァ比铰?lián)動的系統(tǒng)性培養(yǎng)機制,加強自我認知、人際溝通、自我調節(jié)等能力的培養(yǎng),切實提高學生心理素質,促進學生全面發(fā)展,增強適應時代、社會發(fā)展的能力,強化職業(yè)精神和工匠精神教育,引導學生把個人的發(fā)展與國家和民族的偉大復興緊密結合起來,擔負起新時代賦予中國青年的光榮使命。
在教學環(huán)節(jié)上,安防學院實施課前報告、課后整理,突出準警務化閉環(huán),課上基本實現(xiàn)“三無”,即無人無故曠課、無人玩手機、無人隨意亂丟垃圾,打造育人“金課”,進一步落實課程思政。
在日常管理中,安防學院要求學生自入學起,就嚴格遵守“安防學院一日生活制度”,按照節(jié)點完成起床、早操或自習、整理內務和洗漱、晚自習、晚點名、就寢等多個事項,幫助學生養(yǎng)成規(guī)范、有序的日常行為習慣。
同時,“準警務化育人”模式重在落實好勞動教育,為“五育”并舉打牢根基,制定了一系列政策支持。學院強化提升學生生活自理能力,按照警務化要求,制定宿舍內務整理細則,以“一清、二不、三無、四凈、五統(tǒng)一”嚴格要求每名學生做到個人內務干凈整潔、物品擺放井然有序、休息環(huán)境舒適宜人,形成評價、督促閉環(huán),營造“愛勞動、會勞動”氛圍;注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),緊抓社會實踐,鼓勵學生結合專業(yè)特色,開展防詐騙宣傳、消防安全排查、民航安全體驗等志愿服務活動,在勞動中體現(xiàn)責任擔當,營造樂于奉獻的勞動氛圍;嚴抓行為養(yǎng)成,每年開展多期“21天行為養(yǎng)成”活動,特別是新冠疫情防控期間養(yǎng)成規(guī)律的生活習慣,提升身體素質;緊抓勞動文化,設計好“準警務化”與工匠精神相結合的社團活動與校園文化活動,如開展趣味軍事技能挑戰(zhàn)賽、評定產生校內勤工助學“小勞?!钡取?
工作載體
堅持運用“大數(shù)據(jù)”方法
“準警務化育人”模式作為一項育人創(chuàng)新實踐,落實在育人工作的方方面面,做到了用“大數(shù)據(jù)”為學生成長畫像。在實踐過程中,安防學院通過推出《準警務化教育管理學分實施辦法》,將“準警務化育人”模式納入學生人才培養(yǎng)方案,設置為必修課程,一至四學期各計0.5學分,共計2學分,在校期間未能取得2個“準警務化育人”學分,則不予畢業(yè)。在管理中,將每學期0.5學分分解為日常行為考核100分。學生在校期間,學期日常行為考核成績必須在60分以上,方可取得相應學期準警務化管理學分。日常行為考核成績由基礎分和附加分組成,基礎分值為80分,附加分部分加減分可以互相抵消?;A分涉及早操與自習、晚點名等出勤情況和內務整理表現(xiàn),以及上課出勤、手機入箱等情況,涵蓋學生一日生活的各個方面,附加分部分加分涉及各類表彰榮譽、文明寢室創(chuàng)建、21天行為養(yǎng)成行動、準警務化技能比賽等,減分則涉及學習訓練、品行修養(yǎng)、內務衛(wèi)生等方面。其中,日常行為考核成績基礎分每日公布,讓學生、輔導員和班主任等及時知曉。通過對量化數(shù)據(jù)的分析,能更加精準分析把握學生群體共性和個性的成長動態(tài),從而在下一步教育管理中進行優(yōu)化完善。
同時,安防學院將“準警務化育人”納入大學生綜合素質考評體系,每名學生每個學期進行一次綜合素質考評,數(shù)據(jù)由“德育、智育、體育、能力”等方面數(shù)據(jù)構成。其中,德育考評以學生日常行為考核分為準,體育考評由體能素質(占60%)和出操得分(占40%)兩部分組成。為突出“準警務化育人”成效,在安防學院,綜合素質考評運用在學生評優(yōu)評先等多方面。學院規(guī)定凡德育考評分在全班沒有位列前70%以上,或出操率低于90%,或體能測試成績不合格,即使綜合素質排名位列前30%,也不能參評綜合獎學金,只可以參評品行獎、學習獎、學業(yè)修讀進步獎、社會工作獎、文體優(yōu)秀獎、創(chuàng)業(yè)單項獎等單項獎學金。在評定優(yōu)秀畢業(yè)生的時候,學生除符合各學期綜合素質測評成績在班級前30%及以上等基本條件外,還需達到準警務化成績在班級前50%以上,體質測試成績在合格及以上。在優(yōu)秀共青團干部、優(yōu)秀學生干部、推優(yōu)入黨時,明確規(guī)定“準警務化扣分少于3分”,并且體測合格。從實施效果上看,學生的日常行為習慣逐步向好。
具體落實
堅持實行“大合唱”合力
推動“準警務化育人”模式是個系統(tǒng)工程,需要合理配置管理資源,形成教育管理的合力。上至校領導,下至教師和行政人員都為“準警務化育人”模式作出了自己的貢獻。安防學院為推進“準警務化育人”模式,成立了“準警務化育人”領導小組,負責全院學生“準警務化育人”領導工作。學生處設置專崗負責“準警務化育人”工作,各二級學院由一位輔導員牽頭負責“準警務化育人”工作,班主任負責各班級“準警務化育人”工作,各任課教師負責每節(jié)課教學活動中的“準警務化育人”工作,各公寓樓管理員負責公寓中的“準警務化育人”工作,形成“橫向到底,縱向到邊”的系統(tǒng)工程。
在安防學院,教職工都非常理解學校“準警務化育人”模式,教師均要參加軍訓和準警務知識學習,使之與學校的理念相一致,在實施“準警務化育人”中能夠具有一致性和準確性。所有教職工在“準警務化育人”工作中,都牢記本職,突出“準警務化育人”元素,發(fā)揮個人特長,積極幫助解決學生的需求,在關心學生、幫助學生、服務學生的過程中教育學生,引導學生學習知識、錘煉心志、涵養(yǎng)品行,爭做學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。
此外,學生都是“準警務化育人”的管理者和實施者,校院兩級學生會在黨委領導下,深入推進“四自”工作,即自我管理、自我教育、自我服務和自我監(jiān)督;班級組織好學習、訓練,做好“一日生活”管理和考核,維持正常學習和生活秩序;退役大學生組成了“飛鷹連”,運用自己在部隊習得的訓練技能、良好作風和紀律意識,協(xié)助開展“準警務化育人”日常工作,并參與“三短一長”軍訓(即新生軍訓、老生每學期集訓)、軍事理論教學等工作,以朋輩教育的方式,將理想信念、軍人品質、軍事理論知識、軍事技能才干、事務管理能力等軍事國防素養(yǎng),以及“吃苦耐勞、艱苦奮斗、堅韌不拔”的斗志和“勇于堅持、戰(zhàn)勝困難、超越自我”的精神傳遞給學生。
幾年來,“準警務化育人”已融入每名安防學子的生活,有效提升了學生綜合素質,形成了“準警務化育人”學生十大特質:愛黨愛國、團結協(xié)作、紀律嚴明、積極主動、執(zhí)行力強、校園問好、上課抬頭、餐廳“光盤”、環(huán)境整潔、身體健康。學生良好的精神面貌廣受家長和社會認可,畢業(yè)生得到用人單位好評。自2016年有畢業(yè)生以來,連續(xù)5年就業(yè)率達97%以上,近3年留溫率達40%以上。在浙江省教育評估院對2019屆高職畢業(yè)生滿意度評價中,浙江安防職業(yè)技術學院在48所高職院校排名中位居前列,學生體測成績排名連續(xù)多年位列全省前10名。歷年來,學校沒有發(fā)生涉及意識形態(tài)、宗教信仰等問題,沒有發(fā)生因心理問題、校園安全問題引發(fā)的傷亡事故。學?!皽示瘎栈斯ぷ魇摇比脒x在溫高校首批十大“育人”體系思政工作室立項建設項目,學校榮獲2018年度和2020年度溫州市征兵工作先進集體、2019年度浙江省“三進三服務”資助工作優(yōu)秀集體等榮譽稱號,學生心理情景劇《破繭成蝶》獲得全國第三屆大學生心理情景劇大賽三等獎,《夢回與救贖》心理情景劇劇本獲得全國第三屆大學生心理情景劇大賽百佳劇本第10名,“護航花季——青春健康有‘防’”項目立項中國計生協(xié)會2020年青春健康招標項目。
(浙江安防職業(yè)技術學院副書記、副校長 胡偉國)