以改革創(chuàng)新為主基調的“雙高計劃”，正在引領浙江職業(yè)教育未來的走向。這些“標桿”職業(yè)院校如何培養(yǎng)人才、如何重構專業(yè)、如何高質量發(fā)展，“雙高計劃”在浙江職業(yè)教育改革這盤大棋中如何落子？本報即日起推出“中職高水平學校建設”系列報道。本期刊發(fā)首篇——
實施“雙高計劃”，產教深度融合是發(fā)展主線，作為推進“雙高計劃”建設依循的核心路徑，在職業(yè)教育現(xiàn)代化進程中扮演著至關重要的角色。如何推進這一“雙高”建設的“頭號工程”？在浙江省，伴隨經濟的轉型升級，不少中職學校也悄然啟動了一場場圍繞產教融合的職業(yè)教育改革——
“高水平”融入?yún)^(qū)域產業(yè)經濟
師生馳援中芯集成電路制造（紹興）有限公司，為“中國芯”突破美國制裁封鎖貢獻一己之力；成立紹興微電子產教融合發(fā)展聯(lián)盟，助力集成電路“萬畝千億”產業(yè)平臺建設……過去的一年讓紹興市職業(yè)教育中心校長盛錫紅深有感觸：“經歷了抗疫之戰(zhàn)的洗禮，助力企業(yè)復工復產的陶煉之后，更明確了職業(yè)教育所應肩負的社會責任和民族擔當?！睂W校新校區(qū)地處浙江省集成電路“萬畝千億”產業(yè)核心區(qū)。在“雙高”建設期間，紹興職教中心的一大目標是將自身打造成微電子產業(yè)人才培養(yǎng)高地，全面助力“中國芯”建設。
產業(yè)是職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要依托和沃土。融入?yún)^(qū)域經濟發(fā)展也因此成為“雙高”建設校制定高質量發(fā)展建設舉措和推進創(chuàng)新實踐的行動指南。
2020年突如其來的疫情，使永康五金企業(yè)面臨嚴峻考驗，同時也迎來了產業(yè)轉型升級的契機。在五金產業(yè)智能化改造提升的攻堅期，作為當?shù)芈毥讨髁姷挠揽凳新殬I(yè)技術學校除了提供強大的技能人才支撐，更深度參與企業(yè)的制造方式轉型與關鍵核心技術攻堅。
而這樣的深度參與，得益于永康職技校一項極具創(chuàng)新意義的產教融合辦學模式——永康五金“包豪斯”工場訓練模式。工場不僅僅是一個“實訓工廠”，還是一個集新技術孵化、新產品研發(fā)、項目教學、技能鑒定等功能為一體的開放中心。學校對外承接了150余種高難度、高精度、不同規(guī)格的產品加工業(yè)務，同時依托3D工業(yè)產品設計中心和3D創(chuàng)客中心兩個服務窗口，承接五金研發(fā)類項目。
“‘雙高’建設更突出了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)代性、高端性、引領性?！庇揽德毤夹ＰｉL王鐘寶告訴記者，“十四五”期間，學校將對標永康市打造“世界五金之都”的整體規(guī)劃，實現(xiàn)與本地產業(yè)的共融共生，為提升永康五金產業(yè)的智能制造能力和水平貢獻職教力量。
從松散聯(lián)結到實體嵌入
今年4月，寧波市職業(yè)技術教育中心學校與寧波市軌道交通集團運營分公司簽訂“校企黨建共同體”協(xié)議書，共建校企黨建共建驛站和校企志愿者合作驛站，探索“企業(yè)班主任”工作機制，同時聘任5位曾就讀于寧波職教中心的優(yōu)秀員工為學校軌道專業(yè)第一批企業(yè)班主任。
這是寧波職教中心在校企合作中的又一大動作。10余年間，學校為寧波軌道交通行業(yè)輸送了500多名專業(yè)人才，這背后是中職、高職、企業(yè)三方協(xié)同育人模式的不斷探索。寧波職教中心副校長徐瑛介紹，學校踐行與合作企業(yè)六協(xié)同的育人模式，培養(yǎng)標準協(xié)同制定、課程資源協(xié)同開發(fā)、師資隊伍協(xié)同培育、實踐基地協(xié)同建設、企業(yè)文化協(xié)同融合、就業(yè)服務協(xié)同擔當，真正實現(xiàn)校企雙主體育人。
校企之間如何才能實現(xiàn)更高質量的合作育人、合作辦學、合作就業(yè)、合作發(fā)展？從學校主動出擊到校企“聯(lián)姻”，從融入到融通，浙江各“雙高”建設校緊緊抓住產業(yè)發(fā)展的脈搏，突破融合之困，與企業(yè)畫出“同心圓”。
杭州市西湖職業(yè)高級中學將一整幢大樓改造成四星級標準的酒店，去年年底酒店正式投入運營。學校與西湖文旅集團展開合作，引進開元酒店集團管理，實行“前店后?！睂嵱柲Ｊ剑蛲óa教融合“最后一公里”。
溫州市甌海職業(yè)中專集團學校攜手小微民營企業(yè)港華汽修，開設港華冠名班，創(chuàng)建崗位實戰(zhàn)中心，培養(yǎng)了一批批貨車維修相關技能人才，合作研發(fā)出20多項國家實用新型專利，伴隨港華汽修從一家年產值200多萬元的低、小、微企業(yè)一路發(fā)展為擁有10家分公司、產值過億元的貨車連鎖企業(yè)?！艾F(xiàn)在港華的很多中層骨干、廠長都是我們的學生?！碑T海職專汽修專業(yè)主任陳冬峰說，學校與企業(yè)同為辦學主體，涉及專業(yè)方向、培養(yǎng)目標等問題由企業(yè)把關，畢業(yè)生由企業(yè)優(yōu)先挑選，充分保障企業(yè)利益，確保校企長期深度合作。
從開放辦學走向共建生態(tài)
5月7日，海寧市時尚產業(yè)產教融合聯(lián)盟成立大會在海寧召開。當天，海寧市職業(yè)高級中學與杭州職業(yè)技術學院、許村鎮(zhèn)人民政府、海寧市家用紡織品行業(yè)協(xié)會簽訂《關于共建“時尚產業(yè)學院”的戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，擬將產業(yè)學院打造成政、行、企、校高度融合助推產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新典范?！奥殬I(yè)學校只有以優(yōu)質辦學資源和智力資源，參與實體化運作，把合作平臺提升到命運共同體的新層次，才能形成產教融合發(fā)展、同頻共振的良性循環(huán)生態(tài)圈?！焙幝毟咝ｉL王小林說。
職業(yè)教育是開放型教育，其發(fā)展離不開內外部資源的共同施力、協(xié)同作用?；诖耍蚱七吔?、搭建平臺，建立利益共同體，推動校企合作由人或產品為紐帶轉向機制為紐帶，成了不少“雙高”建設校的共同遵循。
作為首批省示范性職教集團，嘉興市欣禾職業(yè)教育集團已擁有成員單位225家。為了將各方力量緊緊凝聚在一起，集團出臺了《集團中長期發(fā)展規(guī)劃（2017—2025）》，先后制定《產學研共同體建設與管理辦法》《協(xié)同創(chuàng)新中心建設與管理辦法（試行）》《跨企業(yè)培訓中心建設項目管理辦法（試行）》等一系列制度，為集團的規(guī)范化運作“保駕護航”。
紹興市旅游職教集團在成立之初就被定位為平等合作、市場化運作、互惠共贏的辦學聯(lián)合體、利益共同體。集團下設教學專門委員會、培訓專門委員會和創(chuàng)業(yè)就業(yè)專門委員會。教學工作委員會的主任單位是紹興市職教中心，培訓工作委員會的主任單位是紹興市旅游培訓中心，創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作委員會的主任單位是紹興市旅游集團有限公司，彼此各有分工。
“過去，和職業(yè)院校聯(lián)系最多的是企業(yè)，成立職教集團后，行業(yè)、企業(yè)的各個部門、專家都和職業(yè)院校建立了緊密關系，全方位參與職業(yè)教育?！笔㈠a紅說。這樣的合作模式讓學校、企業(yè)、行業(yè)各方都嘗到了甜頭。近年來，職校旅游專業(yè)招生就業(yè)日趨火爆，集團平臺也促使企業(yè)人才脫穎而出。紹興市沈園景區(qū)宋亞娜榮獲第十屆“紹興十大杰出青年”稱號，并成為紹興市最年輕的勞動模范；魯迅故里講解員馮燁在全國紅色旅游導游員大賽中獲得第一名……（胡夢甜）