共同富裕的根本靠發(fā)展，基礎(chǔ)在教育。面對這項光榮而艱巨的使命，和經(jīng)濟社會發(fā)展休戚相關(guān)的職業(yè)教育該扮演怎樣的角色？近日，由浙江省中華職業(yè)教育社主辦的職教沙龍聚焦“校企協(xié)同推進共同富裕示范區(qū)建設(shè)”，來自政、校、企三方的專家學(xué)者、企業(yè)家齊聚，探討以職業(yè)教育為引領(lǐng)，校企協(xié)同推進共同富裕的現(xiàn)實可能性。
突破融合之困，
與區(qū)域經(jīng)濟同頻共振
2013年，杭州民生藥業(yè)臨平新工廠落成營運。借助搬遷，民生藥業(yè)不斷更新設(shè)備、增加產(chǎn)能，實現(xiàn)了一次又一次“脫胎換骨”。然而，駛?cè)氚l(fā)展快車道的民生藥業(yè)卻陷入了這樣的窘境：企業(yè)發(fā)展急需大量技術(shù)技能人才，當?shù)貐s一“匠”難求。“工廠搬遷后，我們第一時間和臨平當?shù)氐穆殬I(yè)院校對接，但沒有一所職業(yè)院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)，而通過社招，至少要經(jīng)過6個月的培養(yǎng)，工人才能正式上崗?！泵裆帢I(yè)人事行政總監(jiān)裘亮頗為無奈地說。
面臨這一尷尬的企業(yè)遠不止民生藥業(yè)，伴隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)頻頻出現(xiàn)人才告急的情形。浙江桃園科技有限公司總經(jīng)理郭承峰深有感觸地說：“企業(yè)如今不缺項目，缺的是技能型人才。企業(yè)在哪里建工廠，不再僅僅考慮當?shù)氐亩愂諆?yōu)惠等，更多的是考慮能否在當?shù)卣械胶线m的技能型人才?！?
據(jù)統(tǒng)計，2020年，我國重點領(lǐng)域技能型人才缺口超1900萬人。但與之形成鮮明反差的是，就業(yè)難等社會問題依然存在，企業(yè)需求和勞動力供給不匹配的問題亟待解決。
沙龍中，與會嘉賓形成這樣的共識：高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)，需要職業(yè)教育高質(zhì)量融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟。職業(yè)教育是開放型教育，其發(fā)展離不開內(nèi)外部資源的共同施力、協(xié)同作用。職業(yè)院校要抓住產(chǎn)業(yè)發(fā)展的脈搏，突破融合之困，與企業(yè)畫出“同心圓”。
浙江金融職業(yè)學(xué)院院長鄭亞莉表示，職業(yè)教育具有鮮明的區(qū)域特征，職業(yè)院校要主動對接浙江省發(fā)展先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實需要，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局，調(diào)整職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、招生數(shù)量、培養(yǎng)方向，增強職業(yè)教育的適應(yīng)性。
此次沙龍的一大亮點是浙商總會的加盟。后續(xù)，省職教社和浙商總會分別作為聯(lián)系職校和浙商企業(yè)的統(tǒng)戰(zhàn)團體將進一步加強交流、深化合作。在浙商總會副會長丁列明看來，政府起牽頭作用，企業(yè)需求起拉動作用，職業(yè)院校起主導(dǎo)作用，浙商總會起橋梁作用，只有形成政校行企共同參與支持、協(xié)同育人的體制機制，破除校企合作存在的現(xiàn)實障礙，才能真正形成教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。
誠如省委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、省職教社常務(wù)副主任王利月所言：“在共同富裕示范區(qū)建設(shè)中，企業(yè)要立足長遠，重視職業(yè)教育的作用，主動對接職校；職校也要積極服務(wù)企業(yè)，以人才助產(chǎn)業(yè)、以產(chǎn)業(yè)助發(fā)展，真正推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。”
賦能“智造”未來，
做產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“領(lǐng)跑者”
數(shù)字經(jīng)濟、生物經(jīng)濟等新經(jīng)濟接踵而至，成為競爭制高點；人工智能、5G、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合應(yīng)用的場景不斷拓展；個性化定制、云邊協(xié)同、共享制造等新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)……沙龍中，浙江省工業(yè)和信息化研究院院長蘭建平在“數(shù)字化改革與浙江新選擇”主題發(fā)言中，展現(xiàn)了一幅數(shù)字經(jīng)濟時代的新圖景。
2021年2月18日，浙江省委召開全省數(shù)字化改革大會，全面部署浙江省數(shù)字化改革工作。爆發(fā)式的數(shù)字經(jīng)濟增長，帶來人才“井噴式”的需求。蘭建平提出，職業(yè)院校要順勢而為，走在時代前列，成立數(shù)字工匠學(xué)院，培育大批適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，具備數(shù)字化知識結(jié)構(gòu)、數(shù)字化動手能力的“數(shù)字工匠”。
數(shù)字時代奔襲而來，職業(yè)教育亟待思索的是：在世界百年未有之大變局中，如何重新定位自身坐標？
浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長毛建衛(wèi)指出，今年3月，教育部印發(fā)了《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，這份堪稱“大改”的新版專業(yè)目錄對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，對接新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新職業(yè)，職業(yè)院校應(yīng)當主動擁抱產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化，回應(yīng)現(xiàn)實需求，做好專業(yè)動態(tài)調(diào)整，提高前瞻性和預(yù)見性，實現(xiàn)新版專業(yè)目錄的高質(zhì)量落地。
浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所所長陳衍認為，職業(yè)教育要做產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“領(lǐng)跑者”，在更廣范圍、更深程度、更高水平上融合創(chuàng)新，激發(fā)經(jīng)濟發(fā)展新動能，支撐實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展?！奥殬I(yè)教育要在自主創(chuàng)新上發(fā)力，而不是簡單的技能供給；要在產(chǎn)教融合上發(fā)力，不僅要注重產(chǎn)教的協(xié)同性、契合性，更要注重合作的高端性、引領(lǐng)性；要在更高水平就業(yè)上發(fā)力，為社會提供高端的職業(yè)教育服務(wù)；要在文化建設(shè)上發(fā)力，打造職業(yè)教育文化高地，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)文化、技能文化、地域文化?！标愌苷f。
弘揚杭商精神，正是杭州市開元商貿(mào)職業(yè)學(xué)校這所有著百年歷史的商科職?；I建杭商博物館的初衷所在。校長鄭效其說：“此舉是順應(yīng)浙江省奮力打造‘重要窗口’新形勢和浙商回歸大背景下，展示杭州商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的‘人、物、事’，特別是改革開放以來杭州民營經(jīng)濟的成長壯大過程和杭商的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新史，以此擔起傳播杭商文化、弘揚杭商精神、展示杭商成就的職教使命?！?
堅守服務(wù)初心，
在鄉(xiāng)村振興中展現(xiàn)新作為
鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)共同富裕的必經(jīng)之路，職業(yè)教育是鄉(xiāng)村振興的有力推手。廣袤的鄉(xiāng)土，如何激活發(fā)展基因，真正走向共同富裕，是職業(yè)院校繞不開的一道時代命題。
鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在于人才。然而，當前農(nóng)村面臨的最大困境是，大量高素質(zhì)年輕勞動力不斷向城市聚集，導(dǎo)致鄉(xiāng)村專業(yè)技術(shù)人才奇缺，老齡化、空心化現(xiàn)象日趨嚴重。如何打破這一困局，也成為此次沙龍討論的焦點。
毛建衛(wèi)對此有著自己的思考：“人才是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素，要堅持把鄉(xiāng)村人力資本開發(fā)放在首要位置。要完善鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)體系，緊密對接實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對專業(yè)農(nóng)林人才的需求，提升鄉(xiāng)村人才的綜合能力和專業(yè)水平，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實用技能型農(nóng)林人才。加強涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，建設(shè)一批新興涉農(nóng)專業(yè)，改造提升現(xiàn)有涉農(nóng)專業(yè)，優(yōu)先支持高水平農(nóng)業(yè)高職院校開展本科層次職業(yè)教育?！?
他同時指出，涉農(nóng)職業(yè)院校要把研究做在鄉(xiāng)村大地上，加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技研究成果轉(zhuǎn)化，使科研成果價值最大化，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供強大的科技支撐。
“全面推進鄉(xiāng)村振興，文化不能缺位?！焙贾菔兄腥A職業(yè)教育社副主任、杭州市桐江教育集團董事長童錦波為職教助力鄉(xiāng)村振興提供了另一個思路，“職業(yè)院?？梢越柚陨淼膸熧Y、專業(yè)優(yōu)勢，挖掘鄉(xiāng)村豐厚的文化底蘊和獨特的鄉(xiāng)村魅力，讓優(yōu)秀的藝術(shù)作品和文化創(chuàng)意走進鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村文化注入新的活力?！保ê鷫籼穑?