11月27日，由浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心和《中國高教研究》編輯部聯(lián)合舉辦，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“2021年全國高職教育研究論壇”在金華召開。
本次論壇采用“線上+線下”形式開展，圍繞“高等職業(yè)教育適應(yīng)性與高質(zhì)量發(fā)展”，深入探究我國高職教育高質(zhì)量發(fā)展之道。
浙江省教育廳黨委委員、副廳長于永明，浙江省社科聯(lián)黨組成員、秘書長劉東，中國高教學(xué)會職教分會理事長、浙江金融職業(yè)學(xué)院黨委書記周建松，浙江省現(xiàn)代職教研究中心主任、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王振洪，浙江省現(xiàn)代職教研究中心副主任、浙江省教育科學(xué)研究院副院長程江平等出席金華現(xiàn)場會議。
全國知名教育專家、中國高等教育學(xué)科的奠基人、廈門大學(xué)教育研究院名譽(yù)院長潘懋元教授，教育部職成司院校發(fā)展處任占營處長，全國高職高專校長聯(lián)席會議主席董剛，中國高教學(xué)會副秘書長、《中國高教研究》主編王小梅，華東師范大學(xué)職成教研究所名譽(yù)所長、浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心學(xué)術(shù)委員會主任石偉平，中國教科院原副院長、《教育研究》原總編高寶立，教育部職教中心所副所長曾天山，上海教科院原副院長馬樹超，教育部職教中心研究所、浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心首席專家姜大源等職教專家；《光明日報(bào)》《中國教育報(bào)》《高等工程教育研究》等11位期刊嘉賓；以及部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)，高職院校一線教育工作者等共聚云端。共有36萬人次觀眾在線收看了會議。
開幕式由浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心副主任、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長梁克東主持。
王振洪致歡迎辭。他代表學(xué)校向蒞臨本次論壇的領(lǐng)導(dǎo)、專家、全體參會人員表示熱烈的歡迎和感謝，介紹了“全國高職教育研究論壇”和浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心的基本情況。他希望論壇能夠?yàn)閷＜?、學(xué)者提供一個良好的學(xué)術(shù)交流和展示最新科研成果的平臺，為大家提供一個啟發(fā)靈感、思想碰撞的舞臺。
潘懋元在致辭中指出，各類教育不是不同的層次而是屬于各自不同的系統(tǒng)，高職院校也可以成為高水平院校，與其他類型院校一樣培養(yǎng)學(xué)士、碩士、博士。他衷心希望大家出謀劃策，共同提高高職院校的地位，豐富高等教育、職業(yè)教育的內(nèi)涵。
于永明對論壇的順利召開表示熱烈祝賀，并指出浙江高度重視職業(yè)教育發(fā)展，努力開創(chuàng)具有浙江特色的高職教育內(nèi)涵發(fā)展道路。于永明表示，希望以浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心為代表的高職教育研究平臺繼續(xù)努力，為全省高職教育研究搭平臺、聚人才、創(chuàng)成果；同時，也衷心地期盼和懇請全國職業(yè)教育研究領(lǐng)域的專家學(xué)者，能對浙江職業(yè)教育改革發(fā)展和相關(guān)研究多關(guān)注、多支持，指導(dǎo)浙江更好地貫徹落實(shí)國家職業(yè)教育總體部署，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
任占營出席論壇并作《職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代審視》的精彩報(bào)告。他從“困局”“變局”“破局”三個方面，就“職業(yè)教育怎么了”“發(fā)展形勢怎么樣”“我們今后怎么辦”三個問題進(jìn)行系統(tǒng)闡述和回答。
他指出，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，整個戰(zhàn)線要深思職業(yè)教育吸引力不足、軟實(shí)力不夠、硬實(shí)力不強(qiáng)、影響力不高的現(xiàn)實(shí)。“十四五”期間，我國處于百年未有之大變局，面對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會結(jié)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)的變化，我們要重塑職業(yè)教育生態(tài)，要“解放思想，打破邊界，升維思考，制造變化”，跳出職業(yè)學(xué)?？绰殬I(yè)教育，跳出職業(yè)教育看職業(yè)教育，跳出教育看職業(yè)教育。
最后，任占營提出，職業(yè)教育仍存在內(nèi)涵外延要重新界定、層次(?？?重心要上移、中等職業(yè)教育要多樣化發(fā)展、技術(shù)大學(xué)(本科層次)如何發(fā)展、職業(yè)教育考試招生制度怎么改革等關(guān)鍵性問題，希望專家學(xué)者進(jìn)一步深入研究、探索，更好地建言獻(xiàn)策，一起推進(jìn)職業(yè)教育走出困局，應(yīng)對變局，實(shí)現(xiàn)破局。
華東師范大學(xué)職成教研究所名譽(yù)所長、浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心學(xué)術(shù)委員會主任石偉平，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長曾天山，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長、上海教育科學(xué)研究院原副院長馬樹超，國家教育行政學(xué)院職業(yè)教育研究中心主任邢暉，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記吳學(xué)敏，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記王振杰，北京師范大學(xué)國家職業(yè)教育研究院院長、職成教所所長和震，北京教育科學(xué)研究院霍麗娟，華南師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院院長劉志文，中國教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與繼續(xù)教育研究所原所長孫誠，天津大學(xué)教育學(xué)院副院長潘海生，浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長劉曉，浙江大學(xué)教育系主任吳雪萍，教育部職教中心研究所、浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心首席專家姜大源等分別做了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，分享了他們的教育經(jīng)驗(yàn)和研究成果，為大家?guī)砹艘粓龈咭?guī)格的學(xué)術(shù)盛宴，贏得了高度贊許和一致好評。
隨著主題報(bào)告環(huán)節(jié)的結(jié)束，白天的會議漸入尾聲。梁克東作會議總結(jié)。梁克東對本次論壇給予了充分肯定，他表示論壇嘉賓陣容“強(qiáng)大”、信息沖擊“巨大”、學(xué)術(shù)影響“遠(yuǎn)大”，不僅是開展高職教育研究交流的重要平臺，也是展現(xiàn)高職教育研究成果的重要窗口，已經(jīng)成為一個在全國具有廣泛學(xué)術(shù)影響力、社會影響力的學(xué)術(shù)論壇品牌。今后將繼續(xù)努力搭建平臺、聚合資源、共享信息，與諸位同仁一道，協(xié)同破難、破題、破局，攜手推進(jìn)新時代的高職教育高質(zhì)量發(fā)展，為中國高職教育建設(shè)與研究貢獻(xiàn)更大的力量。同時,他希望論壇越辦越好，創(chuàng)造更多高端學(xué)術(shù)交流、展示學(xué)術(shù)成果的機(jī)會，推動高職教育研究向更廣、更深的領(lǐng)域發(fā)展；也希望與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁繼續(xù)關(guān)注并支持學(xué)校發(fā)展、職教中心建設(shè)，多加指導(dǎo)、幫助，多提寶貴意見和建議。
《中國高教研究》《光明日報(bào)》《中國教育報(bào)》《高等工程教育研究》《教育發(fā)展研究》《江蘇高教》《大學(xué)教育科學(xué)》《人大復(fù)印報(bào)刊資料》《中國職業(yè)技術(shù)教育》《職教論壇》《職業(yè)技術(shù)教育》11家報(bào)刊媒體嘉賓與大家進(jìn)行交流互動，共話高職教育高質(zhì)量發(fā)展與研究。
沙龍共分為三個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)是《中國高教研究》主編王小梅作《職業(yè)教育研究生態(tài)分析——基于2020年全國高校職業(yè)教育科研論文統(tǒng)計(jì)分析》的報(bào)告；
第二個環(huán)節(jié)是媒體嘉賓分別介紹各自期刊或報(bào)紙的風(fēng)格定位、選題要點(diǎn)、選題偏好及注意事項(xiàng)等；
第三個環(huán)節(jié)是參會人員在線提問，媒體嘉賓互動答疑。整個沙龍環(huán)節(jié)氣氛熱烈，大家見屏如面，“云相聚”亦精彩。
在全體與會領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、媒體嘉賓、戰(zhàn)線同仁的共同努力下，本次論壇落下帷幕。