疫情防控，責(zé)任重大。為使疫情防控科學(xué)化，應(yīng)急處置規(guī)范化，近日，諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展疫情防控應(yīng)急處置演練活動(dòng)，以確保及時(shí)有序妥善處置疫情防控突發(fā)事件。
演練方案由副校長(zhǎng)俞立江和安管主任樓建軍經(jīng)過(guò)多次商議推敲而定，方案主要針對(duì)師生員工受控進(jìn)校流程、外來(lái)人員受控進(jìn)校流程、師生員工在校期間體溫異常應(yīng)急處置程序三個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)急處置的全過(guò)程模擬演練，為使演練流程清晰易掌握，俞校長(zhǎng)和樓主任對(duì)本次演練進(jìn)行了嚴(yán)密部署，并利用五個(gè)情景加以體現(xiàn)。
模擬演練之學(xué)生受控進(jìn)校
21級(jí)四個(gè)班級(jí)的安全委員化身為參演學(xué)生，分別代表體溫兩碼正常、體溫異常兩碼正常、體溫正常兩碼異常（外省低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)）、兩碼異常（外省中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)）四種不同類型的學(xué)生來(lái)校上學(xué)，依次在校門(mén)口自覺(jué)間隔一米以上排隊(duì)等候，樓主任根據(jù)不同情況一一予以示范處置，使大家了然學(xué)生受控進(jìn)校流程，自覺(jué)履行疫情防控工作。
模擬演練之教職工受控進(jìn)校
金鐵鋒、屠迪鋒、黃超、俞曉四位老師作為參演老師，分別代表體溫兩碼正常、體溫異常兩碼正常、體溫正常兩碼異常（外省低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)）、兩碼異常（外省中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)）四種不同類型的老師來(lái)校上班?！澳闳ミ^(guò)大連了？”假扮剛剛?cè)ミ^(guò)外省低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的黃超老師屬于體溫正常兩碼異常類型，被要求憑48小時(shí)內(nèi)核酸陰性證明才可以進(jìn)校，并被告知第四天再次進(jìn)行核酸檢測(cè)。其他幾位老師也被樓主任仔細(xì)查詢，規(guī)范處置。
模擬演練之外來(lái)人員受控進(jìn)校
“外來(lái)人員”何歡永老師為使演繹逼真，一手拿行李，一手拿把傘，著實(shí)準(zhǔn)備了一番。何老師演繹了四種情形下的外來(lái)人員，體溫兩碼正常、體溫異常兩碼正?；蛭唇臃N疫苗的、體溫正常兩碼異常（外省低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)）、兩碼異常（外省中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)），讓與會(huì)人員知曉自己的家人、朋友、辦事人員等來(lái)校時(shí)不同情況下的處置方法，積極配合學(xué)校疫情防控工作。
模擬演練之學(xué)生體溫異常應(yīng)急處置
21園林班的安全委員身體“不舒服”，經(jīng)測(cè)量體溫異常, 值班教師馬上通知了值班領(lǐng)導(dǎo)，值班領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)生到校醫(yī)處再次進(jìn)行體溫檢查，確定為體溫異常，便把學(xué)生帶到校門(mén)口臨時(shí)隔離點(diǎn)，由班主任通知家長(zhǎng)來(lái)校接學(xué)生。與此同時(shí)所在班級(jí)或?qū)嬍冶患懈綦x，不得接觸其他班級(jí)學(xué)生，并通知后勤做好食品物質(zhì)保障工作。該生就醫(yī)后告知核酸檢測(cè)結(jié)果（陰性），值班領(lǐng)導(dǎo)通知隔離班級(jí)或?qū)嬍医獬烁綦x，德育處則繼續(xù)做好因病跟蹤記錄工作，康復(fù)后根據(jù)返校證明，德育處同意后該生返校學(xué)習(xí)。
模擬演練之教職工體溫異常處置
屠迪鋒老師在上班過(guò)程中出現(xiàn)了“體溫異?！鼻闆r，屠老師請(qǐng)假后戴好口罩自行到醫(yī)院就醫(yī)，經(jīng)核酸檢測(cè)為陰性，黨政辦繼續(xù)做好因病跟蹤記錄工作，康復(fù)后依據(jù)返校證明，黨政辦同意后屠老師返校工作。
疫情防控，人人有責(zé)。通過(guò)演練活動(dòng)，全校師生、食堂從業(yè)人員及學(xué)校保安人員進(jìn)一步熟悉了疫情防控相關(guān)應(yīng)急處置流程。演練結(jié)束時(shí)俞校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)：“大家要科學(xué)防控，規(guī)范流程，非必要不出諸暨市”。（張丹鈴 吳燕鳳）