中職教育是職業(yè)教育中的“基礎(chǔ)教育”，是我國職業(yè)教育的主體。然而，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校尤其是中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“中職”）校長的勝任力和專業(yè)發(fā)展仍面臨很大挑戰(zhàn)。全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益在提案中建議，應(yīng)盡快成立國家級中等職業(yè)學(xué)校校長培訓(xùn)中心。
戴立益指出，不少中職校長是從普通學(xué)?；蚪逃姓徫晦D(zhuǎn)崗而來，校長勝任力亟須提升；中職校長培訓(xùn)機(jī)會過少；中職校長培訓(xùn)的針對性和實效性有待提升；中職校長培訓(xùn)缺乏專門機(jī)構(gòu)支持?；诖?，戴立益在提案中建議，應(yīng)盡快成立國家級中等職業(yè)學(xué)校校長培訓(xùn)中心，明確培訓(xùn)指導(dǎo)思想，找準(zhǔn)培訓(xùn)目標(biāo)定位，凸顯培訓(xùn)職教特色，強化培訓(xùn)組織實施，健全培訓(xùn)保障支持。
戴立益提出，應(yīng)找準(zhǔn)培訓(xùn)的目標(biāo)定位。一是基于教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，凸顯職業(yè)教育的需求，強化職業(yè)學(xué)校校長培養(yǎng)特色，為新時期黨和國家職業(yè)教育發(fā)展培養(yǎng)一批精通現(xiàn)代學(xué)校治理的“教育家”型名校長；二是發(fā)揮培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用，輸出具有引領(lǐng)性、可復(fù)制的中職校長培訓(xùn)模式，帶動地方提高中職校長培訓(xùn)能力。
此外，戴立益表示，還應(yīng)強化培訓(xùn)的組織實施。強化落實各個培訓(xùn)環(huán)節(jié)、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，有機(jī)整合線上與線下、理論與實踐、國內(nèi)與國外等多種培訓(xùn)形式，針對不同的對象開展不同類型的培訓(xùn)，建設(shè)職業(yè)學(xué)校校長培訓(xùn)的跟蹤評估制度，推動職業(yè)學(xué)校校長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立。（張欣 焦以璇）