根據(jù)中華人民共和國教育部和浙江省教育廳有關(guān)文件精神，特編制麗水市2021年度中等職業(yè)教育質(zhì)量報告如下：
1.基本情況
1.1.規(guī)模和結(jié)構(gòu)
麗水市共有中等職業(yè)學(xué)校13所。其中，國家級重點中等職業(yè)學(xué)校8所；省一級中等職業(yè)學(xué)校8所，省二級中等職業(yè)學(xué)校3所；國家級中等職業(yè)教育改革示范校2所，省級中等職業(yè)教育改革示范校6所，浙江省“三名工程”名校3所，浙江省中職高水平建設(shè)學(xué)校4所。
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麗水市中職學(xué)校品牌情況一覽表 |
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品牌 |
數(shù)量 |
學(xué)校 |
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國家改革發(fā)展示范校 |
2 |
麗水市職業(yè)高級中學(xué) 縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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國家級重點職業(yè)學(xué)校 |
8 |
麗水市職業(yè)高級中學(xué) 縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 龍泉市中等職業(yè)學(xué)校 云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 松陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 青田縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 慶元縣職業(yè)高級中學(xué) |
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浙江省改革發(fā)展示范學(xué)校 |
6 |
云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 龍泉市中等職業(yè)學(xué)校 青田縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 松陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 縉云縣工藝美術(shù)學(xué)校 |
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浙江省“三名工程”名校 |
3 |
麗水市職業(yè)高級中學(xué) 縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 龍泉市中等職業(yè)學(xué)校 |
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浙江省高水平職業(yè)院校 建設(shè)單位 |
4 |
龍泉市中等職業(yè)學(xué)校 麗水職業(yè)高級中學(xué) 縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
全市普職協(xié)調(diào)發(fā)展，普職比大體相當(dāng)。2021年全市中職學(xué)校在校生人數(shù)為28660人，當(dāng)年計劃招生人數(shù)為10735人，其中中高職一體化招生2304人，中本科一體化全省面向麗水招生116人，普職招生比為43.14:56.86。
2020-2021年麗水市中職學(xué)生招生數(shù)表（單位：人）
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2020年 |
2021年 |
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中職在校學(xué)生人數(shù) |
29913 |
28660 |
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中職招生數(shù) |
11058 |
10735 |
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中高職一體化招生數(shù) |
1530 |
2304 |
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普通高中招生數(shù) |
12726 |
14149 |
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職普招生比 |
46.5:53.5 |
43.14:56.86 |
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中本一體化招生數(shù) |
99 |
116 |
1.2設(shè)施設(shè)備
全市中等職業(yè)學(xué)校有中央財政支持建設(shè)的實訓(xùn)基地6個，省級公共實訓(xùn)基地2個，省級實訓(xùn)基地18個，省級開放實訓(xùn)中心2個、省級校外學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)示范基地5個、省級德育工作實驗基地6個、省級學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地5個、新型農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)示范基地8個、企業(yè)職工培訓(xùn)示范基地4個，市級實訓(xùn)基地17個，市級課程改革專業(yè)基地12個。全市中職學(xué)校實訓(xùn)場所總面積12.02萬平方米，儀器設(shè)備總值2.97億元，校內(nèi)新增實訓(xùn)儀器設(shè)備值2328.82萬元，生均儀器設(shè)備值1.036萬元。校園網(wǎng)主干最大寬帶達10000Mbps。全市中職學(xué)校紙質(zhì)圖書館藏682401冊，電子圖書495205冊。
隨著各學(xué)校的不斷投入，硬件設(shè)施如教學(xué)大樓、實訓(xùn)基地、學(xué)生公寓、體育場地、餐廳等教學(xué)生活設(shè)施建設(shè)水平不斷提升，學(xué)校數(shù)字化建設(shè)成效顯著，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，學(xué)習(xí)環(huán)境溫馨、和諧、優(yōu)雅。全市中職教育已經(jīng)徹底告別了“黑板上開機器”“作業(yè)本上做實訓(xùn)”時代，先進的實訓(xùn)設(shè)施為職業(yè)教育質(zhì)量提升和培育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的技術(shù)技能人才奠定了扎實基礎(chǔ)。
1.3教師隊伍
全市中職學(xué)校核定教師編制數(shù)為2197人，其中專任教師數(shù)為1951人，專業(yè)課教師（含實習(xí)指導(dǎo)師）數(shù)1128人，“雙師型”教師1013人，占專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)師的比例為89.9%，高素質(zhì)“雙師型”教師408人，高素質(zhì)“雙師型”教師數(shù)占“雙師型”教師比例為40.27%。專任教師師生比1∶13.69；專任教師學(xué)歷合格率99.87%，副高級及以上職稱占比37.12%，研究生以上學(xué)歷占比11.4%。建成16個省級名師、名大師工作室。3位教師獲得第三屆浙江省黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎。
2021年浙江省黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎名單
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序號 |
教師姓名 |
學(xué)校 |
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1 |
藍新章 |
云和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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2 |
虞博涵 |
縉云縣工藝美術(shù)學(xué)校 |
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3 |
麻錦霞 |
縉云職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
2.學(xué)生發(fā)展
2.1學(xué)生素質(zhì)
堅持落實立德樹人的根本任務(wù)，弘揚浙西南革命精神和工匠精神，全力培育“綠谷工匠”。創(chuàng)新思政課教學(xué)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制。深入實施中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”活動，全力推進“三全育人”工作。
一是德育工作規(guī)范有序。堅持“以人為本、德育為先”的教育理念，各職業(yè)學(xué)校積極探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，強化學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。各校普遍實施心理健康教育和思想政治教育，注重課程思政，同時通過生動活潑的德育手段，富有實效的德育途徑，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校情懷，踐行社會主義核心價值觀，特別注重“德技”并重的“工匠精神”培育，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事，知行合一，全面發(fā)展，健康成長。
二是學(xué)生思想政治素質(zhì)提升。各中職學(xué)校積極開展“愛國主義主題演講”活動；以普法教育為重點，開展“法律進校園”活動；以安全教育為主題，開展消防安全、交通安全、反校園欺凌專項整治等教育活動，學(xué)生思想政治狀況穩(wěn)定，行為習(xí)慣良好，精神面貌積極向上，積極主動參與志愿服務(wù)，好人好事不斷涌現(xiàn)，在家能主動為家長承擔(dān)家務(wù)，為鄰居免費提供技術(shù)服務(wù)等。
三是積極推進校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮文化育人功能，推動優(yōu)秀文化進校園，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想和工匠精神。各中職學(xué)校按照校情，制定了不同的校園文化建設(shè)方案，通過舉辦校園運動會、籃球比賽、拔河比賽、合唱比賽、趣味運動會、課間操等豐富多彩的校園文化活動，以及開展朗誦比賽、歌詠比賽、征文比賽等主題教育活動，培育學(xué)生良好的品行，積極營造健康向上的校園氛圍。全市共有學(xué)生社團305個，包含了思政、技術(shù)、體育、藝術(shù)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等各個領(lǐng)域，開展了豐富的社團活動，在活動中使學(xué)生感受與傳承中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
四是注重學(xué)生技能培養(yǎng)。2021年學(xué)生在省級及以上各類技能大賽中獲獎259人，其中國家級23人。順利舉辦麗水市第十九屆中職學(xué)校師生技能大賽，大賽由市教育局、經(jīng)信局、文廣旅體局、人力社保局4個單位主辦，麗水市廣播電視總臺承辦，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院、麗水市教育教學(xué)研究院、麗水職教集團等多家單位協(xié)辦，浙江山水集團、浙江方正電機股份有限公司、浙江嘉利工業(yè)股份有限公司等18家企業(yè)參與協(xié)辦。大賽共有 2015 名選手參加了比賽。其中學(xué)生設(shè)28個普賽項目，參賽人數(shù)1106人。另設(shè)9個指定項目和7 個特色項目。教師組設(shè)15個項目。本屆技能大賽在規(guī)模上、形式上、參賽人數(shù)上都有了大幅的提高。全市中職學(xué)生籃球賽在麗水成功舉辦，13所學(xué)校組隊參加，最終，麗水市職業(yè)高級中學(xué)獲得冠軍并獲得全市高中組第三名，代表麗水參加省賽。
五是積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。全市中職學(xué)校積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過教師引導(dǎo)，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，組織學(xué)生組建團隊，結(jié)合地方經(jīng)濟特色，有聲有色的興辦了學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動。組織了2021年全市中職學(xué)校（學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)類）“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)”比賽，共收到學(xué)生參賽作品（活動）39項，評出獲獎項目24項，其中一等獎4項，二等獎8項，三等獎12項，優(yōu)秀指導(dǎo)教師7名。
2.2就業(yè)質(zhì)量
2021年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為8013人，雙證獲得率為63.31%，就業(yè)學(xué)生人數(shù)為7988人（包括升入高一級學(xué)校繼續(xù)接受高等教育的學(xué)生），畢業(yè)生的初次就業(yè)率99.68%，專業(yè)對口率92.4%，平均月薪3065元，在規(guī)上企業(yè)就業(yè)人數(shù)為1805人，占比22.6%。畢業(yè)生就業(yè)分布產(chǎn)業(yè)有地方特色的青瓷、寶劍、石雕、木玩產(chǎn)業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)林牧魚類，第二產(chǎn)業(yè)的加工制造類、交通運輸類、信息技術(shù)類，第三產(chǎn)業(yè)的旅游服務(wù)類、文化藝術(shù)類、財經(jīng)商貿(mào)類、教育類、醫(yī)藥衛(wèi)生類。
3.質(zhì)量保障措施
3.1專業(yè)布局
2021年全市各中職學(xué)校根據(jù) “做強主體專業(yè)、拓展新興專業(yè)、建設(shè)特色專業(yè)、提升傳統(tǒng)專業(yè)”的思路，對接市委市政府“創(chuàng)建國家全域旅游示范區(qū)”“國家級休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范市”“大花園”要求，緊密對接半導(dǎo)體全鏈條、精密制造、健康醫(yī)藥、時尚產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟等“五大產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)展需求和區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級需求，緊密對接傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)和非遺文化，培育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配的特色、主干專業(yè)，開設(shè)了旅游服務(wù)、加工制造、財經(jīng)商貿(mào)、信息技術(shù)、文化藝術(shù)等13大類48個專業(yè)（方向），共110個專業(yè)布點，基本形成了“主次分明、優(yōu)勢突出、錯位發(fā)展”的區(qū)域?qū)I(yè)集群和“一縣一特”“一校一品”的專業(yè)發(fā)展格局。全市19個省高水平建設(shè)專業(yè)穩(wěn)步推進。
麗水市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與主體專業(yè)對接情況一覽表
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縣（市、區(qū)） |
主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) |
主體專業(yè)名稱 |
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市轄區(qū) |
五大產(chǎn)業(yè)集群（半導(dǎo)體全鏈條、精密制造、健康醫(yī)藥、時尚產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟） |
機械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、旅游服務(wù)與管理、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、學(xué)前教育、護理 |
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青田縣 |
石雕、旅游、鞋服 |
旅游服務(wù)、中餐烹飪、電子商務(wù)、石雕工藝、計算機應(yīng)用 |
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縉云縣 |
機械裝備、電器電子、電商、茶葉、蠶桑、畜牧、蔬果等 |
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、會計電算化、旅游服務(wù)與管理、工藝美術(shù)、學(xué)前教育 |
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遂昌縣 |
茶葉、竹業(yè)等農(nóng)業(yè)主導(dǎo)及旅游 |
機電技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理 |
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松陽縣 |
制造業(yè)和茶葉 |
茶葉生產(chǎn)與加工、機電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用 |
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云和縣 |
木玩、軸承 |
機械加工技術(shù)（軸承加工技術(shù)）、電子電器應(yīng)用與維修、民間傳統(tǒng)工藝（木制玩具設(shè)計與制作） |
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慶元縣 |
食用菌 |
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、會計、 |
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景寧畬族自治縣 |
旅游 |
旅游服務(wù)與管理 |
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龍泉市 |
青瓷、寶劍、汽車空調(diào)零部件 |
民族工藝品制作（青瓷、寶劍）、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理 |
全市浙江省高水平建設(shè)專業(yè)
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序號 |
學(xué)校 |
建設(shè)專業(yè) |
層次 |
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1 |
麗水職業(yè)高級中學(xué) |
旅游服務(wù)與管理 |
A 類 |
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2 |
機電技術(shù)應(yīng)用 |
A 類 |
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3 |
龍泉市中等職業(yè)學(xué)校 |
民族工藝品制作（青瓷工藝） |
A 類 |
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4 |
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 |
A 類 |
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5 |
縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
電子技術(shù)應(yīng)用 |
A 類 |
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6 |
機械加工技術(shù) |
A 類 |
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7 |
云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
民族工藝品制作（木制玩具設(shè)計與制作） |
A 類 |
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8 |
電氣技術(shù)應(yīng)用 |
A 類 |
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9 |
松陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
電子技術(shù)應(yīng)用 |
B 類 |
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10 |
茶葉生產(chǎn)與加工 |
B 類 |
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11 |
麗水中等專業(yè)學(xué)校 |
學(xué)前教育 |
A 類 |
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12 |
縉云工藝美術(shù)學(xué)校 |
工藝美術(shù) |
A 類 |
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13 |
遂昌職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
機電技術(shù)應(yīng)用 |
B 類 |
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14 |
電子商務(wù) |
B 類 |
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15 |
青田職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
旅游服務(wù)與管理 |
B 類 |
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16 |
工藝美術(shù)（石雕工藝） |
B 類 |
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17 |
慶元縣職業(yè)高中學(xué) |
木材加工（竹制品加工與營銷） |
B 類 |
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18 |
現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)（食用菌） |
B 類 |
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19 |
景寧縣職業(yè)高級中學(xué) |
旅游服務(wù)與管理 |
B 類 |
3.2質(zhì)量保證
一是推進教學(xué)方式多樣化。各中職學(xué)校以實際工作崗位需求為依據(jù)，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為目標，創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置與課程體系改革，以學(xué)生為主體，加強行動導(dǎo)向教學(xué)法研究，改變傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)，探索課堂教學(xué)實行項目教學(xué)、案例式教學(xué)、仿真教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等多樣化教學(xué)方法，注重運用多元智能理論，因材施教，重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二是全面開展課程改革。全市13所中職校全部參加選擇性課改，200余位教師參與12個課改專業(yè)基地活動，受惠學(xué)生2萬多人，促進了全市中職教育的“三大轉(zhuǎn)變”，真正實現(xiàn)“抱團前行，共同發(fā)展”。目前，全市新開發(fā)了選修課程545門、校本教材260本。各中職校根據(jù)學(xué)校專業(yè)特點構(gòu)建了“核心課程模塊+自選課程模塊”的“雙模塊”課程體系，實現(xiàn)“三大融合”即：專業(yè)課程與特色課程互融、教學(xué)活動與實踐活動互融、專業(yè)文化與本土文化互融。制定《麗水市中等專業(yè)課改專業(yè)基地考核標準》，對基地學(xué)校的工作機制建立、課程開發(fā)與共建共享、教學(xué)研討與創(chuàng)新、學(xué)生核心素養(yǎng)培育等一系列工作開展進行考核評估，每年給予基地建設(shè)資金4萬元/個，獲得優(yōu)秀基地獎勵5萬元/個，良好基地獎勵2萬元/個。
三是制定實施學(xué)生畢業(yè)標準。以立德樹人為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，以專業(yè)基礎(chǔ)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相結(jié)合為原則，聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)，制定《麗水市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)標準》，完成機械、旅游服務(wù)、電子電工、會計、計算機、電子商務(wù)、汽車維修、工藝美術(shù)、學(xué)前教育、烹飪等10個專業(yè)畢業(yè)標準的制定，推動畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)測改革和實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量畢業(yè)。
四是大力推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點。深入推進校企合作，繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點工作在全市所有中職學(xué)校進行，共有39個現(xiàn)代學(xué)徒試點專業(yè)，6761名學(xué)生參與，與322個企業(yè)形成合作教學(xué)。目前，全市建成省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點縣1個、試點學(xué)校5所。同時，聯(lián)合市人力社保局、市財政局印發(fā)了《麗水市中等職業(yè)教育“百名大師、千名高徒”結(jié)對培養(yǎng)工程實施方案》，并在麗水市第一屆技能大賽中舉行了拜師儀式。完成聘請大師52名，結(jié)對學(xué)徒399名。
五是開展“校企校電大直通車”試點。為打破中職就業(yè)班學(xué)生的成長“天花板”，讓每一個學(xué)生都可以走得更遠，融合企業(yè)和電大的育人資源，開展“校企校電大直通車”模式試點，按照中職、大專兩個階段教學(xué)和課程等資源相互銜接，統(tǒng)一采用學(xué)分制進行教學(xué)過程管理，同時結(jié)合企業(yè)提供的學(xué)徒崗位，進行教學(xué)計劃的修訂。
六拓寬畢業(yè)生升學(xué)渠道。全市中職畢業(yè)生8013人，進入高一級學(xué)校就讀人數(shù)為6385人，中職畢業(yè)生升學(xué)率為79.68 %，其中，通過職教高考和單招單考進入高校3766人，通過中高職貫通進入高校 1729人，中本貫通39人，通過校企校、高職擴招、成人高職、技能拔尖人才免試等方式進入高校就讀851 人。
3.3落實教師編制，教師培養(yǎng)培訓(xùn)情況
一是對中職學(xué)校實行“編內(nèi)外聘、財政定補”政策。各中職學(xué)校都建有一支素質(zhì)良好、數(shù)量保障、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，針對某些緊缺專業(yè)，有些學(xué)校實施了“先進后考”政策，同時積極鼓勵行業(yè)企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠到學(xué)校任教。
二是積極開展在職教師的培訓(xùn)培養(yǎng)。大力培養(yǎng)培訓(xùn)“雙師型”人才，全面切實推進“工匠進校園”“教師進企業(yè)”的“雙進工程”，2021年全市“工匠進校園”和“教師進企業(yè)”人數(shù)分別為228人和690人。合作企業(yè)設(shè)置教師實踐基地書206個。啟動市級重點培訓(xùn)項目20個，培訓(xùn)教師790人?！皢柡＝枇Α保谏虾Ｅe辦麗水市職業(yè)教育干部培訓(xùn)班，全市50名職教干部參加培訓(xùn)。
4.校企合作
4.1校企合作開展情況和效果
不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合，推動職業(yè)教育服務(wù)地方“綠色戰(zhàn)略”，為經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的“麗水技工”。全市中職學(xué)校簽訂長期合作協(xié)議的企業(yè)361家，其中大中型企業(yè)170家。本地中職校牽頭的職業(yè)教育集團9個，省級校企合作共同體7個，市級校企合作共同體14個。評選市級產(chǎn)教融合培育項目13個，其中重點培育項目8個。
一是堅持對接現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)校，推進校企雙元合作。堅持推進現(xiàn)代學(xué)徒制度，因地制宜的進行試點，初步形成了校企“共同招生招工、共同制定培養(yǎng)方案、共建課程教材和基地、共同組織實施工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)模式、共建師資隊伍、共同考核評價”的“雙元育人”機制。突出對學(xué)生操作能力及解決問題能力的培養(yǎng)，把過程與結(jié)果、理論與實踐、技能與態(tài)度、校內(nèi)教師評價與企業(yè)社會評價相結(jié)合，從而達到合理、規(guī)范、科學(xué)評價學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)從校園到企業(yè)、從課堂到崗位的空間轉(zhuǎn)換和從自然人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。
二是堅持對接產(chǎn)業(yè)需求設(shè)專業(yè)，促進校企綠色合作。按照“圍繞產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的思路，堅持“全市一盤棋”，引導(dǎo)各職校緊密對接生態(tài)經(jīng)濟需求，建立優(yōu)勝劣汰、隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的專業(yè)設(shè)置機制。各職校對接傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)和非遺文化，培育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配程度較高的區(qū)域性品牌專業(yè)，基本形成了主次分明、優(yōu)勢突出、錯位發(fā)展的區(qū)域?qū)I(yè)集群，基本形成了“一校一品”“強校多品”的特色專業(yè)布局。
三是堅持對接生產(chǎn)過程開課堂，促進校企精準合作。依據(jù)行業(yè)企業(yè)人才需求，參照職業(yè)行業(yè)標準，把學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與生產(chǎn)過程有機融合。通過構(gòu)建理實一體數(shù)字化車間、請企業(yè)人員到車間授課和帶學(xué)生到企業(yè)車間“識崗”“跟崗”“頂崗”，以及“引校進廠”“引廠進?！薄扒暗旰笮！钡刃Ｆ笠惑w化的探索合作形式，讓學(xué)生“所見即所得”，顛覆“黑板上開機器，口頭上講原理、作業(yè)本上做實訓(xùn)”的教學(xué)模式，形成了項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、內(nèi)外雙線等一系列異彩紛呈的教學(xué)方法，實現(xiàn)了“做中學(xué)、做中教”的理實一體化課堂教學(xué)模式。
四是堅持對接企業(yè)園區(qū)建基地，促進校企共贏合作。學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)需要，把實訓(xùn)基地建在企業(yè)園區(qū)或企業(yè)里，企業(yè)把人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地建在學(xué)校里，開展聯(lián)合辦學(xué)實踐和實訓(xùn)基地產(chǎn)業(yè)化實踐，既提高了學(xué)生的實際操作水平，同時也降低了實訓(xùn)成本，企業(yè)同時也提高了員工培訓(xùn)質(zhì)量，還節(jié)約了生產(chǎn)成本，實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)的雙方共贏。
五是堅持對接創(chuàng)新發(fā)展搭平臺，促進校企開放合作。為學(xué)生多樣化選擇和多路徑成才搭建“立交橋”。目前，全市中職學(xué)校積極推進選擇性課程改革，以課改促科研，認真開展“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的“兩創(chuàng)”教育，建立了產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步、學(xué)生多元成才驅(qū)動課程改革的機制。積極促進校企產(chǎn)學(xué)研一體化，鼓勵打造產(chǎn)學(xué)研共同體，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才，重點服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，促進校企合作進一步走向開放。
六是加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育平臺建設(shè)，推進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的融合。各中職學(xué)校積極響應(yīng)“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”，一方面開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，加強兩創(chuàng)教育；另一方面，充分挖掘潛力在校園內(nèi)外開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，緊密聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)鏈和文化特點，引導(dǎo)建立一個綜合性產(chǎn)教融合實踐基地。
4.2學(xué)生實習(xí)情況
一是全市中職學(xué)?；景凑战逃俊堵殬I(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》文件規(guī)定，保證學(xué)生實習(xí)安全有效。
二是加強與企業(yè)之間的合作，為學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)提供良好的平臺。
三是學(xué)校開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)。
四是詳細制定學(xué)生頂崗實習(xí)計劃，選擇合法經(jīng)營、管理規(guī)范、實習(xí)設(shè)備完備、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)的實習(xí)單位安排學(xué)生實習(xí)，簽訂頂崗實習(xí)三方協(xié)議書(學(xué)校、實習(xí)單位和學(xué)生（或家長）)，采用“三位一體”的實習(xí)管理方式，選派優(yōu)秀指導(dǎo)老師統(tǒng)一帶領(lǐng)并跟蹤指導(dǎo)，通過實習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)精神和實踐能力，為今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。
2021年全市未發(fā)現(xiàn)違反《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》的情況。頂崗實習(xí)學(xué)生都能按要求取得實習(xí)報酬，最高的實習(xí)期工資達到了7139元。
4.3集團化辦學(xué)
由市政府成立的麗水職業(yè)教育集團，工作組織架構(gòu)重新調(diào)整后，設(shè)立了指導(dǎo)委員會以及常務(wù)理事單位、理事單位，包含了全市相關(guān)的政府部門、各個中職學(xué)校以及全市優(yōu)秀的企業(yè)，為麗水職業(yè)教育的發(fā)展搭建了高水準的聯(lián)盟平臺。麗水職教集團被評為浙江省示范性職業(yè)教育集團。各中職學(xué)校根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需求，與相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)開展了專業(yè)集團化辦學(xué)。掛牌成立了麗水市中等職業(yè)學(xué)校松遂（遂松）跨區(qū)域聯(lián)盟。
5.社會貢獻
5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
各中職學(xué)校重視技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，積極探索創(chuàng)新，雖受疫情影響，但在校畢業(yè)生獲得技能等級證書仍在63%以上，為學(xué)生未來成長打下堅實基礎(chǔ)，也為地方人才的保障打好基礎(chǔ)。同時堅持為地方服務(wù)，畢業(yè)生生在本地就業(yè)率達80%以上，就業(yè)單位對畢業(yè)生職業(yè)技能滿意率達94.68%，對職業(yè)素養(yǎng)滿意率為95.69%。2021年線上線下培訓(xùn)達3.05萬人（次）以上，其中獲得技能證書或合格證書的近2萬人，包括旅游、餐飲、民宿、超市、茶葉等方面人才，為全市區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求提供了有力支持。
5.2社會服務(wù)
疫情防控期間，全市“職業(yè)教育活動周”在麗水市職業(yè)高級中學(xué)啟動后，在線上線下由各校分會場組織?；顒又芷陂g，全市13所中職學(xué)校，1所高職院校，100%開展活動，共有2210名教師，3萬余名學(xué)生參與社會服務(wù)，塑造了良好職教形象；有278家企業(yè)進行了開放活動，開展觀摩體驗等活動288個，共有家長、企業(yè)代表、社會群眾、中小學(xué)生約5萬人次進校園參觀職業(yè)體驗，取得了良好效果。
以《麗水區(qū)域中心成技校建設(shè)規(guī)劃（2016-2020）》為引領(lǐng)，“縣級社區(qū)學(xué)院、區(qū)域中心成校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點、村聯(lián)絡(luò)點”四位聯(lián)動的成教網(wǎng)絡(luò)化布局不斷完善，按“進百村送培訓(xùn)上門，訪千家助農(nóng)民致富”“群眾聚在哪里，培訓(xùn)就辦在哪里”辦學(xué)理念，建成社區(qū)學(xué)校165所，社區(qū)教育村（社區(qū)）級教學(xué)點2183個，服務(wù)觸角向村（居）延伸。3月份下發(fā)《麗水市教育局關(guān)于加強成人文化技術(shù)學(xué)校校園文化建設(shè)的通知》，加強成人文化技術(shù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，為構(gòu)建終身教育體系做強支點。6月份市教育督導(dǎo)牽頭，通過上門調(diào)研指導(dǎo)，向省廳推薦現(xiàn)代化社區(qū)學(xué)校7所。教育系統(tǒng)3所老年大學(xué)、54所老年學(xué)堂和老年開放大學(xué)分校進駐“浙里養(yǎng)”平臺，教育系統(tǒng)設(shè)置“銀齡跨越數(shù)字鴻溝”科普專項行動教學(xué)點57個，選報“銀齡跨越數(shù)字鴻溝”講師120位，組織60位成教干部參加老年人智能技術(shù)師資培訓(xùn)，開設(shè)老年人智能技術(shù)培訓(xùn)454場次，完成老年人智能技術(shù)運用培訓(xùn)25925人次,三入志愿服務(wù)233次、服務(wù)3617人次，評選出老年人智能技術(shù)運用優(yōu)秀培訓(xùn)案例23個、老年人智能技術(shù)運用培訓(xùn)優(yōu)秀教材17個。培育優(yōu)秀學(xué)習(xí)型社團52個，評選綠谷學(xué)習(xí)之星100名、優(yōu)秀社區(qū)教育工作者19名。
5.3對口支援
全面落實職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，完善職業(yè)教育扶貧工作機制，貫徹落實麗水市與瀘州市簽署的《東西部扶貧協(xié)作框架協(xié)議》，麗水市職業(yè)高級中學(xué)、青田縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校等中職學(xué)校對四川古藺職業(yè)高級中學(xué)等學(xué)校進行結(jié)對幫扶，在專業(yè)建設(shè)、招生就業(yè)、學(xué)生管理等方面進行指導(dǎo)。我市共計派出管理干部6人、優(yōu)秀教師37人，接受幫扶地來麗就讀學(xué)生59人，推薦實習(xí)就業(yè)19人。幫扶學(xué)校教育團隊赴我市中職學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)交流16次。
6.政府履責(zé)
6.1經(jīng)費
2021年全市各中職學(xué)校的生均公用經(jīng)費均不低于2500元。職業(yè)教育經(jīng)費中省財政投入6733.23萬元，地方財政投入5.42億元，其他投入171.92萬元。全面落實中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費政策，一是對所有參加中職資助工作的人員進行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，掌握政策、熟悉政策，提高工作的人員中職資助工作的自覺性。二是全市各級教育行政部門和學(xué)校都成立了中職資助工作機構(gòu)，確定了專門人員，明確了工作職責(zé)。三是扎實開展了中職資助工作，落實了中職資助專項資金，確保符合條件的職業(yè)學(xué)校學(xué)生人人都能享受資助政策。
2021年麗水市中職學(xué)校建設(shè)地方保障情況
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資金投入情況 |
資金來源 |
年度生均公用經(jīng)費（元） |
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基建投入 |
實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備投入 |
省級財政投入 |
地方財政投入 |
其他投入 |
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2020 |
2021 |
2020 |
2021 |
2020 |
2021 |
2020 |
2021 |
2020 |
2021 |
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25813 |
36381 |
4104 |
4050 |
3760 |
3243 |
25715 |
18537 |
437 |
18651 |
2812 |
（除標注外，其他資金單位為萬元）
6.2政策措施
全面貫徹落實國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，全面貫徹落實浙江省教育廳等八部門印發(fā)的《浙江省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2021-2023）》，全面貫徹落實全省教育大會、全市教育提質(zhì)行動動員大會精神，推進職業(yè)教育與麗水產(chǎn)業(yè)行業(yè)深度融合，助力地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，打響麗水職業(yè)教育品牌。全面落實《麗水市職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展實施意見》，聯(lián)合市人社局、市經(jīng)信局、市文廣旅體局印發(fā)《麗水市產(chǎn)教融合型企業(yè)認定辦法》。
7.特色創(chuàng)新
麗水市發(fā)布了中等職業(yè)學(xué)校十個專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)標準（以下簡稱《標準》），進一步規(guī)范了中職學(xué)校的辦學(xué)行為，明確了人才培養(yǎng)方案制定細則、專業(yè)課程設(shè)置及專業(yè)統(tǒng)測科目等。
本次發(fā)布的十個畢業(yè)標準，是在2018年發(fā)布的《麗水市中等職業(yè)學(xué)校旅游等四個專業(yè)學(xué)生畢業(yè)標準（試行）》的基礎(chǔ)上進行修訂完善，又新增加六個專業(yè)而形成的指導(dǎo)性、規(guī)范性標準文件，《標準》圍繞“操行評定、課程修習(xí)、身體素質(zhì)、實習(xí)實訓(xùn)”四個方面進行設(shè)定評價，除了身體特殊原因并須附上證明之外，有任何一項評價不合格的學(xué)生均不予以畢業(yè)，《標準》旨在進一步推進全市中職教育高質(zhì)量發(fā)展，全力培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的基礎(chǔ)性技術(shù)技能人才，主要呈現(xiàn)以下三個特點和亮點：
一、緊密對接地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)?！笆奈濉逼陂g，麗水將重點建設(shè)半導(dǎo)體全鏈條、精密制造、健康醫(yī)藥、時尚產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟“五大產(chǎn)業(yè)集群”。本次發(fā)布的十個畢業(yè)標準試點專業(yè)分別是電子電工、機械、會計、旅游、烹飪、電子商務(wù)、計算機、汽修、學(xué)前教育、工藝美術(shù)，這十個專業(yè)緊密對接五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域，努力為服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更加精準的高素質(zhì)人才。
二、全面規(guī)范專業(yè)課程設(shè)置。圍繞專業(yè)發(fā)展實際，對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實需求，明確規(guī)定了必修課、選修課的課程設(shè)置和時間安排，明確了專業(yè)理論課、專業(yè)技能課的開設(shè)科目和教材選用，避免課堂教學(xué)與生產(chǎn)生活實際脫節(jié)，避免課程設(shè)置的無序和教材選用的凌亂，全面突出學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)和實際應(yīng)用能力提升。在要求選用規(guī)定的“國規(guī)”“省編”教材的同時，也鼓勵教師開發(fā)特色的校本教材，以滿足選擇性課改的教學(xué)需求。
三、統(tǒng)籌實施專業(yè)技能統(tǒng)測。為促進學(xué)生掌握本專業(yè)應(yīng)具備的文化知識和專業(yè)知識，具備勝任相應(yīng)崗位的工作素質(zhì)和技能，進一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)力的提升，《標準》要求學(xué)生必須修滿教學(xué)計劃的各項課程，特別明確規(guī)定了每個專業(yè)大類課程中的重點課程（模塊）實施全市性的統(tǒng)一測試，專業(yè)統(tǒng)測不合格或者未取得規(guī)定的替代學(xué)分，將不予畢業(yè)。
此項標準的發(fā)布，與職教改革“國20條”和“兩辦”高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的精神高度契合，進一步完善了地方職業(yè)教育質(zhì)量提升的保障體系。
8.學(xué)校黨建工作情況
全市各中職學(xué)校貫徹落實黨的十九大、二中、三中、四中、五中、六中全會精神和全面從嚴治黨要求，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作，黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)全面加強，扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，深入推進清廉麗水建設(shè)。
黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)全面加強。一是各中職學(xué)校始終堅持理論武裝頭腦，重點圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述、習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述，堅持原原本本學(xué)、逐字逐句讀，進一步提高思想水平，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮。二是全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真貫徹落實中央、省委、市委的各項決策部署，健全黨委對學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。三是守好學(xué)校意識形態(tài)主陣地。教育引導(dǎo)中小學(xué)校師生模范踐行核心價值觀，積極弘揚踐行“浙西南革命精神”，立足麗水“紅色、綠色、古色、藍色”教育資源，積極打造以“紅色教育、生態(tài)教育、鄉(xiāng)土教育”為主要內(nèi)容、“浙西南革命精神”為核心的麗水德育品牌。深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，堅決貫徹教育與宗教相分離的原則，推進防范宗教向校園滲透“三清”（清邊、清源、清朗）專項行動。
9.主要問題和改進措施
全市職業(yè)教育經(jīng)過不斷努力，在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色方面取得了初步的成績，但與“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的要求相比，與職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求相比還有一定差距。
9.1全市中等職業(yè)教育存在的主要問題
一是多元辦學(xué)格局有待進一步完整。辦學(xué)模式比較單一，政府對職業(yè)教育大包大攬的現(xiàn)象較嚴重，離形成政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局還有很大距離。
二是產(chǎn)教融合有待進一步深入?，F(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制推進深度不夠，校企合作不夠充分，“雙元”育人的深度和成效還不夠明顯。
三是教師隊伍整體素質(zhì)有待進一步提高。全市在全省有影響力的教師不多，特別是專業(yè)課教師“引進難、留住更難”問題仍然沒有解決。
四是“數(shù)智化校園”有待進一步加強。后疫情時代，面向未來的教育要將產(chǎn)教融合核心機制與科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢相結(jié)合，以數(shù)智技術(shù)為支撐的教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待進一步加強。
五是內(nèi)涵建設(shè)有待進一步加強。當(dāng)前職業(yè)教育“自身質(zhì)量不高”，學(xué)生后續(xù)發(fā)展動力不足。這些都需要我們采取有力舉措，下大力氣加以解決。
9.2解決存在問題的具體措施
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以產(chǎn)教深度融合為抓手，以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，按照“跨山統(tǒng)籌、創(chuàng)新引領(lǐng)、問海借力”的思路，結(jié)合麗水職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，加快推進職業(yè)教育特色化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化發(fā)展，為全市經(jīng)濟社會高質(zhì)量綠色發(fā)展提供良好的技術(shù)技能人才支撐。
一是創(chuàng)新發(fā)展中等職業(yè)教育。組建麗縉青、松遂、云景、龍慶等一批跨區(qū)域聯(lián)盟中職校。對接產(chǎn)業(yè)動態(tài)優(yōu)化專業(yè)布局，重點建設(shè)培育現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群、機械制造專業(yè)群、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群、農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)群、民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)群，積極拓展中醫(yī)制藥、數(shù)字經(jīng)濟等領(lǐng)域的專業(yè)群。建立由政府部門、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會、職業(yè)院校、企業(yè)等參與的職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會，負責(zé)統(tǒng)籌全市職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置和資源配置。
二是大力推進“雙高”建設(shè)。以“雙高”建設(shè)為抓手，一手抓“名?！苯ㄔO(shè)，一手抓“薄弱?！鄙系燃壍墓ぷ魉悸?，因地制宜，一校一策，分類管理，科學(xué)服務(wù)，建立與全市現(xiàn)代化生態(tài)經(jīng)濟體系發(fā)展相適應(yīng)，產(chǎn)教深度融合，社會多元辦學(xué)，助推麗水平臺“二次創(chuàng)業(yè)”，具有“麗水特色”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
三是進一步完善麗水市職業(yè)教育聯(lián)動機制。由分管教育副市長牽頭，定期召開職業(yè)教育發(fā)展、校企合作辦學(xué)專題研討會，建立政校企多方合作聯(lián)動機制。通過麗水職業(yè)教育集團，積極推進“中高職一體化”辦學(xué)和產(chǎn)教深度融合、校企深度合作。