——浙江金融職業(yè)學(xué)院“專業(yè)+語(yǔ)言+國(guó)別”國(guó)際化人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐
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“專業(yè)+語(yǔ)言+國(guó)別”高職商貿(mào)類國(guó)際化人才培養(yǎng)體系建設(shè)思路
作為首批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校和中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位，浙江金融職業(yè)學(xué)院一直致力探索高職商貿(mào)類國(guó)際化人才的特色培養(yǎng)之路，逐步構(gòu)建形成了“專業(yè)+語(yǔ)言+國(guó)別”國(guó)際化人才培養(yǎng)體系。該體系依托校、政、行、企四類主體共建數(shù)字貿(mào)易學(xué)院、絲路學(xué)院和國(guó)別研究中心三類育人平臺(tái)，聚焦“一帶一路”重點(diǎn)區(qū)域，培養(yǎng)“精專業(yè)、強(qiáng)外語(yǔ)、融文化”的高職商貿(mào)類國(guó)際化人才，滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)國(guó)際化人才的迫切需求。 該體系由浙江金融職業(yè)學(xué)院聯(lián)合政府部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)及“走出去”龍頭企業(yè)共同實(shí)施建設(shè)，聚焦企業(yè)國(guó)際化發(fā)展的重點(diǎn)區(qū)域，遴選國(guó)（境）內(nèi)外學(xué)界、行業(yè)、企業(yè)專家組建育人團(tuán)隊(duì)，著力打造了1個(gè)國(guó)別研究中心（捷克）、5個(gè)絲路學(xué)院（泰國(guó)、捷克、墨西哥、烏茲別克斯坦、浙商）和2個(gè)數(shù)字貿(mào)易學(xué)院（阿里巴巴、馬來(lái)西亞）三類特色育人平臺(tái)，合作開(kāi)發(fā)了專業(yè)類（11門(mén)）、語(yǔ)言文化類（22門(mén)）、素質(zhì)類（63門(mén)）國(guó)際化人才培養(yǎng)課程體系和數(shù)字化教學(xué)資源（18865個(gè)）。校政行企各方在合作研究、合作育人與合作培訓(xùn)的過(guò)程中不斷密切聯(lián)結(jié)紐帶、細(xì)化目標(biāo)體系、暢通工作機(jī)制、強(qiáng)化政策保障，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。該體系呈現(xiàn)了“專業(yè)+語(yǔ)言+國(guó)別”高職商貿(mào)類國(guó)際化人才培養(yǎng)的整體方案。 深挖高職商貿(mào)類國(guó)際化人才培養(yǎng)內(nèi)涵 “專業(yè)+語(yǔ)言+國(guó)別”高職商貿(mào)類國(guó)際化應(yīng)用人才培養(yǎng)體系聚焦高職商貿(mào)類國(guó)際化人才能力模型中的專業(yè)、語(yǔ)言、文化三個(gè)著力點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)高職商貿(mào)類國(guó)際化人才培養(yǎng)方案，通過(guò)深化專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化語(yǔ)言教育，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，尤其是跨文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面提升高職院校學(xué)生國(guó)際化能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為“一帶一路”建設(shè)及企業(yè)“走出去”發(fā)展輸送合格的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 1.精專業(yè)。體現(xiàn)在高職商貿(mào)類國(guó)際化人才專業(yè)知識(shí)更博、職業(yè)技能更精、職業(yè)素質(zhì)更高。專業(yè)知識(shí)方面，高職商貿(mào)類國(guó)際化人才不僅要掌握專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)對(duì)該專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)、新技術(shù)突破、產(chǎn)業(yè)的國(guó)別分布等相關(guān)知識(shí)有所了解。職業(yè)技能方面，高職商貿(mào)類國(guó)際化人才要具備更加精湛的操作技術(shù)與技能，觸類旁通，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)國(guó)（境）外相似的工作任務(wù)，起到技術(shù)示范的作用，成為企業(yè)海外員工的培訓(xùn)師。職業(yè)素質(zhì)方面，需要更加愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，更加樂(lè)觀、自信、上進(jìn)，有多元文化的包容性。 2.強(qiáng)外語(yǔ)。體現(xiàn)在高職商貿(mào)類國(guó)際化人才應(yīng)熟英語(yǔ)、會(huì)二外。高職商貿(mào)類國(guó)際化人才首先要熟練應(yīng)用英語(yǔ)，不僅要具備專業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)溝通能力，解決生產(chǎn)、工作上的技術(shù)交流問(wèn)題，還要能夠利用英語(yǔ)與人進(jìn)行較深入的交流、結(jié)交朋友。此外，要掌握第二外語(yǔ)，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流。學(xué)習(xí)目的國(guó)語(yǔ)言有助于增加相關(guān)國(guó)家的歷史、文化知識(shí)，提高跨文化交際能力，也有助于與企業(yè)“走出去”目的國(guó)民眾進(jìn)行交流、取得信任。 3.融文化。高職商貿(mào)類國(guó)際化人才應(yīng)努力成為“一帶一路”建設(shè)中的“定制化”人才，除具備一般性的國(guó)際化素質(zhì)與能力外，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及特定國(guó)別區(qū)域也要有更多的了解，尊重文化多樣性，對(duì)跨文化學(xué)習(xí)持開(kāi)放性態(tài)度，從而具備較強(qiáng)的跨文化交際能力，表現(xiàn)出更強(qiáng)的適應(yīng)性與靈活性，能夠運(yùn)用有效得體的交際行為實(shí)現(xiàn)交往目標(biāo)，推動(dòng)文化交融，即“融文化”?；诖?，高職商貿(mào)類國(guó)際化人才應(yīng)進(jìn)一步結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要、學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)與個(gè)人興趣愛(ài)好，增加對(duì)特定國(guó)別區(qū)域的了解，掌握其歷史、人文、習(xí)俗，具有跨文化交際所需要的知識(shí)底蘊(yùn)，具備在特定國(guó)別區(qū)域的特色優(yōu)勢(shì)，成為企業(yè)“走出去”急需的“定制化”人才。 創(chuàng)新高職商貿(mào)類國(guó)際化人才培養(yǎng)實(shí)施路徑 1.以“絲路學(xué)院”等育人平臺(tái)為切入點(diǎn)，優(yōu)化校企合作商貿(mào)類國(guó)際化人才培養(yǎng)機(jī)制 校企共建育人平臺(tái)，將企業(yè)需求轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)規(guī)格，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)，并與學(xué)校開(kāi)展合作研究、員工培訓(xùn)等。學(xué)校圍繞國(guó)際化人才培養(yǎng)構(gòu)建目標(biāo)體系，統(tǒng)籌教務(wù)、學(xué)生、科研、人事等部門(mén)，完善工作機(jī)制和政策體系，為國(guó)際化人才培養(yǎng)提供機(jī)制保障。聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)，發(fā)揮平臺(tái)企業(yè)作用，建立區(qū)域面向、人才語(yǔ)言及文化需求相近的合作企業(yè)池，使合作有規(guī)?；A(chǔ)和持續(xù)需求。與阿里巴巴等企業(yè)共建數(shù)字貿(mào)易學(xué)院，以“精專業(yè)”為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)?！疤厣迸囵B(yǎng)匹配企業(yè)“定制化”需求。與華立集團(tuán)等“走出去”平臺(tái)企業(yè)共建“絲路學(xué)院”，根據(jù)國(guó)別指向清晰的人才培養(yǎng)需求，有針對(duì)性地“強(qiáng)外語(yǔ)”“融文化”。 2.以國(guó)別產(chǎn)業(yè)研究為突破口，開(kāi)拓研究資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)的國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑 學(xué)校實(shí)體運(yùn)行國(guó)別區(qū)域研究中心，集聚國(guó)際化人才培養(yǎng)所需的智力資源、項(xiàng)目資源及培訓(xùn)資源等，轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)。依托國(guó)別區(qū)域研究中心，匯聚國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的高校及科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)專家，組建多元化、高素質(zhì)的國(guó)際化人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)；開(kāi)展國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)貿(mào)政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究，集聚咨政咨企的智力成果；學(xué)校發(fā)揮專業(yè)技能、語(yǔ)言特長(zhǎng)、國(guó)別研究?jī)?yōu)勢(shì)，行業(yè)企業(yè)提供育人載體、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地等，合作開(kāi)展人才培養(yǎng)與員工培訓(xùn)，形成人才助企、智力助企、校企利益共生的可持續(xù)發(fā)展路徑。 3.以專業(yè)、語(yǔ)言、文化為著力點(diǎn)，創(chuàng)新一二三課堂國(guó)際化人才培養(yǎng)載體 服務(wù)地方發(fā)展需要，以面向特定區(qū)域的平臺(tái)企業(yè)為合作首選，深化產(chǎn)教融合，共建師資聯(lián)盟和育人平臺(tái)，以專業(yè)、語(yǔ)言、文化為著力點(diǎn)，構(gòu)建課程體系，開(kāi)拓實(shí)訓(xùn)基地，豐富一二三課堂國(guó)際化人才培養(yǎng)載體，形成“專業(yè)+語(yǔ)言+國(guó)別”高職商貿(mào)類國(guó)際化人才培養(yǎng)完整方案。第一課堂開(kāi)設(shè)國(guó)際化模塊課程，包括專業(yè)類、語(yǔ)言文化類、素質(zhì)類國(guó)際化人才培養(yǎng)課程，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源，嵌入國(guó)際化素養(yǎng)學(xué)分，把精專業(yè)、強(qiáng)外語(yǔ)、融文化相結(jié)合，形成更富成效、更具針對(duì)性的培養(yǎng)模式和課程體系，強(qiáng)化國(guó)際化人才培養(yǎng)特色。第二課堂開(kāi)發(fā)國(guó)際化人才培優(yōu)項(xiàng)目，包括國(guó)際化培優(yōu)班、“SMILE”培優(yōu)營(yíng)、學(xué)生大使團(tuán)等，開(kāi)展分類分層培優(yōu)；舉辦“金”視野國(guó)際大講堂、國(guó)際文化節(jié)等活動(dòng)，拓展學(xué)生國(guó)際化視野。第三課堂開(kāi)拓國(guó)際化服務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，為商務(wù)部門(mén)援外培訓(xùn)、“一帶一路”會(huì)議等提供涉外志愿者服務(wù)；運(yùn)營(yíng)金苑翻譯社，翻譯“浙江名片”等外宣材料；選派優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展海外文化交流和境外帶薪實(shí)習(xí)。 高職商貿(mào)類國(guó)際化人才培養(yǎng)成效凸顯 1.學(xué)生國(guó)際化綜合素養(yǎng)提升明顯 學(xué)生專業(yè)及語(yǔ)言能力增強(qiáng)。8年來(lái)，該人才培養(yǎng)體系累計(jì)受益學(xué)生達(dá)2萬(wàn)余人，為外向型企業(yè)輸送人才3100余名，學(xué)生獲得省級(jí)及以上技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)800余人次；46人次學(xué)生赴境外參加國(guó)際會(huì)議或技能競(jìng)賽，56人次獲各級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。900余人選修第二外語(yǔ)，英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率超過(guò)60%。 學(xué)生國(guó)際化服務(wù)能力提高。學(xué)生為援外培訓(xùn)等提供志愿者服務(wù)超過(guò)800人次；200余名學(xué)生參與金苑翻譯社、國(guó)際化培優(yōu)班等實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目50余項(xiàng)；100余名學(xué)生參與國(guó)際化調(diào)研項(xiàng)目70余項(xiàng)，近300名學(xué)生赴境外帶薪實(shí)習(xí)、海外研修等。 國(guó)際化素養(yǎng)資源建設(shè)形成規(guī)模。建設(shè)國(guó)際化模塊課程96門(mén)，國(guó)際化素養(yǎng)數(shù)字資源近2萬(wàn)個(gè)，通過(guò)國(guó)家職業(yè)教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)覆蓋學(xué)員17萬(wàn)人。 2.產(chǎn)教融合改革實(shí)踐成效凸顯 教科研成果同向聚力。立項(xiàng)相關(guān)省級(jí)及以上研究課題7項(xiàng)，在《中國(guó)高教研究》等核心期刊上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文60余篇，出版專著16部。 咨政咨企高效轉(zhuǎn)化。校企合作撰寫(xiě)捷克、墨西哥等國(guó)別報(bào)告、產(chǎn)業(yè)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告50余份，連續(xù)以中英捷三語(yǔ)出版《“一帶一路”框架下浙江與捷克經(jīng)貿(mào)合作發(fā)展報(bào)告》，先后獲得浙江省領(lǐng)導(dǎo)批示25次。 企業(yè)培訓(xùn)成效顯現(xiàn)。與省境外投資企業(yè)協(xié)會(huì)、省數(shù)字國(guó)際貿(mào)易協(xié)會(huì)合作，開(kāi)展“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作、國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)高研班等培訓(xùn)，惠及企業(yè)500余家，培訓(xùn)企業(yè)員工3000多人次，獲得行業(yè)企業(yè)高度評(píng)價(jià)。 職教標(biāo)準(zhǔn)“走出去”實(shí)現(xiàn)突破。聚焦跨境電商領(lǐng)域，與阿里巴巴等合作開(kāi)發(fā)跨境電商B2B、B2C數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，制定雙語(yǔ)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)21項(xiàng)、課程標(biāo)準(zhǔn)4項(xiàng)，建設(shè)雙語(yǔ)課程74門(mén)、全英語(yǔ)課程46門(mén)，校企共同推動(dòng)職教標(biāo)準(zhǔn)“走出去”。 3.國(guó)際合作品牌和影響力彰顯 “專業(yè)+語(yǔ)言+國(guó)別”國(guó)際化人才特色培養(yǎng)品牌彰顯。成果得到了省內(nèi)外兄弟院校的肯定，60余家本科及高職院校到校學(xué)習(xí)交流，成果實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)被“中國(guó)一帶一路網(wǎng)”、浙江衛(wèi)視等多家媒體報(bào)道60余次。 國(guó)別研究品牌輻射國(guó)內(nèi)外。捷克研究中心成為全國(guó)僅有的高職主辦的國(guó)別區(qū)域研究高水平單位，學(xué)校成為浙捷合作“窗口”，先后接待政商學(xué)界代表40余人次，是中國(guó)-中東歐國(guó)家智庫(kù)合作與交流網(wǎng)絡(luò)理事單位，先后在北馬其頓、斯洛文尼亞舉辦的中國(guó)-中東歐國(guó)家合作高級(jí)別智庫(kù)論壇上作主題發(fā)言。（浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng) 鄭亞莉） |